李咎要的人是每天在外頭教授拚音的小教書先生。他也不知道此舉會有什麽樣的結果，更無從揣測觀眾的反應，所以這個小先生必須有很強的應變能力，李咎一時還沒想到這樣的人。李園的男丁們大多數都是老實巴交的憨人——若非如此也不會淪落到失去家產被被李咎收留。

  最伶牙俐齒的人是幺娘，但是幺娘也就那麽點膽子，並且不到萬不得已也不會顯出自己的牙尖嘴利。

  小蓮也頗有那麽點意思，但是小蓮年紀太小了。

  王得春倒是好的，可天天算賬都頭疼，最近又在學李咎抄出來的財務理論，顯然沒這時間。

  剩下人裏最合適的是阿柱，顯然阿柱農閑時還好說，稍微農忙點兒也顧不過來。

  吳大郎想了想，道：“老爺，我倒是有個人選，就是不知道他主家的意思。”

  一說到主家，李咎大概就猜到了：“你說舉人老爺的書童麽？”

  吳大郎道：“正是。”

  縣令和黃舉人常有往來，阿柱與黃舉人的書童也頗有相識，道：“大管家說得對，黃老爺的書童是好的，恰好還學拚音。此外……其實，廟裏小和尚也不錯。咱們縣令不喜歡三教九流，故而每每限製寺院道觀買地，也不大樂意發度牒，有好些小和尚現在都沒剃度，隻是依附著寺廟過日子罷了。”

  在李咎的觀念裏，和尚道士都是修養鑽研為主的，提到這個詞他首先想到的就是慈眉善目的大師父，再不然就是金剛怒目的少林武僧，怎麽看都和自己的要求不搭界。他不由得奇怪道：“阿柱啊，你為什麽說和尚也不錯？和尚不是專心向佛麽？”

  阿柱已經很習慣李咎表現出來的常識缺乏，詳細地解釋說：“和尚道士也分不同的工，比如做法事做道場，必有吹拉彈唱講經說法的，這就有了分工，豈有人人都可的道理？比如沙彌頭、沙彌尾，又比如漁鼓道情的道士，就像老爺要求的那般：聲音要清透宏亮，口齒要伶俐討喜，長得要白淨舒心，還需得背下幾十本書幾百段詞兒。最最要緊的就是靈活應變了，現編的曲子唱詞，現講的本地法句，還有不懷好意的砸場子的來了，也得應付得去。更有那在瓦肆勾欄裏講經說法的，要把佛經裏的好故事演給大家看，又要唱得好，又要演得好，還要有身手哩！十八般武藝都到位了，才能帶著聽講的人跟著走。老爺您說，他們是不是照著您的要求來的？”

  李咎道：“是啊。不過這樣的人不缺一口飯吃，而我，總想先讓最苦命，最活不下去的人先有個安身之所，是以我們李家沒有這樣的人，隻好去外麵找了。先問問黃老爺的書童能不能做這事，若是可以，倒也不必去外麵找。”

  不過方才阿柱說起的勾欄瓦肆裏講經筵的事，倒突然給李咎來了新的靈感。

  這個時代已經有了雜劇，有幾個經典的本子，亂世年間甚至成為了主要的消遣模式。但是雜劇的表演還停留在說唱這個級別，嚴格的範式和單調刻板不接地氣的表演手法，使得雜劇在承平年間失去了大量文人的創作支持後，沒有繼續汲取生命力的來源，就光速衰落了。反而從唐宋開始就很興盛的勾欄、瓦肆，到現在依然在各地興盛著，三教九流的人在這些娛樂場所演出混飯或者傳道說法，倒是興旺的景象。

  要不把取代了雜劇成為戲曲始祖的南戲搞過來？用唱念做打白和戲劇音樂把幾個知名大戲搬過來。

  李咎不是做不到，隻是暫時覺得沒有必要。他整出劇本來是為了推廣識字——用連續的有懸念的故事去引導成年人學習文字，比直接教《三字經》《千字文》簡單多了，把這些故事放到台上表演，反而不會有這個效果。

  不過，話說回來，如果是為了帶帶潮流，推廣思想，仿佛又還可以。有那麽些時候一個地區的流行會從風月場所開始，那還不是因為風塵中人更需要打扮、更重視外表，以及流通性更強麽！瓦肆勾欄，正是這樣的地方。

  李咎將這件事記了一筆，這事吧，當前不是很重要，可以當未來的輿論擴張手段備份。

  吳大郎道：“老爺，我的想法是，咱們還是可以去外麵找兩個自家的。舉人老爺的書童是好，畢竟不是咱家人，多早晚回自己家去了，咱們重頭開始，豈不有些費事？”

  李咎笑道：“不錯嘛，有這見識，可見讓你多讀書是讀對了。你說的也是問題，是該尋羅兩個自家的來。倒不是別的，這事兒吧是個長期工，至少也得三五年的，總不能一個人從頭幹到尾，就算是師父帶徒弟也該帶上四五人才夠。你叫王得春記一筆，先看看咱們家有沒有能培養的機靈小孩兒，我看小蓮就挺好的，等她長大了叫她作男孩兒打扮去教拚音。再有這樣的也一並報上來。倘若還不夠，讓老王去牙行問他老掌櫃，有沒有合適的——”

  李咎稍微頓了頓。

  阿柱接話道：“老爺的想法我們知道了，老爺還是想優先招那些家破人亡吃不上飯的窮苦孩子。”

  李咎道：“是啊。雖然我帶了那些良種來，究竟不知道明年能收成多少。倘若耕種不得法，還得花不少時間，才能收獲足夠的種苗。一時半會的，糧食給不到太多人，更幫不上太多人。那……這些做工的機會，就從最窮的人開始吧。”

  既然有了主意，李咎索性帶著吳大郎往黃致的書房，與黃致說想借他書童一用。

  黃致倒是很爽快：“賢兄弟不說，我也會主動提這件事。不過，我的兩個書童笨笨的，怕誤了咱們的大事，我安心要親自教導，隻恐不解李兄弟的意思，反而教錯了。兄弟看中，就帶了去，勞煩兄弟費心幫我管教一二。”

  李咎道：“不敢說管教。不過這裏我帶走用了，先生缺使喚人，怎麽辦？或從我這裏挑得人，或者從家再帶幾個來？”

  黃致道：“你的人都有自己的事，倒不必再加這樁。你家想得周到，比我在家時還省事，用不著再添一個。咱們傳話有雙一那小子，我的兩個書童又非一起去，總還有一個在我跟前，有這麽兩個人就夠嘍。”

  說罷黃致叫來兩個書童，命他們聽李咎的安排，不可輕慢怠惰。

  李咎讓吳大郎記下按李園長工一半的工錢把與他倆，讓他們隔日上午去正堂聽課，早日將拚音學熟了，等黃致謄寫完十章《三國演義》，就好去外麵宣講。

  有些東西是清末民國才出現的，我就直接拿來用了，大家勿怪~

  終於趕出來了，最近忙得我一點脾氣都沒了55555