有些人似乎對於某些事情天生就很在行，也就是所謂的天賦。這些人在某些方麵慧根就是比別人多，比如馬拉多納踢足球，喬丹打籃球，其他人怎麽練也到不了他們那個層次。

  肖平雖然跟他們比檔次還要低很多，但是在學校也差不多是一個大神一樣的存在。

  當然，隻是在學習方麵。

  他似乎在學習方麵比別的同學領悟力都高，基本上是一聽就會，而且也特別專注，學習的時候很少因為別的什麽事分心。另外，隻要一到家，他就陷入了一個不學習就無事可做的境地，所以，他投入到學習上的時間也的確比其他人多。

  就像後來他老婆說的那樣，其實他是一個非常沒有生活情趣的人。

  肖平各科很均衡，沒有任何一門偏科拉後腿，在應試的時候分數都很高，所以每一科的老師都很喜歡他，每次大考他幾乎都沒有讓總分第一的寶座旁落。那個時候，他最盼望的事情就是開家長會，因為那個時候學校還時興排名次，每次家長會淺，老師總會按照總分把所有學生的名次排一個序，要麽用大紅紙寫好貼在教師後麵，要麽省事一點直接用粉筆手寫在黑板上。

  肖平的初中班主任字寫的非常漂亮，甚至連當時全國最出名的硬筆書法大師龐中華的字都瞧不上，為了炫耀，他每次家長會時都是手寫排名榜。

  而曆次家長會都是肖平最高光的時候，因為差不多每一次他的名字都是在榜單的第一個。會上，老師會對他各種表揚，而會後，一群家長會把他的媽媽圍在中間各種恭維各種取經，而他善良的媽媽也會不厭其煩的和大家一邊客氣，一邊傳授著育兒經。隻是她哪有什麽育兒經，因為她從來不輔導肖平，也輔導不了，所以，傳授育兒經就又演變成了對肖平的變相誇獎，什麽獨立呀，上進呀，學習認真刻苦呀等等。肖平在旁邊站著，盡最大可能的擺出一副謙虛低調的樣子，但是其實心裏早已經樂開了花，非常受用。

  不過後來他逐漸發現，其實他之所以在那個時候學習好並不是什麽天賦異秉，還是因為投入的時間更多，這至少有兩個證據：第一，他雖然各科齊頭並進，但是卻僅限於書本上的知識，沒有太多的外延，在初中以後開始的各種以競賽為目的的競賽班上，他就不靈了；第二，在升入高中以後，當他的厭學情緒一滋生，他就立刻在破罐破摔的不歸路上一去不回頭了。

  不過，這樣的日子他樂在其中，學生嘛，特別是小學生，還是個孩子，能複雜到哪兒去？

  因為和二元逐漸結為莫逆之交，所以借著這種關係他在學校裏的朋友也逐漸多了起來，玩的特別多的有四五個，這讓他再也沒有了在家裏寂寞孤獨的感覺，學校完全成了他的天堂。

  小學的時候，學校每年都會重新分一次班，把原來各班學生打散，然後重新分配一次。因為這個原因，肖平每年都能認識一批新同學，不管玩的是不是投緣，能多幾個玩伴總是好的。

  到了六年級，在剛剛開學之後，班裏來了一個插班生。

  這原本是一件非常普通的事，但是肖平萬萬沒有想到，這在後來居然會成為一件影響他一輩子的事情，每每想起總會唏噓不已。