（2）

  ??第二天早晨，金勇七點到學校走進李主任辦公室，對他說道：“李主任，我來報到了。”

  ??“你來得真早。坐，咱們坐著說。”李主任倒了一杯水遞給金勇又說道：“怎麽樣？這回想通了嗎？”

  ??“現在不想通也不行了，大隊決定讓我到學校，我不敢抗旨呀。我已經向大隊領導做了保證，到學校服從分配，好好工作，你讓我幹什麽?”

  ??“咱們不是說好了嘛，你到學校當美術教師。我考你一個問題，美術和畫畫是一個概念嗎？”

  ??“不是，美術有很多內容，包括雕塑、工藝美術、建築藝術等等，繪畫隻是其中的一個部分。”

  ??“不錯。這說明美術教師就不能隻教畫畫了，要涉及很多方麵的內容。現在的問題是沒有教學課本，需要你自己安排教學內容。小學這學期開始摘帽，七八年級轉到中學去了，咱們學校是一至六年各兩個班，你負責這些班的美術教學。還有一個朝語班，可我聽說你的朝語說的不好，那就讓你的二姑自己教吧。教學內容不要太複雜，要讓學生聽得懂，有興趣願意學。重點是培養學生的觀察能力、認識能力和表現能力。你的難度是編寫教材，因為年齡差別學生的接受能力不一樣，我建議一至三年級和四年以上分開編寫，要多找一些適用的材料，特別是鄉土材料，學生們願意接受。我這裏有幾本圖案畫冊，你拿去做參考。”李主任打開櫃子找出畫冊等一些資料交給金勇，“頭三腳難踢，你不能著急，慢慢來吧。我再想辦法給你搞到早年的小學美術教材。”

  ??這時進來三個年輕人，他們一起向李主任行禮問好。李主任對他們說道：“你們都好吧？學校增添了你們這些生力軍就更上一層樓了。金勇，你可能不認識他們，我給你介紹一下，這一位叫高忠傑，家在十隊。這位是丁建軍，和我住在五隊。這是陳浩宇，住在六隊。他們在這個學校讀書的時候都是好學生，成績也都不錯，我給他們上過課。那時候是師生關係，現在咱們是同事了，是同誌關係，就不要那麽客氣。”

  ??金勇和他們三人握手，並做了自我介紹。這時，有個老教師進了屋子，高忠傑等三人馬上向他行禮問好，高忠傑又對李主任說道：“盧老師找你有事兒，那咱們就出去了。”

  ??“好，一會兒要開會，你們別走遠了。”

  ??四人走出主任辦公室，丁建軍說道：“原來你就是金勇啊，都說高麗隊來了一隻虎，說的就是你吧？”

  ??高忠傑：“什麽高麗隊？你會不會說話？”

  ??金勇：“說高麗沒關係，這不是罵人話。朝鮮古代有一段曆史就叫高麗王朝。可我不是什麽虎，就是一名普通的社員，你可不能相信這個瞎編的謊話。”

  ??陳浩宇：“就算是瞎編的也能有點兒依據。我弟弟說你在學校把四個老師嚇住了，一句話都不敢說了，這不是瞎編的吧？瞧，男老師都在球場了，那四個被你嚇住的老師也在那了，咱們去湊個熱鬧吧。”

  ??金勇邊走邊說：“不能說是我把他們嚇住了，應該說他們是教師身份，不想和我這個小社員一般見識罷了，是讓著我的。”

  ??“那個高個子叫李偉俊，有把好力氣，你可別小看他。”

  ??四個人來到球場邊，高忠傑首先向老師們打招呼，又把金勇介紹給他們。金勇這才知道那四個老師叫王廣新、孫勝強、周政安，還有那個李偉俊。王廣新握著金勇的手說：“你這體格夠棒的，春天的時候俺們四個差點兒讓你打倒了。”

  ??金勇笑道：“我怎麽敢打老師？那隻是話趕話說說就是了，算是吹牛吧。”

  ??“要是俺們四個打你怎麽辦？”

  ??“我可以跑哇，惹不起躲得起嘛。”

  ??周政安：“你不見得能跑過王老師，他可是咱們公社有名的長跑健將。”

  ??“是嗎？”金勇仔細打量著王廣新說道：“當時你要是追上我打起來可就不知道是什麽後果了。”

  ??王廣新握緊金勇的手暗中使勁，金勇微微一笑開始反擊，用了七分力就讓王廣新疼得直跺腳，金勇笑道：“對不起，對不起，我今天認識你們太高興失態了，真不好意思。”

  ??“不怪你，是我想試試你有多大的力氣。看來你的力氣確實不小，我受不了。”王廣新一邊甩手一邊說。在一旁的李偉俊道：“看王老師的樣子就知道你的力氣了，咱倆握一把怎麽樣？”

  ??金勇伸出手，兩人較量起來。金勇發現他很有力氣，抵抗他的進攻沒問題，但是很難戰勝他，兩人戰成平手，金勇道：“李老師力氣真大，我認輸了。”

  ??“你根本沒輸，讓我就是了。論力氣我在學校數一數二，現在你是我真正的對手。”

  ??金勇笑著搖頭：“我可不想做對手，隻想做你的朋友。”

  ??學校的鈴聲響了起來，王廣新說道：“這是通知老師開會的鈴聲，咱們走吧。”

  ??金勇跟著老師們走進大辦公室，看見屋裏已經來了很多老師，李主任走進來宣布開會，他先把金勇等四個新來的人叫到前麵向老師們作了介紹，希望老師們把自己好的經驗傳授給他們，同時希望新來的四個青年人虛心向老教師學習，盡快成為合格的教師。他讓四個人回到座位之後又說道：“接下來就是老生常談了，不說還不行。暑假期間，咱們的學生出現了很多問題，偷盜、打架鬥毆，家長們為這事兒鬧到了公社，影響很不好。如果咱們說學生放假了，出了事兒與咱們無關，應當由家長負責，這話聽起來好像有道理，其實這是推托責任的態度。學生終究是咱們學校的學生，咱們想推也推不掉。雖然這是個別學生的行為，卻給學校帶來很大的負麵影響。希望這幾個學生的班主任好好調查一下事情的原委，寫出書麵材料交給我。在管理學生的問題上關鍵是班主任，都知道當班主任很辛苦，有些人不願意擔當這份費力不討好的工作，可是咱們學校就這麽幾位老師，都不想幹怎麽辦？***說過，什麽叫工作，工作就是鬥爭，那些地方有困難有問題需要我們去解決，我們是為著解決困難去工作，去鬥爭的，越是困難的地方越是要去，這才是好同誌。咱們就按***的話對照檢查一下自己對工作的態度，是否有不對的地方？是否應當糾正過來？這學期的班主任都是我安排的，和王德昌主任沒關係，誰有什麽想法就直接找我談。現在各生產隊都有老師了，以後放假和星期天住在各隊的老師要管好本隊的學生。我再說說管理方法問題，在座的都是教育工作者，都知道教育就是教書育人，僅僅是教學生讀書寫字是不行的，還要教他們怎麽做人，做好人。道理大家都懂，問題卻是層出不窮。管理上左右搖擺，反對師道尊嚴，不許打罵和體罰學生就撒手不管放任自流，很不負責任。老百姓常說幹什麽想什麽，賣什麽喊什麽，咱們既然走上教師崗位就得想怎麽把這份工作幹好。打罵學生不能解決問題，要和學生交心，做學生的知心朋友，在強調紀律嚴格要求的同時，還要關心愛護學生，想方設法讓學生愛學習愛學校，願意和老師無話不談，能做到這一點就是成功的老師。教師對學生的態度就是工作態度，什麽世界觀、事業心、職業道德都在這個問題上反映出來了。咱們要端正對學生的態度，要對他們有愛心，有父母之心。今天我就說這些，下麵請王主任說說教師分工問題。”

  ??王德昌副主任不到四十歲，帶著近視鏡掃了大家一眼說道：“我先說一下四位新來老師的工作安排，高忠傑教四年級數學課，丁建軍教二年級語文課，陳浩宇教一年級數學課，金勇教一至六年級十二個班的美術課，並負責學校的牆報和板報。金勇在體育辦公室辦公，其他三個人就在這個辦公室。大隊送來四套辦公桌椅，放在倉庫裏，散會後你們去搬來用吧。”接下來他公布了班主任名單，又說了一些有關學校衛生和學生紀律的問題。

  ??散會以後，金勇跟著王廣新來到體育辦公室，王廣新向他介紹了另一位體育老教師江德福和音樂教師陳雅秀，金勇對陳雅秀說：“陳老師你好。”

  ??“你好。學校的年輕教師都叫我陳姐，你也這麽叫吧。可我和你姑論姐妹，你這麽叫我有點兒吃虧。”

  ??江德福：“金勇啊，那你就叫她陳姑吧，或者就叫陳大媽，這個名好聽。”

  ??“不行不行，難聽死了，還是叫陳姐吧，咱們各論各的。”

  ??江德福笑道：“眼瞅著奔五十了，還想裝嫩，這女人哪，就是人老心不老。”

  ??金勇：“陳姐可不像近五十的人。陳姐，我是初來咋到什麽都不懂，你得多幫我。”

  ??江德福：“對呀，叫姐不能白叫，你必須幫忙。”

  ??陳姐：“弟弟放心，我雖然能力不大，盡力幫你就是了。”

  ??李偉俊、孫勝強和周政安抬來桌椅，李偉俊對王廣新說道：“你就在屋裏呆著呀？也不知道給金勇張羅桌椅，真是的。”

  ??“我忘了，忘了，光顧嘮嗑了。”王廣新搭手把搬來的桌子緊靠陳姐的辦公桌放好，金勇向李偉俊等人表示感謝。這時，負責後勤工作的盧老師送來課本和教案本，隻給了金勇幾本畫冊。金勇翻看著畫冊問陳姐：“怎麽寫教案？這有什麽具體要求？”

  ??“寫教案有一定的格式，各科內容不同，寫法也不一樣。總的來說要先寫教學目的，就是這一節課內要達到什麽標準。二是確定本課的教學重點和難點。三是寫出教學過程，這個環節很重要，可以詳寫，也可以簡寫。要把自己準備在課堂說的話，在黑板要寫的字句，提問學生的問題，要舉什麽例子都要設計好。講課的時間不能過長，要把大部分時間留給學生做練習，這叫精講多練。學生作業的時候要輔導，發現問題要及時糾正，好的作業要展示給其他學生看。最後一個環節是要對這一課的各種情況做總結，布置課外作業和準備下一節課的學習用具。美術課盡可能不留作業，不給學生增加負擔。”陳姐把自己以前寫的教案找出來遞給金勇又說道：“你看看我的教案，然後再看看其他人的教案。”

  ??金勇仔細看了陳姐的教案，又到大辦公室借來李偉俊的舊教案邊看邊做記錄，看完三課內容後把教案送了回去。他又把畫冊翻看一遍，找出一幅牽牛花圖案按著陳姐說的方法結合李偉俊教案形式試寫二年級教案，午飯後接著寫，直到三點才算寫了一課。他把寫好的教案遞給陳姐說道：“我寫了一課教案，你給看一下。”

  ??陳姐看完之後說：“你寫的太詳細了，用不著這麽繁瑣。講課盡可能不用學生沒學過的字詞，他們要是聽不懂就白講了。”

  ??金勇點頭思索著。李主任走進屋子把金勇寫的教案看了一遍說：“行啊，頭一回寫教案就能寫出這樣的水平不容易了，看來你有點當教師的潛力。”

  ??“這都是陳姐幫的忙。”

  ??李主任笑道：“好哇，認了陳姐對你可有幫助。陳老師很有才，不懂的地方問她就行了。她對美術也有研究，以前教過美術課。”

  ??“你可別聽李主任忽悠，我對美術根本就不懂，上過課不假，那隻是在辦公室畫了個蘋果，拿到教室掛在黑板上讓學生照著畫的，理論的東西沒講過，也講不出來。”

  ??“你看陳老師多謙虛，你得好好向她學習了。”李主任交給金勇一封信又說道：“你明天到臨海市十五中學找聶老師，把這封信交給他，到那以後什麽都聽他的就行了。”

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