教書育人已三年，政治麵貌是黨員；

  考核成績都領先，晉升二級心喜歡。

  如果我們帶著感恩的思想去理解，如果我們懷著自足常樂的心態去思考，這個世界對我們不薄，這個世界對我們很友好，這個世界對我們很慷慨。這個世界讓我們高興的事情有十之八九，這是這個世界對於勤奮者的熱情問候，這是這個世界對努力進取者的豐厚報酬。至於暫時還不太好的十之一二，權且就當作我們下一步的努力方向與奮鬥目標。

  就讓我們總結經驗、吸取教訓、揚長補短去努力進行下一次更加美好、更加有效的衝鋒，進行下一次更加穩重、更加智慧的戰鬥，進行下一次更加團結、更加有序的對未知領域的探索。

  雖然我們不是為戰鬥而生，但是我們無懼所有為追求正義而進行的各種戰鬥；雖然我們不是為奮鬥而來，但是我們享受著一切為了人類幸福而不得不進行的各種奮鬥的過程。

  雖然花開的結果是一瞬間的鮮豔，但是花開的過程卻花費相當長的時間。雖然，我們愛花開時的鮮豔，但是更喜歡為花開而進行的一係列複雜、耗時的演變，更喜歡為花開而進行的一連串飽經風霜的考驗。

  所以，對於所有奮進者，奮鬥的成果很美，但是，奮鬥者奮進的姿態更美，奮進者奮進的過程最美，美到令人沉醉，美過沉魚落雁，美過絕美美人，美到花見花開，美到一切皆衰，美得人見人愛！

  難怪奮鬥者的眼神是那麽堅定，是因為他們對於奮進的信念十分堅定；難怪奮進者的腳步那麽堅定，是因為他們對於奮鬥的過程是那麽充滿激情；難怪奮進者的態度是那麽執著，是因為他們對於奮進的過程是那麽得情有獨鍾！

  因此，我們讚美英雄，但是，我們更加鍾愛那些為了理想和目標而孤注一擲、不顧一切地在泥濘不堪、坎坷不平的道路上一路奮進的人們。即使奮進者的腳步因受阻而停滯在這個自己熱愛行進的道路上，奮進者的靈魂和思想也依然行進在這片自己鍾愛的土地上；即使奮進者的軀體因不幸而長留在這個自己喜歡選擇的道路中，奮進者的理想和信念也同樣飄蕩在這片自己喜愛的天空裏。

  因為這些奮進者，所以世界上就有了那麽多膾炙人口的動人故事和美妙神話；因為這些奮進者，所以世界上就有了那麽多感天地、泣鬼神的英雄人物；因為這些奮進者，所以我們的精神世界裏就有了“戰無不勝，攻無不克”改天換地的堅強決心與必勝信念。

  因此，全世界、全人類各行各業所有奮進者都是英雄，都是最美的行者，都是全世界最美的理想踐行者，都是可敬可愛的英雄人物。所以，向全世界奮進者致敬！

  張文學是教育戰線上的一名新人，是一個小人物，但是，張文學不論在教育教學方麵，還是在做人品質方麵，還是在教學作風方麵都是一個非常進取和奮進的人，因此，張文學也是一個可愛的人，是一個小小的英雄式的小新人。

  經過了“學生受傷”事件的考驗以後，張文學這一段時間的各項工作還是比較順利的。人生是一場考驗，但是上帝也不會逮著一個人反複考驗；人生是一次坎坷旅行，但是也不會是光坎坷不平，有時候也得讓人有一次“策馬揚鞭”的得意遠行。

  這就是“苦盡甘來”的咀嚼體驗，這就是“風雨之後見彩虹”的絕美美感。

  張文學就已經經受住了在小河小學初來咋的考驗，經受住了新手上路的曆練，經受住了“學生受傷”的錘煉，然後就慢慢成熟了，漸漸穩重了，也自然成才了。

  這不，在曆經受表揚、上電視和當上副主任之後，又有好事情悄然而至了。

  張文學已經接到鄉教育辦公室的通知，要到教育辦公室填表，馬上可以晉級了。

  所謂晉級，就是專業技術人員職稱的晉升。在上世紀八十年代直至本世紀貳零一一年，實行的中學教育和小學教育不同的職稱晉升製度，也就小學教師和中學教師兩個不同的職稱路線。

  中學教師職稱係列為中學教師三級、二級、一級和高級係列，而小學教師職稱係列為小學教育三級、二級、一級和高級。小學教師職稱係列比起中學教師職稱係列低一個等級，也就是最高級別的小學教師相當於中學教師的一級教師級別。

  張文學是小學教師係列，屬於小學教師的職稱。小學教師的最初職稱就是小學教育三級教師。這個職稱是教師在中等師範學校畢業以後，在學校任職三年以後，就可以填表自然晉升為小學教育二級教師。

  當然，晉升二級教師以後，就屬於正式有職稱的專業小學教師了，也就進入小學教育的職稱序列了。晉升以後，也有工資的增加調整，隻是低段職稱類別的工資差別比較小一些，到了高段職稱類別的工資差額就大多了。

  但是，無論如何，晉升職稱對於張文學來說，都是天大的好事情。

  張文學感覺錢倒不是個大問題，但是組織對自己的認可，自己能夠順利進入職稱遞進的路線中，才是天大的問題。

  張文學想，自己是一個農民的孩子，父母大字認識不了幾個，自己卻能夠上了個師範學校，能夠和很多家長是公務員或老師的孩子一起讀書，這是多麽了不起啊。縱然是自己學習好一點，如果不是國家政策好，如果不是中考嚴格，自己哪有這麽好的運氣呀？如果中間任何一個環節出差錯，自己就不得不和父輩一樣“麵朝黃土背朝天”地勞作。

  何況，自己在那麽偏遠的鄉村小學教書，雖然盡心盡力，但是，也沒有為國家為人民做太大的貢獻，隻是盡了一名鄉村教師的本分，也沒有過什麽驚天動地的大事情。但是，國家依然什麽事情都想著這些微不足道的百姓，想著一名再普通不過的年輕娃的晉級之事，這樣深思熟慮是多麽讓人感動呀，是多麽暖心呀！

  作為一名年輕人，除了激動就是感動，除了感謝就是感恩，想想，還有什麽理由不珍惜這個來自不易的這份職業呢？還有什麽理由不為這份教書育人的事業去鞠躬盡瘁死而後已呢？

  內心存感恩，行動有力量。

  在星期一的早晨，張文學就帶著自己的畢業證和考核表高興地飛快地騎車去了銅家灣教育辦公室。

  在辦公室裏張文學非常禮貌地向各位領導問好，然後順利填好各種表格，然後就向領導道別回來了。

  在垂柳依依的道路上，在陽光暖暖的夏日裏，在禾苗飄香的空氣中，張文學感覺心兒涼爽而甜蜜，頭腦清新而高興。張文學騎著愛車在田間道路中穿行，感受到摻和著禾苗清香的空氣帶來的習習涼風，幻想著廣袤大地即將帶來的糧滿倉米滿囤的豐收喜悅。

  “人逢喜事精神爽”，張文學情不自禁地哼起了小曲：

  “天也新，地也新，全靠八十年代新一輩！”