當聖人！

  小男孩的聲音剛剛落下，其餘眾人紛紛看了過去。

  寧遠自也注意到這小男孩，不禁笑了笑。

  這人他倒是有印象，正是那個退學又重新入學的孩童，大名叫鐵牛。

  此一刻，被眾人當猴子一樣看待，旁邊的婦人忙是扯著攔著鐵牛，衝著點頭致歉：“童言無忌，童言無忌。”

  眾人這才收回目光。

  唯有寧遠，認真看了看，問道：“你可知道，上一個如此堂而皇之的提出當聖人的人是誰嗎？”

  儒家史上千餘年，一共也才出了孔孟朱三位聖人。

  可以說，聖人於諸多百姓、乃至於諸多讀書人而言，都是可望不可即的，是虛無縹緲的。

  小小孩童，開口便要當縹緲的聖人，實在是大言不慚，惹人恥笑。

  這可不似後世無知孩童隨口提及要考清北，在儒家禮製下，上上下下的百姓皆謙虛，豈能如此大誇海口？

  那鐵牛則認真想了想，道：“是王先生，他在我這般大的時候就是這樣說的。”

  寧遠笑了。

  老王這影響力不小啊，連這小小孩童都聽說過他的故事。

  “不錯，正是王伯安！”

  “他從小立下豪言壯誌，要當那大聖人，且不管日後能否當的上，最起碼，他已然有了誌向，這便是好的。”

  “我們讀書，可以有諸多目的，如大家可能難以啟齒的做官、掙錢，亦或是忠君為民等等，都可以。”

  “但，本官認為，我們讀書最大的目的，應該是懂事明理，說的糙一些，認識幾個大字總比目不識丁強吧？”

  寧遠緩緩言語，一時獲得許多人家長的認同。

  這也是許多人的心思。

  將孩子送入百善小學，前途如何，不好說。

  因為誰也不知道自這裏出去的孩子可否參與科舉做官。

  但，認識一些字，懂得一些學問，總比啥都不知道好啊。

  再者……學費低啊，還贈送書本，一年花個一兩銀子，又算什麽呢？

  “好，接下來，我們即將開啟課程，在此之前，先發放書本。”寧遠說道。

  很快，十餘人自倉庫中取出了一個個紅色包裹，分發到諸多報名的學生手中。

  諸多學生興奮異常，急不可耐的打開包括，看著一本本書以及筆墨紙硯，眼冒金星。

  自這一刻開始，他們也有書了。

  自己的！

  後側，諸多百姓見了，也是一陣眼熱。

  這位寧大人當真是言出必行，價值一兩多的用具，說送就送！

  等待了約半刻鍾，待得諸多學生適應了書本的新奇勁，寧遠清了清嗓子：“好，下麵，大家將帶有紅色標記的書取出來，這一節課，我們學數算！”

  孩子們不識字，於是四本書皆做了不同顏色的標記。

  跟著，寧遠轉身過去，在巨大的黑板上分別用三種不同的形式書寫數字。

  既大寫的壹、貳、叁、肆……

  小寫的一、二、三、四……

  以及數字的1、2、3、4……

  三種數字上下對應，從一至十。

  “要學習數算，首先我們應該認識數字。”

  “這裏是從一至十的數字，大家可以先認識一下，不用急著記，慢慢熟悉就好。”

  寧遠說著，先後講解了十個數字，又讓諸多孩子們簡單熟悉了一下，繼續道：“下麵，將數算書翻到第二頁。”

  第二頁的內容很簡單，上麵有兩個小木棍，寧遠也順手在黑板上畫上兩個木棍。

  “這裏是一個木棍，這裏，又是一個木棍，加在一起，我們得到了幾個木棍？”寧遠問。

  “兩個！”

  幾乎所有學生都高聲喊了出來。

  這題太簡單了，基本上隻要是個人都知道。

  “很好，下麵，我們再將木棍增加！”

  寧遠又在兩根木棍後麵畫了兩個木棍：“現在呢？如果再相加，能得到多少木棍？”

  “四個！”眾多孩子大聲說著，人數卻是比方才少了一些。

  “四個，再加上四個呢？”

  “八個！”

  “八個再加上八個呢？”

  “十六個。”

  “……”

  “六十四再加六十四呢？”寧遠問。

  隨著問題難度的增加，回答的聲音越來越少，直至此刻，徹底寂靜下來。

  這問題，對於剛接觸數學的孩子們而言，自然是徹底超綱了。

  “是一百二十八根木棍！”

  “同學們是不是覺得這題很難，其實，一點都不難的，我們換個方式來看。”

  說著，寧遠列了一個豎式，仍舊是自一加一開始，直至來到十六加十六的時候，他停頓下來。

  因為在豎式裏麵，這裏涉及了進位。

  方才，八加八的時候，諸多學生沒意識到這一點，現在，問題出現了。

  “六加六等於十二，但現在，寫不下了，怎麽辦呢？也好辦！”

  “我們將十二根木棍拆分成十根與兩根，先將十根放在這裏，將兩根落下。”

  “再看這裏，如果大家細心的話，應該會發現，這裏的一個一，代表的是多少？”

  “是十，對吧？”

  “好，那麽現在這裏有兩個十，再加上剛才放在這裏的十，一共是多少？”

  “三十，對吧！”

  “好，那我們將這這個三落下，答案是多少？”

  字寫在黑板上，一目了然，32！

  諸多學生神色各異，有的茫然，有的會意，有的一臉懵逼。

  倒是後側的百姓與家長，眼看著幾個數對著加在一起，答案便出來了，大感神奇。

  數，還可以這麽算？

  對著加，超過十的向前進一位，再加，答案就出來了。

  這……也太簡單了吧？

  “想來同學們已經發現了這個算法的小秘密了，是的，就是這麽簡單。”

  “用這種方法我們計算一下，更大的數字。”

  “六十四加六十四。”

  寧遠說著，又列了一個豎式。

  “對應相加，個位數是八，十位數是二，百位數是一，是不是很簡單？”

  “那我們再增加一些難度，一萬三千五百一十五加三萬五千六百二十一……”

  聽到這裏，諸多學生幾乎徹底懵了。

  寧遠卻沒有停，繼續將兩個數列豎式，對應相加，計算出答案。

  他轉而看著眾人：“看到這裏，大家發現沒有，無論多麽大的數字，哪怕是萬萬，如此相加也很容易的出答案。”

  諸多學生有些傻眼，可諸多家長以及後側百姓卻是大不一樣，其中多數人眼睛發亮，嘖嘖稱奇。

  相比於孩子，他們當然是懂的更多一些的，一點就透。

  用這新的數字，上下相加，進位，等等，答案就出來了。

  也……太神奇啦！

  有了這種算法，還要什麽算盤啊，稍微聰慧些的，完全可以在腦子裏麵將一個十分龐大的數字計算出來。

  “想來諸多同學不大懂，沒關係，大家先大概了解一下即可。”寧遠說道。

  諸多學生可能對這新的數字還陌生，甚至不認得一些較大的數字，猛然吃這麽多，一時間不懂，很正常。

  “那麽，我們這節大課就上到這裏，下課！”說著，寧遠衝著眾人鞠了一躬。

  下側，氣氛再度活躍起來。

  孩子們一個個興衝衝，仿若開啟了一道新的大門。

  而諸多家長，更激動了。

  原來，數算還可以這樣，很簡單，又很有意思。

  不多時，眾人散場，一個個互相交流著，討論著新的算法。

  “來來來，老王，你考我一個題目。”

  “簡單，這也太簡單了吧，我來考考你。”

  “呀，你這稍微有點難，等我一下。”

  說著在地上拿起一個小木棍，列數，上下對齊，算出答案。

  不遠處，看著一個個激動不已的百姓，寧遠笑了笑。

  這諸多百姓，大多數是平民，沒什麽學識，算學更是馬虎，而今活了二三十歲、四五十歲忽然發現這麽一個簡便算法，自是雀躍。

  “那麽，這是……學生未必教會，卻教會家長了嗎？”寧遠喃喃自語。

  “師祖，我也懂了，這法子太簡單了，一學就會啊！”旁邊，範三思也是一陣興奮。

  “嗯……好吧。”寧遠笑了笑。

  就在當日，一種新的算法流傳開來，偌大京城大街小巷，掀起了一片數學熱，有的互相考教，有的以此炫耀。

  加法算會了，有的人甚至開始琢磨減法，將加法中的進位改成退位，借一而減，不多久就掌握了方法。

  東林小學。

  得知消息的眾人一臉懵逼。

  這數字歪歪扭扭……什麽玩意啊？

  用這種數字計算？

  跟著，一番實驗，一個個又瞠目結舌。

  這法子，算的好快。

  “這新的數，還真厲害，老夫在戶部那邊見過，出自數學院。”王鏊一臉的憂心。

  要這麽教下去，毋庸置疑的，到年前的考試，東林小學這邊肯定會在數學方麵失利啊。

  怎麽辦？

  楊廷和想了想道：“書本已然發放下去，去，搞來一套，我們用這法子教數算。”