“官家叫我於此，是為了王監事上次和李賢商討的國子監改製之事。”

  李賢沉著氣道，見其餘人皆做傾聽模樣，他稍微移動左腳，方便站的舒服些。

  “為何要改變國子監現在的教育模式？

  因為國子監的教學模式現在來看，並不特別突出，沒有形成有效的約束力，也沒有達到發掘各項才能者的目的。

  到不是說裏麵的直講不好，恰恰是直講先生都不錯。且進入的學生也比大宋的普通學子高上一層。

  真正的問題出在教學方法上……”

  李賢的後一句話，到有些給包括他在內的國子監學生臉上貼金的感覺，反正王旦聽過後，嘴角露出一絲不易察覺的譏諷。

  入國子監的學子，多是群酒囊飯袋，真正的家學淵源者，多不會將家中子弟送入其中浪費時間，多會送於家學或各地興辦的私人書院之內。

  想要改變包括國子監乃至天下官學的頹廢之時，他這個宰執看的很清楚，一是他們商談了一上午的經費，二是教學的人才。

  兩方麵，對於現今的大宋朝廷來說，都是問題。

  站在朝堂高處看，宋遼之戰的後遺症還沒徹底解決。由於連續多年的戰爭，全國死的男人太多了。

  眼下大宋男丁稀少，若是再次花費國庫庫存，自前幾年後，又一次舉國大規模興辦官學，行分科之製度，男人們都去讀書了，又有多少男丁回去老老實實種田。

  大宋到底是農業社會，民以食為天！

  與其變，不如不變。

  這種決定，也是王旦在中書省內，同其餘幾個執宰共同商議的結果。

  要是官家問起他們中的任何一人，都要用理由搪塞過去。

  經曆連年戰亂後，大宋首先需要的是穩重發展。或者幾十年過去，等國庫豐富，人丁興旺，再行考慮官學的發展也不遲。

  李賢和王旦這群人比起來，就像是初生的羊羔，闖入了狼群之內。

  很多時候，習慣以後世人的態度看待整個世界，思考問題也不會那麽的徹底。

  比如修學校，實行分科分管製度，他隻根據後世的模式提出了想法，無法考慮的太過深入。

  這麽多年來，他一直沒想過進入朝堂，甚至本意上連讀書科舉都不願意參加，原因正在這裏——他很清楚，他不是做官的那塊料！

  天氣燥熱，李賢說的額頭冒汗，不管王旭上書說了什麽。趁著這個機會，有皇帝當麵，他準備將自己對“高等學校”的看法全盤拖出，。免得以後有事了，皇帝又火急火燎的把他召入宮裏。

  對於王旭把他牽扯進來，李賢也是有些生氣的。

  他都想當個透明人，奈何每每還是暴露。

  接過內侍遞來的一杯水，李賢喝了一口，緩緩放下，繼續道：“分科，是因為術業有專攻，官家需要的是經世致用的人才，不可能全都來入仕，那樣全都做官了，又哪裏來的人才來幫官家治理。

  規範化的教育方式，是因為國子監也好，各縣學，州學也好，既然學子入了校舍，便要規範化的考試和實踐，才能讓他們用心課業，學以致用。

  而現今天下各處的官學，官家可以打聽一下，教學方式層次不齊，走出來的學子也是層次不齊。

  這樣不僅是浪費朝廷的錢，也是浪費官家的一片苦心！”

  最後李賢總結道：“我聽人說過‘天下治亂，係之於人，得人則治，失人則亂’。

  國以任賢使能而興，棄賢專己而衰。”

  做完總結發言，李賢就站在自己的座位前，躬身候之。

  心裏卻在暗歎，這次該沒說錯話吧？別弄得賞錢沒了不說，還被下獄……我老婆都沒娶呢！

  因為李賢的最後兩句話，崇政殿一時寂靜。

  連有些反對在此時大規模興辦官學的王旦都覺得李賢說的有理，人才對於一個國家而言，毫無疑問是至關重要的。

  丁謂又看了眼李賢，摸了摸下巴的胡須。他那日在家中時，就感覺此子談吐見識不凡，今次的話語又讓人眼前一亮。

  觸景生情，難免想到李家的另一人，金科狀元，亦是此人的親兄長。那青年，在丁謂看來，有執宰之能，假以時日，又是大宋政壇的一顆明亮的新星！

  所以，在李誌中狀元後，丁謂非常罕見地送去了賀貼。

  他看人很準的。

  “李家有此二子，何愁不興？”

  ……

  上麵穩坐的趙恒亦是重複念叨了李賢的後兩句話，他非常佩服李賢，能在這個年紀，就有這些想法。

  還都是朝臣知道或不知道，沒有提出的見解。

  趙恒站了起來，走下榻，一步一步向李賢靠近，離之五步時停住。

  處在他這個位置，也正好是幾名朝廷大員所處位置的中央。

  “所以你給王監事說到了製定更為嚴格的教學製度？比如寄宿製，年末考試製度，學分畢業製度。”

  趙恒道。

  自看了王旭的奏書，便對這些新鮮的詞匯，及個中意思非常感興趣。否則也不會大張旗鼓的叫了幾個臣子，一同商議內中可行性。

  見李賢點頭，趙大官家又道：“還有那分科之法，以武學，儒學，醫藥學，農學，畫學……以人才能力天賦分之。

  除此外，你還有什麽想說的嗎？”

  還有什麽想說的？

  鬼使神差間，李賢抬起了頭，他看到的是趙恒柔和的麵孔。

  沒有憤怒，沒有壓迫，隻是平平常常的鼓勵語氣。

  談到補充之言，他當然有，主要針對的是當下國子監最大的弊端。

  這句話他上次沒有給王旭說，因為包括王旭還有他這等官吏家庭都是受益者，也可以說是興建官學，科舉取士的主要受益者。

  “李賢卻有補充。以我所處的國子監為例，所招收的學子，多是七品以上官吏子弟。

  對於人才的態度，當然是不拘一格降人才。

  進而李賢認為，隻要是宋人，任何有才能者，無論出生門第，都有資格進入這所傾注了大宋國力的最高學府內學習。

  寒門亦如此。

  請官家明鑒！”

  嘴裏吐完這句話，李賢頓覺渾身一輕。

  他的這句話在這個時間節點，這個環境下，說出口，可能是錯的，也可能是對的，誰又能分得清的呢？

  做任何變革前，都會遇到阻力，就看趙恒這位大宋官家怎麽決定了！