楊霏是徹底恨上曲阮了，比對柴柚的討厭更甚。

  她轉頭對女生小聲說了幾句話，女生立刻點點頭，在他們自己的小群裏發了消息。

  隻一天時間，孔辛休學的事就傳得全校都知道了。

  大家都在說，是六班的曲阮把孔辛逼得休學，還去看了心理醫生。

  新來的學生們都義憤填膺，要去給孔辛報仇，懲治曲阮。

  曲阮聽了也不覺得怕。

  說實話，她還怕他們不找過來呢！

  他們不來，她怎麽收拾他們啊？

  第二天，新來的學生對原校學生的報複又開始了。

  還是用那種幼稚又膈應的手段。

  他們掐好了點，一到下課就往廁所裏衝，要把每個坑都占住。

  門一鎖，除了他們的人，誰也別想進去！

  課間去廁所的人本來就多，廁所就那麽幾個坑，原本就不太夠，被他們一占就更不夠了。

  學生們往往沒來得及上廁所就得回教室上課了。

  著急的學生隻能上課舉手去廁所，或是直接跑到體育館的廁所去。

  耽誤時間又浪費體力，還要被老師訓。

  每每這個時候，班裏那些新來的學生都會得意偷笑。

  自那之後，所有要去廁所的學生下課都跑的特別快，早早的跑進去，免得被新來的學生占上。

  幸好之後幾天新來的都沒再用這招，他們也放鬆了警惕。

  這群新來的也正是知道他們已經不再防備，今天才又使出了這一招。

  可他們很快發現不對。

  每個隔間的門，怎麽都不見了？

  男廁所裏，男生手插著兜慢悠悠走進來，看了眼沒門的隔間，愉悅吹了聲口哨。

  “呦~沒門了！沒門兒嘍~”

  說完，泰若自如的去如廁。

  新來的聽出來，第二個“沒門兒嘍”明顯有點別的意思。

  分明是在諷刺他們，想要占坑？沒門兒！

  新來的氣得牙癢，還是進了一個隔間，將門堵上。

  不一會兒，就被身後一個高大的男生給拽了下來。

  “不上廁所就下來，別在這兒堵著！”

  新來的梗著脖子強道：“我怎麽不上廁所？”

  “我正在上廁所呢！你就一把把我給拽下來，太欺負人了！”

  “你們這些原校的學生就會欺負我們新來的，我要告訴老師！”

  男生嗤笑一聲，輕蔑道：“你告去啊！”

  “也讓老師看看，你站在那穿著褲子怎麽上廁所！”

  新來的窘得臉一紅，他居然忘了這麽重要的事。

  也不敢再辯解，灰溜溜跑走了。

  女廁所也是差不多的景象。

  不過新來的女生還算有點智商，確實做出了在上廁所的樣子。

  但很快也被人給拎下去了。

  她惱怒道：“你幹嘛呀？沒看我在上廁所？”

  女生一邊笑著道歉，一邊占領了那個隔間。

  “不好意思啊姐妹，我太著急了。”

  “我看你占著這個隔間都好長時間了，要不你醞釀醞釀再來吧！”

  伸手不打笑臉人，新來的想要罵她也罵不出口了。

  更何況其他同學也一句接著一句。

  “就是啊！後麵還有這麽多人呢！總不能光等你一個啊！”

  “你上不出來就先讓別人上吧！”

  “要不你先回去吃點藥？”

  女生被說的滿麵通紅，一跺腳，跑出了廁所。

  占領廁所這件事，他們是做不來了。

  教導主任悠閑的從走廊走過，跟幾名老師打了招呼，順便問問廁所改造的成果。

  “班裏情況怎麽樣啊？”

  “還有學生上課去廁所嗎？”

  老師們都高興的反映，課間在廁所門口徘徊的學生少了，上課也不再那麽頻繁的有人舉手要上廁所了。

  教導主任滿意的點點頭。

  “看來曲阮同學的建議還真有用。”

  學校論壇有向教導處反映校內問題的投稿郵箱。

  最近有很多同學都反映學校廁所不夠用，老師也說學生們最近總是上課去廁所，教導主任很是頭疼。

  教學樓的結構已經是這樣了，就算他想再建幾個廁所也建不了啊！

  就在昨天，他收到曲阮發來的郵件。

  說是可以卸掉隔間的門，來提高學生們上廁所的速度，減少占據隔間的時間，從而解決廁所不夠用的問題。

  教導主任也是死馬當活馬醫，卻沒想到還真管用了！

  輕輕鬆鬆就解決了一個問題，她決定以後一定要多聽學生們給出的建議和解決方案。

  這招不好使了，新來的學生們就換了另一招。

  為了鼓勵新來的同學，老師們在每個班幾乎都有選新來的學生做班幹部。

  有小組長，有課代表，甚至有學習委員。

  他們都有一個共同點，就是可以掌控班裏同學的作業。

  看不上誰，就把誰作業本扔掉，然後跟老師說沒有收到那個同學的作業。

  那人最後不僅作業沒了，還要被老師罵。

  因為廁所的招數失敗，新來的學生們心裏有怨氣，作業本都多扔了好幾本。

  老師們收到的作業本缺了好幾個人，上課自然要批評那些同學。

  新來的便在底下偷笑。

  “你們幾個，交個作業都交不上來，還能做幹什麽？”

  “我留的作業多嗎？啊？你們說，我留的作業多嗎？”

  “不就一張卷子和幾頁練習冊，有什麽寫不完的？”

  那幾名同學委屈道：“老師，我們真的交作業了！”

  “不信你問其他同學，大家是一起交的作業，他們都看到我們交了。”

  周圍的學生立刻作證道：“老師，是真的，我們都看到了。”

  老師懷疑道：“真的？你們不是幫著他們騙我吧？”

  學生們都真誠道：“老師，就為了一個作業，我們不可能全班都幫著他騙你，他真的交了。”

  老師擰了擰眉，“那是誰收的作業？怎麽回事？收個作業還能弄丟幾本？”

  有同學指著新來的道：“老師，不管誰收的作業，反正作業到了他手裏，最後總會丟幾本。”

  “之前也有好幾次丟作業的情況，別的科也是。”

  老師抬抬手，示意新來的站起來，“那你說說，為什麽作業到了你手裏就會丟？”

  新來的自然不會承認，故作茫然道：“老師，我也不知道啊！”

  “作業到我手裏就是那個數，我是原封不動送去老師辦公室的。”

  老師淩厲的眼神掃過這些學生，不確定究竟是誰在說謊。

  這時，班長就發揮作用了。

  班長舉手站起來，嚴肅對老師道：“老師，您教咱們班兩年多，也知道咱們班收作業從來沒出現過這樣的情況。”

  “就算有人沒交，也會把名字和原因寫在紙條上放在您辦公桌上。”

  “高三以來，大家都專心學習，再沒一個人不交作業的。”

  “一直到收作業的任務交到了新來的同學手上，每科就開始都有丟作業的情況。”