別看現在的肖平混得稀鬆平常，不僅遠遠談不上優秀，即使和一幫老同學們比起來也勉強能算得上中等，可是學生時代的他可是個大大的名人，甚至可以稱得上是神一般的存在。

  至少在高中之前一直是這樣。

  小學一年級和二年級上半學期，肖平都是上的單位的子弟小學。那個年代，廠礦企業幾乎是無所不能，幼兒園、學院、醫院、派出所。。。吃喝拉撒衣食住行都有涉獵。對於攤子大、效益好的單位，隻要你不挑，從生到死差不多都有單位自辦的業務。

  肖平的父母都在鄭州一家最大的國營汽車客運單位上班，在當時算是很朝陽的行業，所以這些職工配套的部門一應俱全。以教育方麵為例，單位有自己的幼兒園，有自己的小學，幼兒園的阿姨和學校的老師都是都是自己的職工。這種體係下的教育質量可想而知，不過也有自己的好處，就是隻要是單位子弟，隻要報名就可以上，不要錢。

  原本小學一年級就教不了什麽有用的知識，而學生家長和學校老師又都是同事相稱，學校的教學氛圍可想而知。一般來說，隻要學校能把孩子們圈在一起不出去搗亂，不給正在全力進行社會主義祖國建設的父母添麻煩就是頭功一件。所以，這裏的教學無論哪門課幾乎都以釋放孩子們好動的天性為基礎，將“團結緊張嚴肅活潑”的教訓在“活潑”上發揮到極致。

  在這樣的氛圍裏，肖平在學習方麵的天分簡直就像遇到火星的汽油一樣，壓都壓不住。而且，自從入校的那天起，他似乎就潛移默化的自動給自己分了類，站了隊，和那些調皮搗蛋、不愛學習的壞孩子站的很遠。

  當他們在操場上奔跑追逐、摔跤打滾時，他用嫌棄的眼神冷眼旁觀；當他們翻牆爬樹、掏鳥蛋、捅馬蜂窩時，他更是站的要多遠有多遠，如同在犯罪現場生怕濺到自己身上血一樣。

  而一般來說，絕大多數的女孩子也都和他有差不多的反應，所以，從一開始他似乎就更熱衷和女孩子混在一起。

  而一旦坐在了課堂上，情況就完全顛倒了過來：剛才在課間如脫韁野馬一樣瘋跑的男孩子們一個個如同撒了氣的氣球，萎靡不振，而肖平卻腰板挺得筆直、眼睛瞪的溜圓，全神貫注的聽著老師講的每一句話，生怕錯過了任何一個細節。這倒不是因為他對知識有多麽饑渴，而是他在內心深處有一個天真的念頭：既然來上學，就應該這麽做，媽媽是這樣要求的，老師不也是這樣講的嗎？

  那個時候如果用現在的高科技工具檢測一下，當時的肖平一定周身都散發著潔白的光。

  每天早上來到班裏交作業的時候最搞笑。班裏至少有四分之一的學生壓根兒沒做家庭作業，這是必須請家長的；另外四分之一雖然寫了家庭作業，但是一看就是敷衍了事應付差事，這是需要晚上回去重寫的；隻有少數幾個人的作業保質保量認真完成，而肖平永遠都在這個行列裏麵。

  更絕的是，除了這些看得見摸得著、寫在紙上的作業之外，對於老師布置的所有軟指標的作業他也照樣認真完成，比如複習今天講的內容，預習明天準備講的內容，或者講今天講的課文“小燕子”背會等等。類似這樣不好老師不好檢查的作業，同學們基本上是左耳朵進右耳朵出，跟沒聽見一樣，可肖平卻照單全收，嚴格按照老師交代的做，包括要求背會的他就真的背的滾瓜爛熟。

  所以，隻要是老師用紅色粉筆在黑板上寫下的表揚作業完成好的同學的名字，肖平兩個字從來都不會少。

  而曆次考試更是如此。不管是期中期末考試，還是平時的小測試，肖平從來沒有讓第一名旁落。

  每次開家長會，同學們的家長都會把肖平的媽媽團團包圍，你一言我一語的求取真經，希望肖平的媽媽能夠傳授一向教子心得。

  這時，肖平的媽媽總是用謙虛夾雜著驕傲的神情應付著。

  說應付絕對是真的。因為她從來沒有在學習上對肖平給予過任何輔導，都是肖平自己學的。

  大家都說肖平熱愛學習，他自己也一直是這樣認為的。直到後來長大成人之後回想這段高光時刻，他才意識到，不是他真的有多愛學習，實在是回家之後沒人玩兒，也沒事幹，一個人關在屋子裏，不學習幹嘛呢？

  他甚至還自嘲的和老同學們聊過，如果那時候有互聯網，有Ipad，以他那種孱弱的自製力，會自覺學習才出鬼呢！