第八十九回再度出征（四）

  蘭芳省與聯合艦隊的聯合會議最後達成如下決定：

  第一，留下20艘寶船以及其他各類戰船共50艘，占了聯合艦隊四分之一的力

  量；

  第二，從第九合成營到第十三合成營共五個合成營留下，目的隻有一個，維護蘭芳省以及海上的和平穩定，任務不輕，除了海上的安全，還要管理一萬多的海盜犯人，訓練民兵，保護勘探小組的安全等，五個合成營3000人，放在蘭芳省就是杯水車薪，唯有抓住重點才有可能完成任務；

  第三，張立副指揮使作為蘭芳省駐軍的最高指揮官，全權負責所有海陸空（熱氣球部隊的一部分）部隊的指揮；

  第四，不介入部落之間的紛爭，特別是爪哇島上東王西王的戰爭，起碼明麵上不介入，在其他島上的華夏人，有組織的將他們撤往蘭芳省（這是華夏曆史上的首次撤僑），我們不要他們的一寸土地，對敢於侵犯明帝國利益的，不管是國家、部落還是個人，必須堅決反擊，犯我華夏者雖遠必誅！

  第五，大部分專家留在蘭芳省參與建設，特別是教育方麵的專家、老師，幾乎全部留在蘭芳省，他們隨聯合艦隊遠征的目的就是為了掃盲、啟蒙、培養一代有一定文化知識的新型華夏人，跟著聯合艦隊到錫蘭起不來應有的作用，純粹是浪費人力物力，他們自己也不願意。

  第六，其餘的專家與聯合艦隊一起出征，時間是五天後的上午10點。

  會議結束後，各部門進入緊張的準備工作中，對留下來的合成營官兵們，聯合艦隊指揮部沒有作過多的解釋，王景弘隻是在動員大會上做了簡短的發言，在發言中重點強調了這次出征對明帝國的意義，將遠征的目的提到戰略高度，同時表示，人民的軍隊終極目標就是為人民服務，所有官兵都是明帝國的一塊磚，祖國的需要就是這快磚應有的位置，每一個官兵都要端正思想，要統一認識，每一項工作同樣重要。

  言下之意就是：有意見可以提，憋在心裏容易生病，反正說了我也不會聽！

  五天後的早上，巨港碼頭人山人海，他們是來送行的，今天是聯合艦隊再度遠征的啟航日子，他們為明帝國有一支無敵的人民軍隊而感到驕傲，人們子弟兵這個新鮮的名詞已經深深烙在蘭芳省人民的心裏。

  新移民雖然到達蘭芳省才短短的五天，但他們很快就與巨港原居民打成一片，完全融入到新的環境中，用他們的話說：這裏就是傳說中的桃花源，是華夏民族夢寐以求的天堂，對當初的移民選擇感到慶幸。

  小孩也開始在新型學校學習，同時蘭芳省開了很多掃盲班和技能培訓班，目的是讓居民盡快掌握勞動技能和掌握勞動工具，在各種學習班裏，老師們發

  現，華夏人與土著居民在接受能力，理解能力方麵有相當大差距，特別是記憶力方麵，差距更大，當這些數據統計出來後，蘭芳省的政府官員隻有搖頭苦笑：我能怎麽辦，我也很無奈。

  在一次蘭芳省與聯合艦隊的臨時會議上，教育專家宋靜將這個統計數據擺在台麵，眾人麵麵相覷，對怎麽樣提高土著們的接受能力，理解能力，記憶力眾人一籌莫展，全都將目光看向王景弘，在潛意識裏，如果有人能夠解決這個問題，這個人一定是王景弘。

  宋靜：“我從事教育工作幾十年，對這個問題一直找不到很好的解決辦法，唯有將知識盡量的簡單化，但效果真的慘不忍睹，不知王總有沒有好的辦法？”

  王景弘：“對提高智商（又是一個新名詞）這個問題，還真的沒有什麽好的辦法，隻能是長期學習，慢慢積累，希望積累到一定程度出現質變，俗語不是有一句叫做什麽龍生龍鳳生鳳，老鼠生來會打洞嘛，想想還是有道理的，我們華夏民族也不是一開始就這麽聰明的呀，那是經過幾千幾萬年的積累才達到現在的這個高度，在這個過程中，其他各民族的智商與漢民族一起不斷的提高，出現這種情況，我認為唯一的解釋就是各民族與漢民族通婚的結果，因此，短時間內提高土著居民的智商不現實，但可以鼓勵他們與華夏人通婚，這樣一來，他們後代的智商就會顯著提高，這個觀點隻是我個人的推斷，沒有具體的數據，對不對也不知道，不知各位怎麽看？”

  王景弘不是沒有數據，也不是沒有理論支持，隻是這個基因拋出來，你確定眾人能夠理解？你確定眾人的大腦不會宕機？風險有點大，還是算了。

  衛生專家：“我讚成王總的觀點，知識改變命運，智商可以遺傳（還是王景弘提出來的新名詞），這是有根據的，我們曾經進行過統計，三代之內不讀書，智商就明顯的下降，一些甚至是斷崖式的下降，很多家族就這樣被淘汰，我們漢民族基本上知道這個恐怖的事實，雖然不知道原因，但每個家族都有應對措施，而且基本上相同，那就是不管家裏再苦再窮，隻要有一絲一毫的可能，都要供子女讀書，否則整個家族就無法延續下去。”

  王景弘：“我們華夏民族在曆史上戰亂不斷，每個王朝到了後期都是屍橫遍野砍伐不斷，毫無疑問，生存的權力是人們爭奪的重點，但還有一個很重要的因素被人們忽略，那就是爭奪教育，爭奪學習的權力，不管是哪一個家族都不願意被曆史拋棄，所以我們不但要推崇孔夫子的有教無類，還要發揚光大，要讓明帝國的所有人都有學習的權力，都能夠接受義務教育。”

  熱烈的掌聲經久不息。

  “善哉，善哉”佛教大師：

  “王總悲天憫人誌存高遠，看問題直達核心深刻獨到，實在是我輩之幸，人民之幸，明帝國之幸。”

  施進卿：“全麵教育，義務教育，代表團從國內帶回來的信息顯示，這些工作已經在穩步開展，一想起全民學習的場麵就禁不住熱血沸騰，能夠身處這個變革的大時代是我們所有人的榮幸，我們沒理由害怕，我們沒理由退縮，我們必須站在變革的潮頭，那怕是被風吹浪打至粉身碎骨也在所不惜。”

  豪氣幹雲，舍我其誰霸氣側漏，掌聲，熱烈的掌聲。

  今天的巨港碼頭旗幟招展，迎風飛揚，到處人頭湧湧嘈雜一片，興奮的心情躍然在每個人的臉上，與移民登船時的淒厲場麵形成鮮明的反差，世事無常人心多變直令人感歎。

  10點，在蘭芳省人民與政府官員的依依不舍中，聯合艦隊開始了再度遠征，隻聽戰鼓聲，號角聲響徹雲霄，寶船一搜一搜的緩慢駛向大海，王景弘站在船尾，一直對著碼頭揮手，直到看不到為止……

  聯合艦隊將首先到達獅子省，卸下獅子省勘察隊的補給物資，接著通過馬六甲海峽進入印度洋，這個時間預計在15天到20天之間，進入印度洋後計劃在泰國的攀牙府進行這次遠征的第一次補給，停留時間依據實際情況而定。

  王景弘一直在考慮有沒有必要在泰國或者緬甸建立補給基地，在出征前與馬和製定的計劃裏，有一個選擇兩地之一建立補給基地的計劃，現在看來似乎沒有太大的意義，從蘭芳省最西端到錫蘭的距離與到攀牙府的距離差不了多少，還不到兩倍的距離，以期將資源放在泰國，還不如將資源集中在蘭芳省（未來在蘭芳省的最西端是雄芳省），與泰國和緬甸保持正常的貿易往來並不需要聯合艦隊做保障，陸上有足夠的軍事力量為後盾，國王可以換，政府官員可以換，沒有什麽是不可以的。就像越南的金蘭灣，是不是在控製之中無所謂，太平島完全可以封死他們的海上出路，當然，這一切指的是在戰爭狀態，和平時期公平貿易就好。

  一路行來風和日麗，官兵們又進入到被虐的日常狀態，哀鴻遍野慘絕人寰，唉，怎麽說又呢。

  這幫天不怕地不怕的驕兵悍將，終於在人生的軌跡上遇到了攔路虎，一道幾乎無法逾越的山坡，有力無處使叫天天不應叫地地不靈，無日無夜處於極度痛苦之中，這就是文化學習。

  開始時，官兵們對能夠學習文化知識表現出極為狂熱的興趣和熱情，而且開始隻是入門，考慮到文盲居多，所以進度控製得很慢很慢，讓所有官兵以為學習也就那麽回事，沒什麽難的，一個個鼻子差不多向天了。

  王景弘與那些老師看在眼裏，心裏無比感歎：無知真的可怕，對世界上最痛苦的事-

  --讀書，他們一無所知，真的以為可以快樂的學習。

  來自後世的王景弘對讀書最有發言權，快樂與讀書連邊都沾不上，白加黑，五加二是常態，後世有那個學生不是這樣過來的，背不完的單詞，記不盡的公式,上不完的補習班……唉，不堪回首，想起就是一腔眼淚！

  隨著學習任務的加重，知識的增多，官兵們發現，不管怎麽努力，不管花多少時間，始終都有學不完的知識在等著，苦，苦不堪言！

  畫家戴進現在最喜歡做的一件事，就是虐學員，虐得不亦樂乎，用戴進的話說：太爽了，每次看到學員痛苦的表情，沒有菜都可以吃兩大碗米飯。

  每次上完課，戴進總是布置很多很多作業，大有不虐死你決不罷休的勢態，搞得學員見到戴進就繞道走。

  在一次全體官兵的大會上，王景弘的一席話還沒說完，當場就倒下了一大片……

  （本章完）