那一年，是我們分別後的第二個年頭。

  ??春節期間一直是天色陰沉、細雨綿綿。將窗戶拉開一道縫隙，倒灌進來的風雖然不算強勁，但是所夾雜的寒意卻甚是冰冷、刺骨。有那麽幾天，半夜裏醒來總是可以很清晰地聽到鄰居家的鐵皮棚上傳來的沙沙作響——深夜的雨水應該已經悄悄地成了冰粒子了！

  ??本來年味就越來越淡，再加上雨雪天氣。反正我是沒了想出去拜年、串門的心思。所以，除了年初一回去了一趟村裏，給一些必要的親戚長輩拜年、問好之後，我是能不出門就堅決不會再出門了！然後待在家裏每天就是守著電暖爐，跟小夥伴們電話、QQ聊聊天，看看小說也就滿足了！

  ??借著給你表姐拜年的借口，倒是聽得了不少有關你“行程”的消息。包括年三十那天，你是在爺爺奶奶家陪他們吃年夜飯的。待兩天之後，就又去了外婆家。再到，正常恢複正常上班後，又去了媽媽單位那邊住了幾天...這倒是符合你一貫假期要四處奔波的生活習慣！——雖然隻是知道你身處何方，但是已經足夠讓我心裏多了一絲溫暖。至於再多的，我想我大概已經不敢再奢望了。畢竟，年前年後，我已經幻想、奢望的足夠多了。但是，結果顯然已是失望的夠徹底了！

  ??轉眼間，已經是年初八。時間的沙漏又調了個個兒，離別開始進入了倒計時。和小夥伴們的新年聚會或者說是告別聚會，還是很有必要的！所以，又去城裏待了三天，跟小夥伴們好好地聚了一番！之後，再回到鎮上家裏待上幾天，就到了該分別的時候了！

  ??當火車啟動時，看著逐漸遠去燈火。雖然已經習慣了這種聚散分離，但心裏還是充斥著各種各樣的念想——有對這座城市的流連，有對一群人的不舍，有對某些事的無可奈何...

  ??......

  ??通常，我都習慣開學前一兩天就去到學校，這樣的話就可以有個休息調整的時間。這一次也沒有例外。因此，趁著第二天還是在假期當中，我先去修理店給師傅拜年問好！然後，這一去肯定又是待上一天！

  ??這之後，就算又正式拉開了新學期的序幕！

  ??課程表發下來一看，本學期的前半程課程依舊是相當緊湊。而且文化基礎課已經所剩無幾，專業基礎課已然占據了絕對主力。不過比較有意思的是，在我們看來“課程”也基本上也都隻安排在前兩個多月。因為緊隨其後的是持續半個月的“金工實習”——本專業的相關工藝工序的實操課程，是不用待在教室裏規規矩矩上課的那種。這樣的課程受歡迎程度完全不亞於體育課！我們是不會把它當作正常的課程來看待的。對它的到來不僅僅完全沒有任何壓力，有的反倒是欣喜和期待！實習過後，就又是一個多月的課程。隻不過那時候已經到學期末了，課程也就會三天結束一科，五天完結一門。肯定也不會太過忙碌了！

  ??當然了，盡管想象之中後半程會是輕鬆自在的。但是在此之前，“頭重腳輕”的這個“頭重”部分畢竟是率先到來的。所以，前兩個月的奔波忙碌怕是少不了的了！

  ??所幸的是我們這個班級，甚至是整個專業的學習氛圍至今還是保持的一如既往地好。好到什麽程度呢？——好到漸漸地成了很多任課老師都會表揚的、別人家的“班級”。這裏就舉幾個例子證實一下。

  ??首先，這幾個學期以來，大家夥出勤率相當之高。除了正常事假病假的之外，幾乎沒有過任何人缺課、逃課的現象——當然了這也得力於我們有個相當負責的輔導員，幾乎每節課或者至少也是每半天就會來查一次“崗”。在這樣嚴格的要求下，大家就就逐漸養成了按時上課、不遲到、不早退的好習慣！

  ??然後，由學霸們和僅有的幾位女生引領的搶座、占座的積極風潮，也從第一個學期開始一直延續了下來——曾經搶座位，已經“瘋狂”到了上課前一天的晚上，該教室的前三排大部分的座位都已經放滿了占座用的各式樣的“課本”（放新課本還是怕丟的，所以一般都會用舊書、爛雜誌、草稿本，後來有的幹脆放一支筆、貼張紙條就算占座了！）。直到後麵，有不少人起個大早去到教室，卻屢屢未能占到前排位置後。提前占座這事才被數次“上報”到了輔導員辦公室，請輔導員出麵評判。當然，這份積極本身也是一件好事。所以，輔導員也不能“怪罪”大家。隻不過最後還是“裁定”——不允許提前一晚上就占座，尤其不應該隻用一支筆或者貼紙條的方式，還是得以誰起得、誰先去到課室為搶座的正確打開方式！

  ??不過，搶座這事到這還沒算完。自輔導員裁定以早上起得早，跑得快來的方式來“搶座”之後，搶座的壓力就轉移到了樓管員身上了。因為很多時候，還沒等樓管員來開門，課室外麵就早早地聚集了不少同學。隻等著樓管員打開課室大門那一刻，衝進去占個好座兒！所以，之後又可以常常聽到各樓管員的“抱怨”——這個班級的人怎麽回事啊！別的班的同學都是恨不得踩著鈴聲才進教室，遲到的人都不少。這個班級卻成天早早地就守在這裏等開門。害得他心裏老過意不去了！早餐都不敢再慢慢享用！

  ??最後，除了是這些日常習慣表現得很積極。課上紀律、氣氛也相當不錯，絕大部分人都比較用心的在聽講。打瞌睡，睡懶覺這樣的現象也是很少見的。尤其是遇到有些本身講課風趣幽默、水平也高的老師，很多次直到下課鈴聲響起，大家仍覺得意猶未盡！當然了，有這樣的學習狀態，最後的考試成績，整體上自然也會是相當不錯的。補考的人常常也隻是寥寥數人。以至於，不少專業基礎課的老師，不僅僅很直接地在課後表揚了大家。更是在教職工大會上拿我們這個班級以及整個專業做了榜樣而提出表揚！我們輔導員也因此收獲頗豐，評了優秀、公費外出交流學習、下一任團高官提名等等——因為我們大部分專業基礎課老師，已經是學校領導級別的“大佬”了！所以，他們的表揚對輔導員還是有很大的意義的！

  ??輔導員收獲不小之後，那工作的幹勁也更加十足了！然後，導致的“後果”就可想而知了——課前課後點名，查看宿舍這些就更加細致頻繁了！不過，也算是良性循環了！

  ??……

  ??有如此這般有趣的集體氛圍。雖然課程安排的密集，學業也著實不輕鬆。但至少，在學業上，我們還是可以找到一些歡樂的！

  ??（未完待續。。。）

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