諸葛老大向我如此詳細說明八陣圖的種種要點和不足，看來我這次的考試是順利合格，而且聽諸葛老大的這些言語，有讓我繼續進修八陣圖的意思啊。

  不過到了這個時候，聽了諸葛老大這麽多的說明，再加上我自己的推測，我明白到八陣圖這東西，在諸葛老大這種天才手中就是核武器一樣的存在，足以重新定義強國弱國的概念。

  而在薑維這種將帥之才手中，便隻是如飛機、坦克一樣的常規武器，可以憑借其取得一兩場戰鬥的勝利，但對自己國家的實力並無多少裨益，更不足以改變其它國家對自己國家的態度。

  如果在我這種凡人手中，就會淪為如絕大部分大學生眼中的高等數學一樣，除了證明自己當年也曾經接觸過這種當今所有科學家都在用的高級玩意之外，就什麽作用也沒有了。

  想到這裏，我便打定主意，如果諸葛老大意欲向我傳授八陣圖秘要，我還是想個說辭推掉的好，還是把八陣圖留給薑維這個原定的衣缽弟子算了，免得自己既得物無所用，又嚴重影響了曆史進程，還可能失去一條三國後期可以抱的金大腿。

  我剛立定心思，諸葛老大便發話了：“幼常，為師觀汝對此八陣圖頗為用心，不知汝可有意，隨為師習此八陣圖之秘。”

  “諸葛老大，你的好意我心領了，雖然盛情難卻，但再難卻也不得不卻啊。”我心裏如此默默念道，口中卻不能這麽直接拒絕諸葛老大的好意。

  於是我便向諸葛老大說道：“老師，弟子經近幾日之事，愈發覺得弟子並非將帥之才，於軍務更是頗有不足，故弟子連續數晚細思，深覺弟子還是盡參軍之責，輔弼主帥，查漏補缺，似是更得心應手。

  弟子此間種種考量，還望老師明察、見諒。”

  “哦？不想幼常竟是如此思量自己，然為師眼中，幼常確非將才，帥才卻是堪任的。夫帥者，善將將也。

  帥為軍中之首，為帥之人，務要明陰陽、通五行、曉利害、知進退、識人心，如此方能用兵如神、製敵死命。

  為師觀幼常此前種種所為，雖未至用兵如神之境，但能使子均、文長甘為所用，亦能算到司馬懿輕敵驕縱之心，已是頗具帥才，隻要加以時日，再曆風雨，必能遠望淮陰侯，屆時大漢再出一韓信亦未可知。”

  “老師之言，弟子深感汗顏，弟子自知於兵家一途，實是資質愚鈍，能為一參軍，襄助主帥，協理諸事，不延誤軍機已是僥幸，安敢言遠望淮陰侯，窺其項背也。”

  “也罷也罷，幼常既有此謙遜辭讓之言，為師亦當效法孔子先聖，使弟子各自暢言其誌，即便所言之誌與己不合，亦當如沐春風，淡然不語。

  先賢既有如此雅量，為師亦當不遜於前人，八陣圖之事，便如幼常之願，暫且作罷。日後若幼常有心再學此八陣圖，可尋為師再傳授於汝。”

  “弟子謝過老師體諒。”諸葛老大的脾性，我已經逐漸摸熟了，成功用一些謙遜的說話表達自己的自知之明，果然達到了我的目的。

  而現在的任務就變成把八陣圖再交給薑維學習，讓薑維再次成為一個“小諸葛”，以備我日後可以多一條大腿來抱。

  於是我故意把話題向薑維身上扯，再次說道：“弟子聽聞老師日前收納了一名涼州大才，弟子未曾有幸深交，不知老師認為，此人如何？可是名副其實，還是徒具虛名？”

  “幼常所言之人，必是伯約，伯約確是良質美玉，而且心懷漢室，兼儀表堂堂，為師亦不曾想到，涼州如此險惡之地，還有明珠遺野。”