李思源看完問題之後也深有同感，事實上直到現在李思源也有類似的問題。每次看書或者工作的時候，李思源也總是靜不下心，總想著去放鬆一下，但是一放鬆就是一兩個小時過去了。

  可以說，對於這個問題李思源還是非常有經驗的。

  李思源打開了自己的電腦，給那名學生回了封郵件。

  “我覺得我們沒必要去糾結是因為叛逆期還是因為不自律，問題的關鍵在於你是否能夠做到延遲滿足。學習是一件很痛苦的事情，這一點不證自明。而這個花花世界卻又給了我們很多誘惑，就像遊戲之類的。

  這個社會就是這樣，一方麵挑逗著我們的欲望，另一方麵想要實現欲望卻又苦難重重。誰不想每天睡覺睡到自然醒，數錢數到手抽筋，但是這樣的生活離大部分人都非常遙遠。我能理解你的困惑，一方麵你渴望著漂亮的成績、美好的未來，另一方麵卻不肯付出相應的努力，麵對困難選擇逃避。

  這種時候你就隻能逼自己一下，在作業完成之前將手機關機放到自己父母手中，在完成學習任務之前絕不碰手機。為了不被其他事情幹擾，把所有不必要的事情全部安排在任務完成之後實行，不完成學習任務絕不停筆。

  其實你並不是在反感你父母的催促，因為你也知道他們的催促是對的，所以根本沒有反感之說。你真正反感的是放下手中已經得到的娛樂，去撿起那令人痛苦的學習。

  僅僅知道學習是為了更好的未來這一點是根本沒用的，因為學習是一個長期堅持的過程，短期學習的效果並不明顯，沒人能保證你做完這套卷子之後成績會提高多少分。很多成績差的學生也不是沒有努力過，隻是發現堅持了幾天或者幾周之後毫無用處，最後就默默放棄了。

  行百裏者半九十，想要美好的未來就必須要學會堅持。如果連自己的努力都不相信，那我們又該相信什麽？”

  李思源回複完郵件之後忍不住打了個哈欠，今天幫趙璿瑤搬家可把李思源累壞了。

  李思源將電腦關機，躺在床上打算小睡一會兒，誰曾想到這一睡就直接睡到晚上了。

  李思源從床上坐了起來，揉了揉自己還有點發暈的腦袋，他剛才做了一個很奇怪的夢。

  夢裏麵的場景給自己的感覺應該是小學教室，但是裏麵的同學卻好像是高中同學，雖然自己沒有看清自己同桌的臉，但是在夢裏麵相處得卻很開心。

  不僅如此，後麵竟然還有怪物入侵的場景，李思源還在指揮他們進行還擊。一時間李思源都覺得自己打遊戲打昏頭了。

  不過讀完《夢的解析》之後，李思源對自己的夢境非常重視，每次醒來之後第一件事就是將自己的夢記錄下來，防止自己將夢境遺忘。

  記錄隻是第一步，第二部就要對自己的夢境進行分析，沒有什麽比分析自己的夢更有趣的了。

  其中最好分析的就是自己指揮別人的情景，結合今天趙璿瑤搬家的事情，不難推測出自己內心中想要支配別人的意圖。

  果然，雖然自己內

  心覺得這件事情合情合理，完全能夠接受，但是自己內心的真實想法還是不想趙璿瑤離開啊。

  順著這個思路，之前的夢境也很好理解了。小學的教室裏麵坐著高中的學生，其實就是對那些人的貶低，表示那群人都是小學生，應該都要受自己支配，通過這種方式來確定自己的支配地位。

  不過李思源不是很理解為什麽自己沒有看清任何一個人的臉事實上那些人給自己的感覺絕對都是自己認識的人，如果將其歸結為夢的檢查作用的話，那它到底在隱藏什麽？還是說這僅僅隻是一種凝縮的表現，借此指代自己所有認識的人。

  李思源又想了好一會兒，還是沒有想到什麽思路，最後也隻好在此作罷。

  這個周末，李思源白天去孤兒院幫忙，晚上則跟趙璿瑤一起約會，這日子過得可以說是有滋有味。

  在周一的晨會上，校長向全校師生公布了李思源的計劃，公告欄計劃在此正式展開。不過晨會結束之後，校長又找上了李思源。

  李思源頓時有了一種不好的預感，沒辦法，每次校長找上自己都準沒好事。

  “校長你有什麽事嗎？”李思源強顏歡笑，這可能就是社會人的悲哀吧。

  “這一次有重要的事情跟你商量，到我辦公室裏再說。”校長整個人都神神秘秘的，讓李思源不禁感到一絲好奇。

  到達校長辦公室後，校長還特意給李思源倒了一杯茶，這讓李思源更加不安了。“校長，你有什麽事情就直接說吧，你這樣搞得我心裏毛毛的。”

  “周三下午學校要給學生開一個講座，到時候我要你上去砸場子。”

  李思源聽到這立馬聯想了學校高層的權力鬥爭，難道自己現在也要參與進去了嗎？“校長，他開講座我為什麽要拆台啊，讓他講完不就好了嗎？”

  “上一任校長因為吃回扣的事情被理事會開除了，這個開講座的就是校長吃的回扣之一。三年過來開一次講座，每次還要順便推銷一下他的書，因為跟他簽了合同，再加上沒有什麽證據不太好動他，所以才來找你。”

  李思源聽後連連搖頭，這種事情還是不要參與為妙。“校長還是找別人吧，這件事情我實在是做不來。”

  “你先別著急拒絕，不會讓你白幹的，事後會給你五百元的演講費。”

  “校長，這真的不是錢的問題。”

  “這我知道，可是我實在是看不過去有人在我的學校裏麵招搖撞騙，我現在能找到的隻有你了。”

  李思源最見不得有人這麽求他，沒辦法，李思源也隻好答應了下來。

  李思源從校長那裏搞到了上次那人的演講視頻，校長讓他盡快準備，畢竟周三下午就要開始了。

  回到辦公室之後，李思源並沒有著急看視頻，而是在貼吧上發了個帖子。“這周活動可真多，有籃球比賽就算了，周三竟然還有講座，我讀書的時候怎麽沒有這種好事。”

  李思源的帖子很快就得到了回應，看來李思源的計劃實行的很不錯。

  事實上李思源並

  沒有將公告欄計劃中的貼吧部分告訴給校長，貼吧部分的計劃隻有李思源和楚玉峰知道。

  不過晨會的時候校長已經幫李思源打出名氣了，很多玩貼吧的學生也注意到了這個唯一進駐貼吧的老師。

  “周三下午開講座是真的嗎？”

  “同問。”

  “是真的，我們班已經說了。”

  李思源見此關掉了貼吧，畢竟他的目的已經達到了，沒有必要再在上麵浪費時間。要知道周三的時候李思源可要上場battle呢，要是準備不充分的話就隻能上去丟臉了。

  李思源將上一次的講座視頻看完，整場講座都是在講快樂學習，看的李思源差點笑出聲來。都什麽年代了，竟然還有人相信快樂學習這種事情。

  李思源甚至連草稿都不用打，這種角色上去直接幹就行了。

  周三下午，就在那人做完例行講座，正打算推銷一波書的時候，校長拿著麥克風打斷了他。“我相信大家聽完講座之後都收獲頗豐，不過我們的心理輔導老師李老師卻持有不同的意見。讓我們來看看這個連續兩年教出狀元的老師會給我們帶來什麽樣的驚喜，我們掌聲歡迎。”

  校長的這套說辭其實很講究，你不是喜歡快樂學習嗎？怎麽沒見你弄出來幾個高考狀元啊。通過刻意強調這一點來給那人施壓，打壓一下他囂張的氣焰。

  高中的那些學生又不是白癡，自然知道這個講座就是來推銷書的。而且很多學生都是看熱鬧不嫌事大，聽到李老師要上去踢館，全部都在台下鼓掌起哄。

  李思源走到台上，用手示意大家安靜下來。

  “其實在我還是高中的時候也在思考這麽一個問題，難道就沒有一個有趣的、快樂的方法讓人學習嗎？”這個問題我一直在思考，從高中到大學，再到現在。最終我得出了一個結論，學習是一個痛苦的過程。

  事實上很多人都在探求如何讓學習變得快樂，很多人將希望寄托於電子遊戲身上。畢竟很多學生都對那東西非常著迷，如果把玩電子遊戲的那股專心勁兒放到學習上，絕對能讓孩子的成績提高一大截。

  這個想法確實很不錯，但是隻要你對遊戲足夠了解你就會認識到，這個方案根本行不通。因為遊戲僅僅隻是一種娛樂產品，其本身性質就決定了他無法承受教育的重任。試想一下如果遊戲不能讓學生放鬆心情，誰還會來玩遊戲？如果學習不能讓學生獲得知識，那麽誰還會學習。”

  那人看到有人竟然當眾拆自己的台，自然不會就在一邊幹站著，連忙反駁道：“李老師可能搞錯了，事實上這並不是我一個人的設想，很多人都有這種想法。”

  “那麽請問那麽長時間過去了，可有什麽研究成果嗎？”

  那人被問得啞口無言，畢竟他也隻是打打嘴炮騙騙錢而已，怎麽可能真的去研究這些事情。

  台下的學生看到李思源占優勢，連忙在場下歡呼助威，一些學生也針對這個問題在進行討論。總的來說，這場講座已經變成了李思源的主場。

  （本章完）