三

  在班裏，他唯一的強項是學習成績，具體地說，就是文化課的成績。音樂、體育、美術這三門對於師範生來說最為重要的課程，他不感興趣，成績很差。而且，他的普通話水平也是很差的，使得他不願意在大庭廣眾之下表現自己。這讓他的年輕的班主任擔心，擔心他上不了講台，不能畢業。

  也因為這些，班主任不喜歡他，有時在班會上不點名的批評他。批評他專業思想不牢固，不安心當個小學教師，整天看英語、看高中教材，還帶壞了其他同學。每當這個時候，有的同學就不自覺地把頭轉向他，他很氣憤。從來沒有老師說他不好，可是，班主任就是不理解他。在他的心中，這班主任是他在這個世界上最最討厭的人。

  有一個學期的期末，學校別出心裁，對學生做等級化考核，每個班有一個二等名額。班裏沒有製定考核細則，沒有開班會討論，班主任直接把他認定為二等，還讓班長把正在上晚自習的他從班裏叫出來，宣布了這一決定。別人都是一等，就他一個二等。麵對這樣的恥辱，他淡淡地對班長說，沒什麽。

  多年後，他聽說班主任的老公下崗了，有一種說不出的滋味。這滋味包含對班主任的恨意的釋放，包含對班主任的可憐。他有寄一點錢給班主任的衝動，但是，沒有寄。他不想像班主任當年羞辱他那樣去羞辱班主任。畢竟是自己的老師，他勸慰自己放棄仇恨。

  由於學習成績一直很好，班主任不喜歡，但是，各科老師很喜歡。這讓他感受到一絲安慰。她也因此而漸漸地注意到他。他剛開始並不知道她的父親是教授，她對愛讀書的人有一種天然的喜歡，隻是覺得她對他有些在意。每當有人議論他是個怪人、隻會學習的時候，她總是向著他。

  周六的晚上沒有晚自習，大家都把周六的晚上當作一周中最舒服的夜晚。出去看看電影，或者在大街上走走，算是給自己“放風”。教室裏通常隻有他一個人。不知從什麽時候開始，她也來教室學習。他的第一反應是她很用功，周末也不回家。後來，如果她周六晚上回家，教室裏隻有他一個人，他就有一種莫名的惆悵和焦躁。

  多數的情況下，是他先在教室。聽到她的腳步聲，他就埋下頭看書。等她坐到了自己的坐位，他才敢看她。他不知道她進教室時是否認真地看過他。偶爾，他來遲了，她低頭看她的書，像沒看到他一樣。路過她的座位時，他會瞟她一眼，看看她在看什麽書。

  空蕩蕩的教室就他們兩個人，他們也沒有說過一句話。他不時會抬頭看看坐在前麵的她。一開始是偷偷地看，緊緊張張地看，後來發現她從不回頭，他就大著膽子仔細端詳她。她的頭發，她的後腦勺，她的脖子，對於他都有無窮的魅力。每當端詳她的時候，他都會走神。回過神來之後，想象畢業之後的情景，他就感到痛苦。

  好幾次，他難以抑製自己，想找個理由和她說話，總是找不到讓她看不出破綻的理由。假裝有問題要問她？他做不好的題目，她更不會做。奇怪的是，她也從來不找他說話，隻是靜靜地坐著，看自己的書，好像偌大的教室就隻有她一個人。

  熄燈前的鈴聲響起，照例都是她先起身，收拾收拾書本就走了。他總是目送她出了教室門才起身，然後，和她保持一段距離，送她。他想知道她是否能感覺到，他跟在她後麵送她。路上沒有行人的時候，她會放慢腳步，似乎有意等他。每次進寢室樓的時候，她總是會回頭看看。雖然在昏暗的路燈下，根本看不清遠遠地跟在她身後的他。看著她拐進樓梯，一小會兒之後，出現在三樓的走廊，然後進入樓梯西邊第一個寢室，消失在自己的視線之外，他才加快步伐，往自己的寢室樓走去。