蘇綿自然是不會讓的。

  霍胥難得耐心，給李富強解釋了一遍他在學校看見的事情。

  “這個王校長！真是人越大，思想越發的拋錨！李富強一向看不起這種背地裏搞小動作的：“學校想要快速的發展，名師出高徒，高徒自然也出名師，相輔相成，他要是真有心，完全可以跟上頭申請調任老師下去，再者說他手底下的學生有了成績，上頭自然也會給學校指派老師，用這種手段，真是，愧對自己的身份！

  蘇蕙身體不好，是挺有代表性的。

  李富強沒來之前，縣城這是光顧著自身的發展，現在條件不行，農村和城裏情況不一樣，城裏更加注重教育，再加上條件好，孩子送到學校，那就是去學習的。

  農村的孩子，給送到了鎮上的學校，也不是就要考大學，很多是為了說出去好聽，回家能找個好的親事，上學都是三天打魚兩天曬網的，家裏活多還要回去幫忙。

  師資力量不均勻，也在情理之中。

  在李富強看來，鎮上的老師和縣城的老師，也沒啥太大的區別，隻要孩子肯學，有機會了，考到了縣城的初中了，一樣有好的未來。

  為了所謂的宣傳效果去犧牲蘇綿一個人的利益。

  李富強真看不起王校長。

  霍胥臉色也不好看，沉的跟能滴下墨一樣。

  景世就有點怕了，往於吟身邊側了側，“這事和他又沒關係，他這是做什麽？

  “你不懂，蘇綿同誌可是胥爺的學生。於吟難得能懂：“胥爺這叫，與有榮焉。

  景世：“……這詞不是這麽用的。

  李富強看了霍胥一眼，目光帶著幾分詢問：“這件事情，你想怎麽處理？

  霍胥把蘇蕙的作文紙揉碎了，扔到垃圾袋裏，“按規矩來。

  規矩，自然是要跟王校長說一聲，提個醒的。

  可霍胥又說了：“不用和王校長說。

  “那我讓小王重寫一份資料吧。李富強回到辦公桌前，去抽屜裏翻本子，“等你有空，讓蘇綿把她的作文交上來，我看這文章獲獎的概率很大，蘇綿是個好孩子。

  他又念叨一句，想到了自家兒子民主。

  瞅瞅這倆孩子，一個學習好，一個人品好，多配啊！

  但李富強已經不想再和霍胥說這事了，大概是覺得太糟心了，霍胥的回答讓他每次都想嘔血。

  小王很快就進來給書麵材料寫好了。

  李富強還提醒小王：“你把這份材料記檔，以後，蘇蕙來咱們縣城評選的三好學生什麽的，你記住了，她人品不行，不能給她。

  “好。小王辦事是高效率的。

  鎮上給的資料，無非是向上麵解釋一下事情，李富強看完了，這份資料也就不重要了，可他重寫一份記檔，這對蘇蕙來說，就不光是小學的汙點了，這往後，初中高中，學校那邊怎麽說李富強管不著，可縣城裏，但凡有榮譽的事情，蘇蕙都甭想再來評選了，沒結果。