是不一樣，蘇蕙去參加跳繩踢毽子比賽，相同數額下，或者說，別人成績比她好的條件下，最後得獎的會是蘇蕙。

  無他，蘇蕙身子骨不好，是醫生開了證明證實的。

  她得靠血續命，她不能熬夜，會引起低血糖，她很多事情都不能做，還休學過，可她一直在堅持念書。

  這是個勵誌故事。

  等到她獲獎了，記者來采訪了，做出的專欄，也比蘇綿這種後來居上有代表性。

  學習好的學生有很多，不差蘇綿一個，差的是蘇蕙這種身殘誌堅的。

  周雪薇說了這麽多，校長還是聽進去一句的，蘇綿和蘇蕙是姐妹倆，誰得獎不是得？

  劉主任聽出來了，校長的意思，他坐在辦公桌前的凳子上，擰眉。

  他懂，校長不是為了蘇蕙，是為了學校，想通過蘇蕙的勵誌故事宣傳學校。

  學校的學生，大多都是蘇蕙這種，農村出來的孩子，上學什麽的都不容易，想要一個公平競爭的機會，希望上級領導多給派點老師來。

  劉主任也很愛這所學校，也很愛這群學生，但他搖頭了：“您說，要給所有孩子一個公平競爭的機會，讓教育資源麵向全體，不偏不倚。我知道的，您是個好的校長，可是說實話，咱們不能為了咱們嘴裏所謂的偉大，替蘇綿決定，甚至說，勸蘇綿放棄她的權益，這對蘇綿不公平。

  劉主任聽說了，蘇綿這次考了全校第一，和她本人努力分不開，按照他的預估，下次，蘇綿的成績得往下掉不少。

  和蘇蕙這種有基礎知識儲備量的好學生不一樣，考京大的概率也沒有蘇蕙高。

  可是作文是蘇綿自己的，他們沒權利代表學校讓蘇綿做出讓步。

  這是個人榮譽。

  很高的榮譽。

  劉主任很執拗，把書麵材料往校長麵前推了推：“您也不比考慮這麽多，就算蘇綿的事跡沒有蘇蕙那麽感人，但她是咱們學校的學生，獲獎是個光榮的事情，上頭肯定也會注意到咱們的。

  校長抬頭去看劉主任。

  兩個人的目光交匯，都有自己的堅持，他揉了揉眉頭：“你先下去吧，我再想想。

  劉主任張了張嘴，大概是覺得這件事情並沒有考慮的必要。

  東西是誰的就是誰的，偷來的，總不長久。

  可校長顯然不這麽想。

  劉主任往外走，真心實意：“蘇蕙這個孩子，學習好，身體不好，說出去了，能引起別人的同情心不假，可是她人品不行，她不會做人，就沒法立世，這不符合咱們的教育初心。

  ****

  蘇家五房。

  蘇明賢今天回來的晚，他跑了躺縣城，下午回家，蘇洵轍親自下廚給三個孩子做了飯。

  蘇洵轍之前去縣城裏，有找人給倆孩子定製吃飯的碗，畫了花紋的那種，包括蘇綿的瓷勺，上頭還雕了朵木棉花，精致又漂亮的。

  蘇楠楠的瓷勺倒是很普通，畢竟男孩子，不需要搞些花裏胡哨的東西。

  蘇明賢一回來，誰都沒理，慌慌張張地給蘇洵轍拉到了房間裏。

  ps:六更結束