林峰的變化讓金陽也覺得奇怪，她開始覺得林峰果真是有問題了，剛才還遲鈍得像個呆子，這會兒卻又像個傻子，“你有什麽安排？”金陽不死心，又繼續問道。此時的林峰正憧憬著巨款到手的情景，聽到金陽此問，便故作神秘地笑了笑，“到時候你就知道了！”

  金陽聽到這話，卻有些生氣，自己的意思再明顯不過了，難道還要親口說出來，但見林峰一點兒覺悟都沒有，金陽索性扭過頭不理睬林峰。可林峰卻完全無視金陽這邊的變化，一邊傻樂，一邊繼續打字。

  晚上，林峰回到寢室把程明和趙強召集過來，說了自己的意思。程明有些猶豫，他對聖誕節的感覺也僅限於書上，人們真願意過那些洋節？真能有那麽大的需求嗎？這大冬天的，蘋果可都很貴，要是買回來賣不了，時間長給放壞了，豈不是要把本兒都賠出去。

  可趙強聽到林峰的想法，卻眼前一亮，他對聖誕節是有親身感觸的，知道那時年輕人會有怎樣的行為，想想這裏年輕人很多，追求新奇、喜歡跟風都是年輕人的天性，搶著過聖誕節肯定成為必然。趙強有些佩服林峰了，這個點子可不是一般農村出來的孩子可以想到的，可見林峰對於商業機會有極強的敏感。

  當然，這時的意見自然分成了兩派，而林峰卻不能簡單地說“少數服從多數”，草率地做出決定。他記得書裏有一句話說：“真理往往掌握在少數人手裏！”於是第二天，三個人便去市裏麵的大型超市買回來了兩百個紅蘋果，每一個都圓潤透亮，看上去實在是漂亮。是趙強堅持要這種蘋果的，而且還得是上麵有枝條的。林峰多少有些心疼，因為超市裏還有兩種蘋果，價格都要便宜些，品相也不差，林峰覺得也不錯，可趙強非常堅持，林峰也不好直接反對，他心裏其實對自己的觀點還是有些不夠自信。

  趙強又在文具區買了一些彩色包裝紙和彩帶，一開始林峰沒看出來這些東西有什麽用，他隻是覺得今天的錢花得有些快，好像都沒有經過比質衡量，這讓他多少心裏有些不平衡，如果能節製一下，說不定能掙得更多些。

  不過，趙強卻不管林峰怎麽想，隻管按照自己的想法做事。而林峰也不便阻撓，事後趙強給了林峰解釋，“我們給客戶的感受不能有一點兒馬虎，你今天馬虎了，他明天就是別人的客戶，倒也不是說客戶的要求都要無條件滿足，而是要針對具體情況分析，如果以少量投入換回較大回報，為什麽不做呢？”

  實踐證明，見識要比頭腦更重要，趙強的決定源於他的見識，而他的見識又成就了他的成功。等趙強用彩紙把蘋果包起來，放在林峰和程明眼前，原本已經很漂亮的蘋果果然又上了一個檔次。趙強笑眯眯地說：“你們覺得我們應該加幾倍的利潤？”林峰回答不出，但他知道肯定會漲的，於是向趙強點了點頭，佩服地伸出大拇指。

  趙強又把蘋果拿出來，“我們前一天再開始包，包之前把蘋果洗幹淨，擦幹了再往紙裏包！”程明疑惑地說：“洗了就放不住了！”趙強笑著搖搖頭，“為什麽要放？我們要在平安夜賣完，最遲也不能過了聖誕。假如平安夜當晚可以賣到五倍利潤，過了這個時間可就是一倍甚至是零利潤！”程明還是不明白，眼神裏仍是疑問。

  趙強繼續說：“你想啊，假如小夥子和女朋友從飯館或是電影院裏出來，女孩子見到這麽漂亮的蘋果是不是很喜歡？她們天生就愛美嘛！小夥子自然得擺出滿足女朋友的樣子，肯定得買給女孩子，咱們可以以高出幾倍的利潤賣出去，當然小夥子肯定肉疼，不過為了顯得自己很大方，他也會硬著頭皮也得把蘋果買下來，那麽，買完了怎麽辦？”

  程明皺著眉搖搖頭，“當然是打開吃啦！你想他們要幹嘛？你們想想，戀人們是一起吃蘋果是不是比較溫馨啦？”趙強一副“恨鐵不成鋼”地說。程明這才豁然開朗，滿意地點了點頭。趙強繼續說：“我敢保證，這個記憶一直會保留在他們的心中很久，是他們愛情的最甜蜜回憶，同學們啊，咱們是在造福，是積德行善啊！自豪不自豪？”林峰也笑了，“得了吧你！做生意還做出了高尚的情操？”趙強得意地笑，“我們掙錢當然要讓買我們東西的人覺得物超所值，這樣他們下一次才會繼續購買，你們說是吧？”這回林峰二人沒有反對。

  趙強此時卻又神秘地說：“這回兒你們知道要怎麽辦了吧？”林峰二人對視一眼，“什麽怎麽辦？”“當然是把蘋果洗幹淨，別讓人吃了出病來！”趙強大笑著說完，林峰二人這才如夢方醒，也跟著大笑起來。

  平安夜很快就來了，林峰幾個把兩百個蘋果包好，又分別裝在幾個背包裏，然後三個人就分頭行動，重點在學院的幾個食堂、外麵的小飯館周圍活動，讓林峰他們高興的是生意很快就開張了，蘋果賣得很快。不過，也有讓林峰不滿意的，他發現周圍居然還有別人在賣東西，不光有蘋果，還有鮮花、名信片，看來別人也看到了商機，出手比自己還要果斷，魄力很大嘛。十一點前，兩百個蘋果售罄，林峰幾個人滿意而歸。

  接下來的幾天就到了期末考試，林峰多少有些緊張，自己這一學期都幹了什麽，他最清楚，這樣掛科的幾率很高，自己從小到大都是名列前茅，上了大學如果不及格，不知有多少人會看笑話，關鍵是他不想父母還要替自己擔心畢不了業。他便開始瘋狂地複習，幾乎到了廢寢忘食地程度，一有時間就纏著教授和老師問問題。