“秋風，謝謝你的好意。我想這去怎樣的學宮上尊進修，我還是靠著自己的實力考取過去吧。”吳笑天想了想說道。

  李秋風隻是笑了笑。

  吃完晚飯，李秋風回宿舍繼續彈吉他，吳笑天則去圖書館進修，準備砥柱認證考試。

  沒幾天，砥柱認證考試開始了。

  吳笑天參與了考試。

  以上尊水平參加砥柱的各科考試，吳笑天很快輕易通過了。

  李秋風自然也通過了考試。

  宿舍裏辛辛苦苦學習的郭曉東和鄭童兩人也通過了考試。

  他們兩個回來宿舍一臉興奮的訴說著自己所取得的成績，都是優秀等次的。

  他們正想在吳笑天和李秋風麵前展示展示呢，可令他們兩個萬萬沒有想到的是，這懶懶散散複習的李秋風和吳笑天，居然成績一點也不比他們的差。

  其實，這還是吳笑天和李秋風兩個保留了實力的結果，要不然臥底式人物在三山大學占了鼇頭，總是不大好的。

  樹大招風，成績太好也一樣。

  郭曉東和鄭童失去了比較裝逼的對象，心情有點鬱悶。

  令他們更加鬱悶的事，學校忽然又傳來通知。

  要想砥柱進修畢業，還得撰寫一篇神功設想，還要就神功設想接受教習們的提問，做好答辯，方才可以獲得砥柱認證成功，評定砥柱的等次。

  哎，還得繼續努力啊。

  吳笑天接到這通知，倒是不怕什麽。

  自己在幸福門大招新時不就有了神功設想一篇嗎？

  這拿來用便是了。

  可轉眼又想，這不是太好吧，畢竟那神功設想在幸福門大擂台上展示過，萬一被教習認出，說自己提交重複設想，毫無新意，那豈不是糟糕？

  或者自己應該重新再來一篇神功設想。

  自己不是想要成為武林大神嗎？

  想要創造法治神功嗎？

  不如自己就來創造一個真正屬於自己的原創性的法治神功設想？

  反正近來自己學習多情劍法、三江劍法、零神經，結合過往的自創武功招式等等，對於武學又有了更多的見解，不如就乘機總結一下，形成自己的法治神功設想。

  想到這神功設想，吳笑天立即感覺到自己深受零神經影響了。

  一切歸零。

  從零開始。

  先是抹殺掉一切。

  吳笑天洋洋得意，我的創新性夠強了吧！

  什麽都清零了。

  從無到有開始創造自己的神功。

  什麽都是自我一手創立的。

  完全，百分之百，徹徹底底的原創神功。

  好了，首先要有人。

  神功，是人的神功，當然要有人。

  於是在吳笑天的腦袋中產生了一個人。

  這個人就是吳笑天。

  以吳笑天形象打造的人。

  有了人，就可以設想神功了。

  吳笑天發現一個有趣的現象，如果整個世界裏麵隻有一個人，那麽這個人無論怎麽打都是無敵的。

  沒有辦法，沒有人與自己無敵，自己當然是無敵了。

  因此，一個人的世界裏，吳笑天是戰無不勝的。

  這也太無聊了。

  吳笑天忽又想到，一切武功都應該用武數表達的。

  剛才自己這應該有兩個武數函數了。

  第一個，什麽都歸零。

  好吧，就叫歸零函數吧。

  這個函數的特點是什麽呢？

  無論什麽，在這個法治神功體係裏麵，先歸零，即第一函數是歸零函數。

  第二個函數，是吳笑天一個人的武俠世界。

  在這個武俠世界裏麵，吳笑天一個人的，無論他采取什麽武功招數，他都是無敵的。

  吳笑天很是開始，他發現了一個無敵函數。這個無敵函數，吳笑天將其命名為獨孤無敵函數。

  有了一個人的武俠世界，當然可以擴展到第二個人，第N個人的武俠世界。

  為了簡潔起見，吳笑天想像出最為簡單的二人武俠世界。

  也就是兩個吳笑天這樣的人武俠世界。

  世界上有了兩個人頓時變得無比的複雜起來。

  兩個一模一樣的吳笑天，這樣的武功探索變得簡單了一些。

  吳笑天發現，如果這兩個人的武俠世界，若是兩人一致對外，那麽兩個人的武俠世界可以簡並為一人的武俠世界，用獨孤無敵函數進行近似性的描述。

  但若是兩人處於絕對的對敵狀態，那麽他們兩人的武功可以用零和博弈函數來進行描述。

  倘若兩人的關係不是這麽簡單，而是複雜化，那麽兩人的武功對決也將出現複雜的變化。

  吳笑天假設自己是其中一人，對決著另外一個一模一樣的自己。

  吳笑天探索著更為複雜的武數解決其中的武數問題。

  找到了最優的武學方案，吳笑天又想象著三人武學世界裏麵的問題。

  這比二人武俠世界可要複雜的多。

  這有點像近乎無解的三體問題。

  三體問題，還是三個球體的相互問題。

  而吳笑天所要想象的是三個人的武學對戰問題。

  實在是太複雜了。

  吳笑天思考著，思考著，沉迷在其中，人都石化在那裏了。

  還是宿舍裏麵的武林大神李秋風觀察到這快要思考到入魔的吳笑天，狠狠彈了一記吉他，如同當頭棒喝，才將吳笑天從新神功的設想中拉了回來。

  吳笑天從想象中回過神來，方才看到宿舍中李秋風、郭曉東、鄭童正看著自己。

  “吳笑天，大白天的，發什麽呆呢？”鄭童問道。

  “我，我正思考著神功設想呢。”吳笑天回答道。

  “嗬嗬，你這樣也想靠著拍腦想出一個通過砥柱認證考核的神功設想啊？”鄭童有點輕蔑的看著吳笑天。

  “哦，不然怎樣，對了，鄭童，你們的神功設想是怎樣的？想好了沒有。”正頭大回來的吳笑天想起了它山之石可以攻玉。

  “要設計一個能夠通過教習提問的神功設想哪裏有這麽容易？”鄭童叫了起來，“這設計神功設想要查資料，找引用，看看人家的神功設想是怎樣設計的，自己的神功設想要有什麽原創的地方。哎，真是想到頭都爆了。”

  “是啊，最為可恨，設計這神功設想還一定得有引用，好像沒有引用就不行似的，但引用的同時又要體現創新，這可怎麽搞呀？”郭曉東也是埋怨道。

  吳笑天聽得，覺得糊塗起來，這神功設想難道不是想出來，就行了嗎？

  還有這麽多種種要求啊！

  吳笑天頓時意識到自己對這砥柱認證考試要求的神功設想十分無知。

  他虛心向著舍友請教：“神功設想都有哪些要求啊？”

  鄭童道：“當然有要求啦。

  首先要有封麵。

  封麵上要寫著，神功設想的題目，設想人，所在院係，所在專業，要按照學校規定的封麵格式去寫。

  正文部分要一萬字以上。

  題目要二號字，宋體，居中，標注設想人，所在院係，專業等。

  然後是設想摘要，設想摘要要求五百字以內。

  接著是設想關鍵詞，關鍵詞為三五個詞。

  此後才是正文。

  要引用要有腳注，設想之後還要有參考武學文獻。

  上麵這些都是有格式要求的，可以到學校神功設想撰寫規範上麵找到。”

  聽著，吳笑天豁然開朗！

  這神功設想寫作，不是跟自己大學時候的論文寫作一模一樣嗎？

  吳笑天不禁笑了起來：“鄭童，你這不是說寫論文嗎？”