第61章

  　　“我自然有知道的方式。”李玉華眼裏閃過一絲不自在, “總之，你離他遠一點就好。”

  　　她說完轉身，卻聽蘇葵忽然開口道：“是從你父親那裏知道的？”

  　　“不是。”她回答得飛快。

  　　“可我還沒有說你父親是誰。”

  　　李玉華沉默。背對著蘇葵看不清情緒。

  　　蘇葵卻沒有再繼續這個話題, 反而問道：“我看你好像不喜歡讀語言？你喜歡讀文學？”

  　　蘇葵注意到, 她雖然天天抱著書看, 但看的都是文學類的書籍，學語言仿佛是在完成任務一樣。

  　　她又沉默了一會兒：“……是又怎麽樣？”

  　　“為什麽不考慮讀文學呢？”

  　　李玉華轉過頭來：“你已經被中文係保送了, 不也放棄來學語言了, 我為什麽不可以？”

  　　“因為這兩樣都是我喜歡的。”蘇葵淡然道, “而出於對未來職業規劃的考慮，我選了語言。”

  　　“你呢，也同樣喜歡嗎？還是——”蘇葵頓了頓, “隻是為了一時之氣放棄了最喜歡的東西？”

  　　李玉華忽然看向蘇葵：“我不知道是不是他告訴你這些的，但這是我自己的事情，不需要任何人來管。”

  　　說完她轉身就走。

  　　蘇葵的聲音在她身後輕輕響起：“既然是自己的事情，那為什麽要因為別人改變自己的誌向呢？”

  　　李玉華猛然怔住, 卻也沒有回頭，然後一言不發地往裏走。

  　　蘇葵隻是搖了搖頭。其實沒有人告訴她什麽，不過是一些合理的推測以及有感而發罷了。

  　　*

  　　昨天晚上的事情並沒有給蘇葵造成什麽影響, 反而是李玉華變得更加沉默，甚至有些出神，大家也沒敢問到底發生了什麽。

  　　蘇葵今天的任務是將已經全麵完工的教輔資料交給教育局的同誌, 沒想到剛到教育局門口, 就遇見了學校的兩位老師。

  　　英語係的係主任鄭雲虹，是蘇葵的直屬老師。法語專業的秦教授, 是李先河的好友, 之前就給了蘇葵不少書, 同樣他也是埃德蒙的好友，前不久才相處過。

  　　顯然這兩人也是剛剛到。

  　　蘇葵主動向他們打招呼：“鄭主任，秦教授。”

  　　兩人看見蘇葵也有些驚訝。

  　　鄭雲虹問：“蘇葵同學，你怎麽會到這裏來？”

  　　鄭雲虹和秦教授對蘇葵這個同學的印象也非常深，應該說他們外語係乃至全校幾乎沒有不認識蘇葵這個人的。

  　　蘇葵解釋道：“之前我說要整理了一份高考教輔資料交給教育局的同誌，昨天才剛剛整理完，我就拿過來了。”

  　　秦教授笑了笑：“差點忘了，你還有個教育模範的名頭。”

  　　鄭雲虹問道：“教輔資料，是輔助教材學習的資料？”

  　　蘇葵簡單解釋了一下，順便把資料遞給兩人。

  　　“這就是你這段時間都在忙的東西？”不僅是學生們，老師們也知道她一天到晚都在圖書館整理什麽資料。

  　　鄭雲虹眼光精準，很清楚這份資料的價值，邊看邊點頭：“有這樣一份資料也好，兩者結合，這高中學習也沒那麽困難了，就是這大學……”

  　　秦教授看了思考道：“其實這裏麵的一些學習方法，未嚐不能運用到我們的教材裏。”

  　　蘇葵一聽就明擺了：“兩位老師，您們來教育局是來商議編寫大學教材的事情嗎？”

  　　兩人對視一眼，鄭雲虹笑道：“就知道什麽都瞞不過你。我們確實已經準備組織在編寫了，具體事項還要向領導報備。”

  　　因為以前的一些事情，現在大學外語係根本就沒有專門的教材，上課全是一張張油印的講義，很是不方便。他們就是代表外語係來跟領導商議這件事的。

  　　秦教授笑道：“蘇葵同學，既然來得巧，那我們就一起進去吧，也讓你這個教育模範給我們參謀參謀。”

  　　鄭雲虹也笑道：“也是，那我們要先陪蘇葵同學把資料交了，待會兒才好讓她給我們出出主意。”

  　　蘇葵知道他們是想陪著自己，笑著領了兩人的好意。

  　　*

  　　這次蘇葵見到的還是上次那兩個來采訪過她的幹事，聽說她來交什麽教輔資料，兩人都有些驚訝。

  　　“蘇葵同學，你——真的寫了？”

  　　這件事說久也不久，兩人依舊對蘇葵印象深刻。上次蘇葵給他們寫了一份高考經驗總結和分析報告，他們將那份分析報告登在了報紙上還引起了一陣轟動。

  　　她也曾說過，要把自己的學習方法整理成冊，讓全國的同學都一起跟著進步。

  　　兩人以為這學習方法和之前的分析報告沒什麽不同，可蘇葵一直沒有來，還以為她是因為學業繁忙所以耽誤了，本也是自願的不可能催她，誰知道她今天忽然就上門了。

  　　接過眼前這厚厚的幾本資料，兩人才知道自己錯的離譜，這哪裏是什麽經驗分析報告，這分明就是一本一本的書啊！

  　　一位幹事問：“蘇葵同誌，這都是你一個人寫的？”

  　　“是的。我從上次你們走後就開始整理這份資料，一直到昨天才把所有程序完成，所以今天才過來。”

  　　鄭雲虹也說：“這孩子為這份資料是費盡了苦心，從開學到現在，白天到晚上一直都在忙，一寫完就趕緊拿過來了。”

  　　兩位幹事一瞬間覺得這份資料有些燙手，甚至產生了一種羞愧感蘇葵同誌不是學業繁忙忘了這件事，而是在他們不知道的時候一直在拚命努力。

  　　這麽厚的書她這麽短時間就完成了，為了讓學生們早日用上這份資料，背後到底付出了多少精力？

  　　兩人看了看這份資料，知識之廣泛，內容之詳實，方法之精妙，並不是一本普普通通的資料。

  　　這並不是他們能夠做主的了，連忙讓他們稍等，將資料交給了正在辦公室的副部長衛保華。

  　　這件事兩人當初是像教育部領導報備過的，何況蘇葵這個教育模範還是他們當初頒下去的，這會兒衛保華聽了他們的話，很快就想起來了。

  　　於是，鄭雲虹和秦教授還沒等蘇葵交完資料，就提前見到了待會兒要見的人。

  　　衛保華顯然都是認識他們的，請幾人一同到辦公室去。

  　　衛保華年紀比較大了，臉上卻時常帶著和善的笑容，進了辦公室跟蘇葵親切握手道：“蘇葵同誌，你的資料我大概看了，非常感謝你給我們提供了這麽一份有用的資料。”

  　　尤其是對他們研究和推行“賀縣模式”非常有作用。

  　　賀縣高中的高考是教育史上一次非常成功的典範，一出現就震動了全國，他們一直都在研究這種模式，希望能夠複製這種成功。

  　　而這其中最關鍵的就是當初帶領這個高三班級全員考上大學的班長，甚至這個班長本人也是一個成功的典範。

  　　蘇葵也的確不負他們所托，不僅將所有的經驗全部分享，甚至為了他們更好地推行這種模式，主動提出要把自己的學習方法整理出來讓大家一起學習，而現在她也的確做到了。

  　　拿起手中沉甸甸的資料，又聽了那兩位幹事說的話，衛保華心中也是感慨萬千。

  　　此刻又聽蘇葵說：“衛部長，大家信任我，認可我，給了我教育模範的稱號，為同學們服務，為教育服務就是我應該做的，您千萬不用道謝。”

  　　衛保華更是欣慰：“好！蘇葵同誌，這個教育模範的稱號你是當之無愧啊。”

  　　蘇葵笑了笑：“衛部長，能讓同學早日用上這份資料，就是我最大的心願了。”

  　　“蘇葵同誌，你對同學們的心意我都明白。”他欣慰地對蘇葵道，“這份資料意義重大，我們部裏會盡快開會研討，爭取早日將它推行全國，讓所有同學都能得到進步！”

  　　鄭雲虹和秦教授也欣慰地看著她。

  　　衛保華還親切地告訴她，等到他們將書安排發行，到時候會一起給她算酬勞。

  　　因為蘇葵這幾本書有些不太好定位，它不是任何著作，卻也不是教材，而是輔助教材學習的資料。

  　　不過考慮到這本書算是作為教材發行，他們也會按照公費出版教材的價格給蘇葵算酬勞。

  　　他都已經想好了，誰知卻聽蘇葵說：“衛部長，這酬勞我不要。”

  　　“不要酬勞？”他一時不解，說道，“蘇葵同誌，書是你編寫的，這錢是你應該得的。我們也隻是按照規章辦事，怎麽可能讓你免費寫？”

  　　就是學校的老師編寫教材，也沒有不給錢的。作家寫文章也要按照千字給稿費，這都是著作法規定的。

  　　“不，衛部長，我的意思是，這筆酬勞到時不必給我，請您替我將它捐給京大，作為同學們的獎學金發放吧。”

  　　“獎學金？”

  　　蘇葵解釋道：“就是給成績成績優異的同學發放獎勵，既能給同學鼓勵同學們好好學習，也能使同學們形成一種良好的競爭氛圍。”

  　　京大已經有了助學金項目，用獎學金的方式是最好的。

  　　她又解釋了一下獎學金可以使用分級的方式擴大範圍，京大的學生成績都不差，隻要肯努力，都能夠上最基礎的那一等獎學金。即便不行，還可以設置進步獎來促進學習，保證同學們努力就一定有奔頭。

  　　幾人一時怔住。

  　　好半晌，衛保華說：“獎學金的確是激勵大家學習的好辦法。可蘇葵同誌，這可不是一筆小數目……”

  　　“無論多少，我都沒有打算要。”蘇葵笑道，“事實上，從我開始編寫這份教輔資料的時候就沒有打算要什麽酬勞，隻是想著要把這份經驗傳遞下去。”

  　　蘇葵並不是忽然產生的這個想法，正如她所說，她從來沒想過用這份教輔資料獲利，即便是她付出了很大心血，也是因為她答應的事情就一定會做到最好。

  　　衛保華忽然有些怔住：“蘇葵同誌……能告訴我為什麽嗎？”

  　　“衛部長，如今我們的祖國正在高速建設中，正需要無數的棟梁之才。我隻想為他們做些什麽。”蘇葵說道，“事實上，我在我的高中就設立了一個希望基金，資助那些家境貧困的同學，如今到了大學，我也想傳遞這樣一份希望。”

  　　如今大部分同學都是家庭都是不富裕甚至是貧窮的，即便是有了補助都舍不得花，想著給家裏寄回去。

  　　印象最深的就是他們身上打了補丁來回換的衣服，背在身上磨得發白，快要斷掉的挎包帶子。

  　　蘇葵設立獎學金，也隻是想給他們多創造一份資源。

  　　“我的老師曾經告訴我，達則兼濟天下，我雖然遠遠達不到這個境界，但也希望能在能力範圍內盡一份力量。”

  　　“我在京大上學，京大的老師同學們都給了我很大幫助，我不過是想要回報一二。”蘇葵說，“錢可能不是很多，隻是希望傳達出這樣一份信念，能在大家心裏留下奉獻的種子。”

  　　聽完蘇葵的話，幾人久久無聲。

  　　衛保華緊緊地握著蘇葵的手：“蘇葵同誌……”

  　　麵對這樣一個無私奉獻的孩子，他竟一時有些說不出話來。

  　　鄭雲虹也不由開口：“你這孩子，這麽大的事情……”

  　　她一時也有些說不出話來。誰知道這孩子會給他們這樣大的震動。

  　　他們兩人也知道她付出了多麽大的心血，現在竟然能將這份心血全部捐出去，這實在是，實在是……

  　　秦教授說出了她想說的話：“蘇葵同誌，你這種無私奉獻的精神，實在是讓我們這些大人都覺得羞愧啊！”

  　　枉他們多活了這麽多年，今天卻在一個孩子身上受到了這種震撼。

  　　蘇葵笑道：“老師，難道大家不都是這樣的嗎？所有同胞都在為國家的建設而努力奉獻，我也不過是貢獻了一份微小的力量罷了。”

  　　不說別人，就說在場幾人，哪一個人不是鞠躬盡瘁？

  　　她又鄭雲虹說道：“老師，這件事情我早就已經考慮好了，至於錢的問題您不必擔心，我目前已經加入了作協，身上也還略有些稿費，倒不至於是逞能，這是我深思熟慮後的結果。”

  　　鄭雲虹剛剛才被她震動，現在又聽到她加入了作協的消息，一時間都不知道該驚訝哪一個。

  　　即便是蘇葵已經表達了她的意思，衛保華還是決定和她再確認一遍：“蘇葵同誌，你的這份教輔資料意義重大，數量眾多，確實不是一筆小數目。並且後續應該還會一直運用，多次加印，也是一筆不小的數目……你真的確定要將它全部捐給京大嗎？”

  　　“是的，我確定。”蘇葵正色點頭，“無論後續產生多少收益，都請一並捐給京大。”

  　　“好，好，好。”衛保華握著蘇葵的手，一連說了三個好字，感歎道，“蘇葵同誌，好同誌！你這份心意我們完全領會到了。我們會按照你的意思將這筆錢全部捐給京大的。當然你的功勞我們也不會忘記，這件事我們會一並刊登在報紙上，讓所有人都向你這個教育模範學習！”

  　　蘇葵連忙道：“部長，刊登報紙就不用了，這不過是一件小事，不值得這麽大陣仗。”

  　　“不，蘇葵同誌。”衛保華和藹道，“我們評出模範，傳播他們的事跡，不僅是對各行各業同誌們的鼓勵，更是想要傳遞一種積極的精神，希望大家都能領會到並且學習這種精神，所以登報是一定要有的，你不必有負擔。”

  　　鄭雲虹這時問道：“蘇葵同學，你說你之前在高中就設立了一個希望基金？”

  　　見蘇葵點頭，她欣慰笑道：“那好，我會告訴鄭雲和校長，請他以你的名義將這筆錢同樣設立為希望基金，讓所有同學們都記住你這種奉獻精神。”

  　　秦教授聽了也笑道：“正該如此。”

  　　相信鄭雲和知道了也一定會這麽做的。

  　　然而蘇葵卻道：“老師，您的好意我了解，希望基金可以成立，也可以讓同學們知道我做了什麽，但實在不必以我的名義創立。”

  　　她繼續道：“希望基金不是一時的，我相信也不止我一個人為它捐款，以後等同學們工作了有能力了，他們也會繼續將這份希望傳遞。它並不是我一個人的，而是屬於大家的。”

  　　聽了蘇葵一番話，鄭雲虹深深歎了一口氣，眼神更加慈愛地看著她：“好好，蘇葵同學，老師明白你的意思了。”

  　　另外兩人同樣頗為慈愛地看著這個名為小輩，實際上卻做出了驚天動地大事的人身上。

  　　幾人一時沉浸在對這件事的震撼中，幾乎差點忘了他們來還有另外一件正事。

  　　還是蘇葵笑著提醒道：“兩位老師，再說我的事情，就要忘記你們的正事了。”

  　　鄭雲虹和秦教授兩人都是一笑，可不是差點忘記嗎。

  　　衛保華也是知道他們來做什麽的，實際上，他們之間就已經向教育部提交了建議，這次來是提交他們對教材編寫的計劃。

  　　“衛部長，之前的情況我們已經說明了，目前高校課堂沒有教材，學生無法進行係統的學習，不僅是給教育任務增加負擔，同樣也不利於同學們的學習。”

  　　秦教授也應和道：“的確，現在同學們的學習全部有賴於老師的教育方法，但即便是老師教學水平高，但光是靠講義是行不通的。”

  　　顯然他們已經準備很久了，他們從教多年，很清楚如今的學生正迫切需要適合的教材。

  　　衛保華翻看了他們的資料，問道：“也就是說，目前你們打算編寫著重編寫精讀翻譯和寫作課程的教材？”

  　　這正是目前所必須的。

  　　事實上，外語係的教材在形式上可以說是互通的，必修課都是精讀，翻譯，寫作幾項，選修課則多為外國的文學作品的欣賞。

  　　而事實上，因為缺少教材，他們就是在精讀翻譯寫作上，也經常使用外國的教學片段，當然因為時代特色，也包括如今報紙上的一些信息，將它們拿出來進行翻譯寫作。

  　　“是的，我們是想將一些課程固定下來。”鄭雲虹解釋道，“尤其是一些基本的語音語法常識，這些都是基礎，在教材上固定下來有利於同學們學習記憶。”

  　　衛保華點了點頭，說道：“兩位同誌，上次你們的意見我們已經收到了，並且也討論過這個問題，對於教材編寫大家都是支持的。”

  　　兩人聽了都很高興。

  　　鄭雲虹道：“目前的教材編寫計劃隻是我們的初步構想，後續還需要很多改進地方，我們是希望領導看了，能給我們一些指示。”

  　　這份教材初步編寫計劃當然不是他們兩人完成的，而是係裏的幾位教授共同編寫的。隻不過教材斷檔有些時間，他們再次編寫的教材也需要多次調整，適應現在學生學習的需要。

  　　衛保華當然也知道他們的意思，拿著資料道：“各位同誌都是任教多年的教師，經驗豐富，我們對大家的能力都是非常信任的。隻是鄭同誌說得對，教材編寫並不是一件小事，我們確實還要進行多次商討，廣泛采納意見。”

  　　他又說道：“當然，要是底下的同誌們有什麽好的建議也可以報上來，集思廣益嘛。”

  　　以往的教材編寫確實是這個程序，何況這還是大學教材，至關重要。並不是寫出來就算了，還要經過多次商討修改，廣泛采納各方麵的意見才能最終定稿。

  　　秦教授笑道：“衛部長，我們兩人的建議都已經在上麵，暫時是沒有什麽好建議了，不過這裏不是正好有一位小同誌能發表意見嗎？”

  　　“蘇葵同誌，剛才我們可是請你來參謀參謀的，這會兒是不是應該給我們提一提建議？”

  　　鄭雲虹也點頭笑道：“是有這件事。”

  　　兩人顯然都沒有忘記。

  　　衛保華聽了也笑了：“也是，教材畢竟是為學生編寫的，是該聽聽學生的建議。”

  　　他將資料遞給蘇葵，和善道：“蘇葵同誌，你也來看看，看完了你這個教育模範也來給我們的教育提提意見。”

  　　蘇葵接過這份資料，笑道：“好吧，既然領導老師都讓我說一說，那我確實有一些小小的建議。”

  　　作者有話說：

  　　蘇葵：我每天不是在提建議，就是在提建議的路上.jpg