第14章

  　　《對文學創作未來的合理展望》——作者：蘇葵。

  　　陳遠興揉揉眼睛，又回去戴上了自己的老花鏡，半晌，他指著文章：“你看看，這上麵寫的是不是蘇葵？”

  　　“是寫的蘇葵啊，校長。”林老師是教語文的，順便看了一下，誇道：“你別說，人家能上報紙的文章就是不一樣，寫得挺好的。上次那篇我也看了，是京大教授寫的吧……”

  　　陳校長：“林老師，你好好看看，作者是蘇葵，蘇葵啊——”

  　　“是蘇葵怎麽……”林老師忽然反應過來，有點不敢相信，“……你說咱們班上那個蘇葵？”

  　　陳校長一拍桌子：“可不就是她！”

  　　他又把蘇葵說的話說了一遍，想當時他還不信。

  　　“等等，讓我捋捋。”林老師也震驚，“你是說，咱們班的那個學生蘇葵，給文學周刊投了稿子，人家采納了，所以現在是刊登上報了？”

  　　陳校長沉重點頭：“就是這樣。”

  　　“她以前寫的作文，是這個水平嗎……”林老師覺得恍惚，他甚至開始懷疑自己，是不是太不關心學生了，才讓這樣的才華蒙塵。

  　　兩人看著占據一版麵的文章，麵麵相覷。

  　　*

  　　因為李大爺的關係，李衛民今天特意觀察了下蘇葵。

  　　他們班上一共四十一個人，三十個男生，隻有十一個女生。然而就是這麽少的女生中，蘇葵卻一點存在感都沒有，和同學說的話恐怕不超過十句。

  　　“喂，蘇葵。”李衛民戳戳她，“你真要回來讀書？”

  　　這不是明擺著嗎？蘇葵不理解，隻嗯了一聲。

  　　確定了，人還是那個人，性子還是那個性子。

  　　不像她的同桌趙慧娟，雖然一樣的沉悶不愛說話，但人家成績好啊，班上第一名，沒人不知道她！

  　　李衛民放心了，什麽寫文章的八成在吹牛，以後還有人給他墊底。

  　　蘇葵沒在意他內心戲有多足，她發現，今天來上課的老師有點奇怪。

  　　尤其是陳校長，一進門就用一種複雜的眼光看著她。

  　　一節課對著她那是欲言又止，恨不能衝過來問問什麽。

  　　李衛民在蘇葵後麵小聲嘀咕：“校長怎麽回事，一直往這兒看？”

  　　害得他都不敢走神，可數學課真讓人昏昏欲睡啊。

  　　正抱怨著呢，陳校長卻忽然看過來，李衛民嚇了一跳，以為說話被發現了：“我錯了，我這就好好聽！”

  　　陳校長瞪他一眼：“沒看你！”

  　　“那看誰？”他這個皮猴兒才是各個老師的重點關照對象，看陳校長目光似乎往蘇葵那兒瞧，“總不能看蘇葵吧？”

  　　聽到自己的名字，蘇葵疑惑抬頭，陳校長立馬換上和顏悅色的表情：“沒事兒，老師找人做題呢。”

  　　班上一陣騷動，好多人都把頭低下去，李衛民更是快哭了，抽他他也不會做啊！

  　　看著一片黑壓壓的腦袋，陳校長氣笑了，這群孩子！

  　　不過還是有好幾個孩子抬頭看他，他點點頭，這題是有點難，他本想點趙慧娟，做不出來有個思路也好。

  　　可不知是不是念叨蘇葵這個名字太久了，出口就成了：“……蘇葵，你來做一下這道題。”

  　　他也不知道腦子怎麽就抽了，見蘇葵上去了，忙道：“不會也沒關係，隨便做做，老師待會兒還要講的。”

  　　“好的老師，我盡量做。”

  　　嘴上這樣說，但蘇葵絕不可能隨便，她看了看，這是一道解析幾何的題，對蘇葵來說並不難。陳校長之前給她找來的卷子上就有類似的。

  　　她幾乎是不假思索，刷刷地在黑板上寫起來。

  　　不知什麽時候，陳校長站在了她旁邊，盯著她寫字。直到蘇葵放下粉筆：“老師，好了。”

  　　“啊？哦，好了？”陳校長看了看黑板，字跡端正，邏輯清晰，答案正確，好像一切都很合理。

  　　可就是這樣才不正常啊！

  　　“這是你自己想出來的？”

  　　他怎麽就那麽不信呢！別說他，下麵的同學也不信啊，尤其是李衛民，從蘇葵開始寫他就張大了嘴巴看著，跟不認識她似的。

  　　蘇葵點點頭：“其實這道題還有另一種解法，我用的這種比較簡單。”

  　　說著，她幹脆在旁邊繼續寫，不一會兒，又是一個思路清晰，步驟繁多的解法。

  　　看陳校長愣住，蘇葵遲疑道：“其實我還有第三種——”

  　　“不用了，不用了……”陳校長抹了抹汗，黑板上已經沒有地方給她寫了。

  　　他現在終於能體會到林老師那種恍惚的心情了，蘇葵以前的數學成績是這樣的嗎？他是不是也不關心學生，讓人才埋沒了？

  　　“老師，寫完我可以回去了嗎？”

  　　他半天不說話，底下的同學都在竊竊私語，陳校長連忙道：“等等，蘇葵，你來說說這道題你的思路是什麽。”

  　　蘇葵整理了下思路，侃侃而談。

  　　“第一種方法，我是聯立方程用韋達定理求解。”蘇葵點點頭，指著黑板上的步驟，“這樣解得n=4/3，得到直線AB的方程為x=my+4/3。”

  　　“第二種方法是用橢圓的垂徑定理，另外設這個方程，得直線方程為y=0……由此可證明直線AB過定點（4/3，0）。”

  　　“……這兩種解法都是你自己想的？”陳校長雙眼一錯不錯地盯著她。

  　　“是我想的，還不夠完善。”蘇葵道，“其實這道題還有好幾種解法，可以用向量共線，設參數簡化運算，當然，利用平移變換的方法也可以證明……”

  　　這樣的題，她當年高考不知刷過多少，而蘇葵從來都是考第一的。

  　　班上有那麽幾秒鴉雀無聲。

  　　“好，好！”

  　　確信了蘇葵真有這個實力，陳校長激動得臉色發紅，都不知道說什麽好。

  　　蘇葵：“老師，我能回去坐了嗎？”

  　　“對對對，回去坐，快坐下！”陳校長高興啊，稀疏的頭頂都在發亮。

  　　看蘇葵回去坐下，陳校長才笑問：“蘇葵同學的講的你們都聽明白了嗎？”

  　　這麽難的題，他們能明白？

  　　而且別說題難不難，剛才就顧著震驚了，沒誰注意她講什麽吧。

  　　大家你看看我我看看你，又統一看向蘇葵。

  　　李衛民老早就瞪大了眼睛，想戳戳蘇葵，手指卻頓了頓，隻小聲問：“你是蘇葵嗎？”不是蘇葵的雙胞胎姐妹？

  　　別人又不知道她是穿的，蘇葵當然是嗯了一聲。

  　　明明還是和剛才一樣沉悶，李衛民卻生不出那種優越感來了。難道這就是學霸的帶來的氣場？

  　　一節課大家都沒心思聽講，陳校長一走，一群人就把蘇葵圍了起來。

  　　“蘇葵，那題真是你自己做的啊？”

  　　“你怎麽變得這麽厲害？”

  　　“其實題不難的，之前陳校長給我送了幾套試卷，我在家裏天天練習。”對於大家的疑問，蘇葵一律用在家學習回答，反正也沒人去調查不是。

  　　“你也太刻苦了，我回家就顧著玩兒了。”

  　　“我也是，我媽天天叫我幹活兒，哪有時間看書。”

  　　……

  　　嘰嘰喳喳的，話題就歪了，一個假期不見，大家有說不完的話題。

  　　李衛民忍不住去看真正的學霸趙慧娟，她坐得端端正正，在本子上邊寫邊算。不愧是學霸，就是穩得住！

  　　他沒看見，趙慧娟抿了抿唇，悄悄打量蘇葵好幾次。

  　　*

  　　第二節是林老師的課，他打量蘇葵那就是正大光明，直接點名：“蘇葵，你來翻譯一下這段古文。”

  　　蘇葵不慌不忙站起來，聲音清朗：“物有不可忘，有不可不忘……意思是事情有的可以忘掉，有的不應該忘，別人對公子有恩……”

  　　林老師又讓蘇葵解釋幾個加點的成語，蘇葵也一一答了。

  　　林老師滿意點頭：“蘇葵同學回答得非常好，看得出來，這個假期她是下了苦功夫的，大家都要向她學習！”

  　　他又勉勵蘇葵：“以後好好學習，爭取考大學，考個最好的大學！”

  　　他確信了，蘇葵就是個被埋沒的天才！他們以前都太不關心她了！

  　　李衛民嘴角抽抽，完了，這些老師也染上他爺爺的毛病了。

  　　下一節是物理課，蘇葵又被點名上台做題，六十歲的物理老師顫巍巍抓著她，隻恨自己怎麽才發現這個好苗子。

  　　接下來，地理老師，化學老師，今天所有課的老師，都好像在蘇葵身上安了雷達，就指著她一個人問。

  　　李衛民已經震驚到麻木，隻會做一個沒有感情的鼓掌機器。

  　　終於等到下午五點放學，陳校長單獨把蘇葵叫到辦公室，今天的幾位老師都在，和藹地看著她。

  　　“蘇葵同學啊，不要緊張……”陳校長忽然卡了卡，因為蘇葵看起來一點都不緊張，很是閑適。

  　　蘇葵問：“校長，您找我有什麽事嗎？”

  　　林老師笑著，拿出一張報紙來：“蘇葵同學，我們是想問問，這篇文章是你寫的嗎？”

  　　幾個老師眼睛都看著她。

  　　蘇葵明白了，難怪今天這麽多老師忽然關注她。

  　　她接過報紙，確認了是自己寫的那篇，也笑道：“對，這篇是我寫的，原來是今天刊登。”

  　　她也是現在才看見。

  　　“好！”陳校長正想誇呢，林老師先一拍桌子。

  　　“好樣的！蘇葵同學！”他激動得團團轉，“蘇葵同學，告訴老師，你是怎麽想到寫這篇文章的，這些觀點你是怎麽得出的？”

  　　作者有話說：

  　　感謝在2022-03-11 17:44:56~2022-03-12 21:46:19期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~

  　　感謝灌溉營養液的小天使：楊柳青青 3瓶；25280421 1瓶；

  　　非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！