姚熙媛懂得了傅崢的良苦用心，她知道她隻有努力學習才能改變自己的命運。

  因此，姚熙媛倍加的努力，更加用心地聽課，更加用心地專研知識，即時與老師和同學討論問題，及時將所學知識消化掉。

  學校裏不乏這樣的好學生，她們很快成了全校師生的榜樣。

  可是時間是匆促的，我們每個人的一天都隻有24小時，誰也將時間扯長了，所以姚熙媛要做的是就是如何合理運用這些時間，如何運用起一些零碎時間。

  有時時間的運用有如圖形的拚湊，將課間的十分鍾做一個小型的數學題，解一道物理的運動題，記一首古詩，日積月累，她感覺她的基礎漸漸地變得穩固了起來，漸漸地她有著收獲的喜悅。

  有一兩次她的物理、數學竟然考了全班前三名，當老師的表揚，同學的掌聲響起時，她雖然高興，但她並沒有絲毫的得意，她知道她不能滿足於此，止步於此。

  現在學校裏的學習氛圍大有改進，校內的一些涼亭中、樹蔭，經過有學生朗朗的讀書聲，特別中早晨，詩文的朗誦聲、英語的朗讀聲，伴隨著幾片清晨的蛙聲，真是聲聲都入耳，讓人賞心悅目。

  姚熙媛的班主任祁明老師對於班上的這種潛移默化的變化，感到欣慰，並且表揚一眾品學兼的同學。

  “同學們，你們以後想從事什麽職業呢？”

  “我想跟你一樣，做一位慈祥的老師。”補思音自信滿滿。

  “嗯，祝你成功。”祁老師露出了笑臉，“大家都可以說說，給自己定個目標嘛。”

  “老師，我想做一位偉大的科學家。”朝明磊舉起了手，“發明一些對人類有用的東西。”

  “老師，我想做一名建築設計師，設計出十幾層甚至幾十層的高樓。”

  同學們一個都打開了話匣子，有的說想成為會計；想自己開公司做老板；還有的想環境美化師，美化我們的環境；有的想成為美食家，讓人們都能吃得香甜可口的食物。

  祁老師都一一肯定了同學們的理想。

  “姚熙媛同學，你長大後想幹呢？”祁明老師轉向了一言不發的姚熙媛。

  “老師，我想成為一名醫術精湛的醫生，創造一種先進的醫療技術，將人們從病痛中拯救出來。”

  “好，這個理想很偉大，那麽從今天起，你就得朝著自己的目標努力吧。”祁老師又轉向同學，“大家都按自己的理想揚帆起航吧。”

  在這種十八九歲的年紀裏，最是人生迷茫的階段，這些青年學生大都不知道自己的明天的路怎麽走，他們的大都是隻知道別人讀書，自己也跟著學習。

  通過了這次關於人生理想的主題班會課後，同學們都有了目標，知道為什麽而學習了。

  “同學們，想必大家經過了一節課的思考，大都對自己的明天有了一定的期待了吧？”

  “有！”

  同學們的回答不僅聲音宏亮，而且眼神也透出了奕奕的光芒，仿佛他們已經看到了自己美好的明天。

  “既然如此，那麽大家都將自己的理想寫下來吧，用筆記錄你的夢想，用汗水澆灌你的夢想，用思想培育你的夢想。”

  祁老師的意思大家都懂，是要讓同學們將自己的夢想駐紮在自己的心裏。