成為小學生的第三天，中午休息時間，吃完校餐的露華去洗手，回來時捧了個東西神秘兮兮來找我，一見到我就說：“太郎太郎，我知道媽媽那個魔術是怎麽變的了！”

  “怎麽變的？”本來有些昏昏欲睡，聽到時，我立刻很感興趣地問。那天晚上回去後，我有問爸爸到底是怎麽回事，但是爸爸笑而不答，隻說魔術揭了秘就沒意思了，讓我下次好好觀察，自己去發現其中奧妙。

  “我來變給你看！”露華興致勃勃地在我對麵坐下，打開雙手：手心裏是一團紮成球狀的手絹，她右手握著這個團子，左手伸出食指，煞有介事地邊數邊點：“Three、two、one！”

  三個數之後，露華手裏的手絹果然也不見了，我盯著露華的手指，露華狡黠地轉轉眼珠，自己把手掌攤開，前後轉動，還自個挽起袖子證明沒有藏東西，眯著眼睛笑得像隻剛吃飽了鮮魚的小貓咪。

  露華已經學會了，我竟然還沒看出其中玄機？我站起來，正準備去翻檢露華的口袋，突然從她背後傳來一個聲音：“這是什麽玩意兒？”

  說話的是我們班上的一名女同學，她從地上撿起了一個紮成團的白色東西——那是露華用來變沒的手絹。隻聽她用古怪的眼神看著露華說：“你是把它直接扔到背後了，是吧？”

  露華眨眨眼，點點頭：“這個魔術就是這麽變的，我的手法還不太……”

  “你這哪叫魔術啊，不是在騙人嗎？而且還沒成功。”不知為什麽，我從那女生的口吻裏聽出一絲鄙夷的成分，她拎著小手絹一角丟在露華麵前，正要走開，露華突然說：“魔術是藝術，才不是騙人。”

  “如果你站在舞台上，把手絹這麽向後扔，全場觀眾都會看得很清楚吧。”女生堅持說，瞥了我一眼，“就算他沒發現，你也不能光變給他一個人看吧？”

  “露華醬本來就是變給我一個人看的啊。”我插話說，“近景魔術和舞台魔術是兩回事，露華醬給我演示一下手法，有什麽不對嗎？”

  吉爾伯特夫人是職業魔術師，也是當時的我最崇拜的人。魔術的種類和區別是她告訴我的，我很不喜歡那女生對魔術那種質疑、甚至有點兒鄙視的態度。

  “是我學藝不精的緣故吧。”露華沒有在意，盯著那團手絹說，“哪一天，我能練得像媽媽那樣手巧，應該就不會被人看到了吧？”

  ·

  露華，其實你一直都比我更加善良寬厚，難道你沒有意識到嗎？

  ·

  一年級的學生功課並不難，大部分上課時間都在做遊戲。我們每天早早起床，露華家的司機開車送我們到學校附近；一年級也不能參加社團活動，放學後我們按照約定的時間來到接送點，早早地回家。花一小會兒時間寫完功課，看看第二天的課本，又是接著踢球、玩遊戲。

  就這麽過了兩周，班主任老師突然在課間對我說了這麽個意思：因為每天走得很早，跟其他小朋友的交流不太多，大家對我不了解，希望我多參加一些班級活動。

  我答應了，又好奇地問：班裏的大家想要了解我嗎？

  老師點頭微笑：岬君是畫家的兒子，還有露華醬這麽漂亮的混血兒妹妹，大家對你都很好奇呢。請跟同學們多交流一些吧！

  露華醬不是我的妹妹，我們是青梅竹馬。我說。

  老師問我，岬君喜歡和露華醬一起玩，是嗎？

  我誠實地點頭。那時，我們是彼此唯一的朋友啊。

  那麽，和露華醬一起，多多參與一些班級活動，好嗎？班主任對我說，要和每一個同學都友好相處哦。

  於是我去找露華，轉述了老師的說法，問她有什麽感興趣的事情。我們便開始盤算，有什麽能讓我們兩個都可以加入的校園活動呢？

  學校裏沒有足球隊，也不能由一年級新生來申請組建，這一項首先被pass了。

  我們對藝術都很感興趣，美術小組也是不錯的選擇，不過比起畫畫，露華更喜歡看吉爾伯特夫人表演魔術，她承認，自己更喜歡會動的、帶有媒體的藝術。

  新成立的園藝小組倒是很新鮮，可以接觸並照顧學校溫室、花園中的各種植物，但是活動都集中在放學後，對於開車十多公裏回家的我們很不方便，隻好忍痛割愛了。

  最後，我們一起加入了每周集體活動一回的手工小組，露華學習編織，我就捏膠泥模型。還想展示一下繪畫特長，我提出幫忙繪製班級的板報，也被允許了。

  （待續）