與寂寥他們交流過程中連喝幾口水就是最好的證明，這是跟隊友已經討論得口幹舌燥的表現。

  ??本來就是個臨時隊伍，加上一開始就有行動計劃上的矛盾產生，寂寥更不看好他們，鐵了心要離他們越遠越好。

  ??一邊思索一邊用望遠鏡觀察校園環境，靠在天台柵欄上的寂寥，看見樓下正在上體育課準備1500m體測的學生，突然在脫衣服。

  ??穿個白背心、墨綠短褲，渾身肌肉線條極其明顯，手腕部還纏繞著白色繃帶，時不時跳兩下，似乎是在熱身。

  ??寂寥隱約看到，該學生的嘴唇左上方，似乎有一顆美人痣。

  ??……分隔線……

  ??教學樓頂層，小學部一年級B班。

  ??與班上眾多正在做手工書簽的孩子不同，其中某個帶著紅色蝴蝶領結、黑框眼鏡的小學生正靠坐在椅子上，麵朝天花板，似乎天花板的牆麵上有什麽東西牢牢的吸引著他的注意力。

  ??如果有好事之人帶上他的眼鏡向天花板看去，會發現此刻天花板上方正有五個極其明亮的人行光源，在向樓梯間走去。

  ??讓這位小學生感興趣的是，這五團光源的明亮程度要高過正常成年人，僅僅比他在12天前突然來到這座學校，看到的某些“人形太陽”光亮弱些。

  ??……分隔線……

  ??54此刻正趴在某間教室的中央空調管道口向裏張望，很快他便看見自己要找的目標：

  ??一個留著爆炸頭，還帶著些許波浪劉海的黑發藍瞳小屁孩兒，正認真的翻閱手中捧著的書籍，書籍的封麵上印有“數學”兩字，但如果有人從他背後觀看書籍便會發現，這隻是本套著正經書皮的漫畫書。

  ??漫畫書的內容，就好像是這個孩子用左手，非慣用手畫出來的抽象畫作，隻不過仔細閱讀一番，還是能夠看明白的。

  ??端坐在課桌前的小學生來回翻看漫畫書的某幾頁，頻率極快，似乎是看到了什麽不得了的東西，臉上露出驚悚的表情。

  ??猛的看向教室裏的幾個中央空調吹風口，很快就發現某隻正盯著他的白毛老鼠54。

  ??兩者對視，紛紛都被嚇到。

  ??……分隔線……

  ??3樓，高中部一年級D班。

  ??某個領帶散亂、領口微敞的棕發棕瞳麵癱青年，半耷拉著腦袋麵向書桌上的書本，似乎是在認真讀書。

  ??但如果和同班的其他同學對比，完全可以判斷出來，這小子絕對是在混水摸魚。

  ??哪有認真看書，一直不翻頁的？

  ??很明顯，他在忙活其他的事情，比方說擺弄藏在書本下的手機之類的小動作。

  ??除了沙沙的翻書聲以及簽字筆在紙張上劃過的嗤嗤聲，教室裏有一種詭異的安靜感，就連講台上的老師都是捧著一本厚度近12cm的《機械設計手冊1》看得津津有味，似乎完全能看到書中的黃金屋、顏如玉，深陷其中，不可自拔。

  ??棕色發青年用餘光看過周圍的所有同學，微微歎氣。

  ??“三天了，天天都是這個樣，除了搞明白這所學校叫什麽、校規有哪些以外，一無所獲。

  ??完全沒有破局之法，不能再試探下去，要主動出擊了…”

  ??微弱的聲音從青年囗中傳來，聲音不大，但在這安靜的環境下，也至少能讓全班同學與老師聽到。

  ??但是，沒有任何人理會他。

  ??……分隔線……

  ??地下，赤三先身上纏繞著那條男士項鏈，一邊向下挖掘，一邊在通訊頻道與54進行實時交流。

  ??很快就挖到了劉蘇所在房間，取出一瓶傳出次次冒氣聲的氧氣瓶放在劉蘇身邊，接著繼續向下挖。

  ??直到赤三先的腦子裏，莫名其妙的產生了一些想要學習的念頭，她立刻停止挖掘，向上返回到地麵。

  ??似乎回到地麵還不保險，一口氣衝上教學樓樓頂，找個陰涼地方直接睡覺。

  ??休息一個多小時後，赤三先再次進入地底持續挖掘，直到腦子裏再次產生想要學習的衝動，又重新返回12樓樓頂繼續睡覺。

  ??來來回回十幾趟，在材料捕獲進行的第三天，終於挖到了某個地下室，一個深埋地下，卻由某種合金打造的大型地下室。

  ??通過聲音確定所在位置沒有人員經過，赤三先使用電擊片一通操作，把合金牆壁給融出一條能過老鼠的通道，做上些許偽裝，重新返回樓頂睡覺。

  ??時機未到，接下來的事將會特別耗時間，需要養精蓄銳。

  ??……分隔線……

  ??經過小心翼翼的輾轉騰挪，五人小隊在沒吸引到任何目光的情況下，終於來到學校宿舍樓。

  ??通過撬窗戶卸窗戶柵欄等一係列小偷小摸的行為，一行人終於來到各自的宿舍，也幸虧他們所有人的宿舍都在一樓，而且這個學校似乎也沒有發現有任何攝像頭。

  ??如果不是樓下的大爺過於精神的拿著一壺茶，堵在宿舍唯一的大門口，幾人絕不會費這功夫小偷小摸。

  ??進入探索狀態的幾人開始翻箱倒櫃的尋找一切可用信息，但是現實很操蛋，完全找不到任何線索。

  ??除了找到各自的學籍信息、上課教室、接下來一個月的課程表以外，就是每個人桌上都有的一堆書本，而且似乎都被保存的特別好，除了目錄，其他的部分像是從來沒有打開過的樣子。

  ??於是爪麻的五人來到寢室的小休息廳商議下一步對策，從隊長開始發言。

  ??隊長：回教室學習，來日方長

  ??隊員1：附議

  ??隊員2：個人認為，趁他們還沒回，可以偷摸去其他玩家寢室裏轉轉……

  ??隊員3：我撬鎖…

  ??隊員4：我望風…

  ??隊員1：我現在更傾向於2號隊員的想法

  ??隊長：學校有規定不能擅闖其他學生寢室，否則他們有無限自衛權的…

  ??隊員1、2、3、4：巴拉巴拉巴拉巴拉…

  ??在這種情況下，一行五人分出兩人前往宿舍樓外望風，剩下三人開始搜刮對麵宿舍的物品。

  ??三人手法極其嫻熟，先是取出一個照相機對著某房間各個地方拍了幾張照片，然後才開始搜索那房間。

  ??等到探索完畢，三人組裏的兩人會對著照片把東西一一歸位，另外一個則去撬下一個房間的門鎖。

  ??很快，就隻剩“新人王”流蘇的房間沒有撬開…

  ??一分鍾過去……

  ??三分鍾過去……

  ??“撬開了！！！”，手上拿著古怪工具的某玩家長呼一口氣，這是他的勝利！

  ??誰能想到在其他人還在用單排彈子鎖，也就是A級鎖鎖門，那怕是謹慎一些的比方說寂寥，將自己的門鎖換成雙排月牙鎖芯，也就是超B級鎖鎖門。

  ??流蘇這哥們兒附身的學生居然把自己的房間門門鎖換成48葉片鎖芯(超C級)，大白天活見鬼了。

  ??如果不是撬鎖的這玩家有稱號、職業與秘法的加持，就算是撬到大半夜也不可能成功打開流蘇的大門。

  ??不過這也讓其他的幾名玩家更加興奮：

  ??你想想，這種情況下，用這麽高級的鎖，完全就是此地無銀300兩，裏頭還能沒點兒什麽好東西？

  ??不過三名玩家也不傻，前麵幾支隊伍的情況都擺在明麵上，對這個“新人王”的警惕肯定是不能少的。

  ??開局碰上麵以外就再也沒見到的一階老隊伍，出了意外失蹤的兩支二階隊伍，都向他們訴說“新人王”的難纏程度。

  ??被包裹著鐵皮的木門打開一條縫隙，卻沒有任何一個隊員願意推開它，沒人知道這裏頭會有多麽糟心的陷阱。

  ??最終，還是那位撬鎖的玩家拿出一根兩米左右的軟木棍將大門頂開，幾人都躲在一旁，旁邊站著的一個玩家甚至都拿出對戰裝備，似乎裏麵隨時可能蹦出來一頭食人的猛獸。

  ??一分鍾過去……

  ??撬鎖的站在門外向裏頭拍照，用鏡子的反射查看那些站在門外看不到的房間死角。

  ??發現沒有什麽明顯的機關後，將手中的木棍探進房間，猶如盲人探路，每一塊地板瓷磚都進行試探。

  ??後麵的倆玩家緊隨其後四處觀望，肌肉緊繃，似乎隻要有個風吹草動，他們就立刻衝出房間。

  ??又是一分鍾過去……

  ??眾人這才安心的開始搜索起流蘇的房間：

  ??與眾人不同的是，流蘇這間房裏，堆在桌上的書本似乎都遭到過輕微的破壞，所有能夠用來寫字的筆都被折成兩半，似乎是在發泄什麽的樣子。

  ??三人麵麵相覷，在看過九名玩家的寢室情況後，這種屬實沒見過，更是意料之外。

  ??經過仔細翻閱，三人發現這裏所有的書本都被訂書機訂起來，從外表上看上去除了封皮被劃破，與正常書本無異，但是卻難以翻開書籍進行閱讀。

  ??而且將被劃破的封皮對比分析，這些書本是被平攤在某個平麵上，然後被類似於圓規錐尖的尖銳物品用力劃破的，可以想象操作者當時的行為是多麽的瘋狂。

  ??而現在，這些書本卻都擺的整整齊齊，與其他九名玩家的書本擺放位置、順序都一模一樣……

  ??三人不禁想起校規中似乎有這麽一條大綱：善待書籍，違者將按照嚴重程度，輕者罰抄校規，重者禁閉處理。

  ??然後下麵是一係列極其明確、繁瑣、細化的規章製度表，而像這種大綱，4cm厚的學生規則手冊裏有幾十條。

  ??將隊長以及另一名隊員叫回來，這個時候需要隊長來分析一波情況。

  書屋小說首發