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  ??強磁場物理不是很難,?高中就有物理磁場的課程了，季椽和宋冀寧研究到現在，不敢說比得過物理學家們,?但那些知識對他們來說,?也算是熟悉的常用知識,?高壓相變同上。倒是材料合成技術,?兩人沒接觸過,?又學到了一門新知識。

  ??不過跟在李院士身邊，對比他的研究,?這些知識就顯得過於淺薄了。

  ??李院士負責的是衝擊壓縮、等熵壓縮、電磁軌道炮、材料動態強度、物態方程等實驗，這其中包含著高能量密度流體動力學、原子發射光譜、強脈衝中子源等等各種高等級知識。

  ??這些知識已經完全超出了季椽前世的所知所學，畢竟他前世可從沒接觸過如此核心的研究,?宋冀寧更是很多技術聽都沒聽過。

  ??當然,?如果隻是讓他們以一名普通工程師,?研究員的身份參與的話，一些普通研究工作他們還是沒問題的,?比如優化調整一下負載電流波形，研究能量放大倍數等等,?他們還可以比其他研究員優秀點。

  ??但是李院士特意把他們拉過來,?本就是為了培養他們參與核心的,?自然不會讓他們做普通研究員的工作。

  ??季椽和宋冀寧也爭氣,?完全沒有辜負李院士的期待,?學習很快,?從一開始的純粹旁聽到參與研究,?隻花了兩個月時間。

  ??但兩人對自己的進度並不滿意，他們僅僅參與了衝擊壓縮、等熵壓縮的實驗罷了，其他複雜的如材料動態、物態方程實驗等，他們還沒學會。

  ??然後某一天，李院士假裝不經意的問季椽：“聽說你們打算考研？

  ??季椽點頭：“畢竟我們學曆太低了，不過現在實驗更重要，等這邊的工作完成了我們再回學校。

  ??“不用那麽麻煩。李院士遞過來一份文件：“在這簽個名。

  ??季椽還以為是和往常一樣的學習資料，接過來準備收好，看清上邊的內容，愣住了。

  ??這是一份研究生錄取的協議書，學生是季椽和宋冀寧，導師名李澤業，國內外著名的流體物理學家，國家技術科學部院士，第三世界科學院院士，美國物理學會fello——即，季椽眼前的李院士。

  ??“老師，這是？

  ??雖然稱呼李院士為老師，但那隻是尊稱，兩人並非真正的師生關係，季椽也沒想過李院士會收他為學生。李院士是一所國家研究院的院長，並不帶研究生。

  ??“你再往後看。李院士說。

  ??季椽翻到下一頁，發現又是一份研究生錄取協議書。學生仍是季椽和宋冀寧，導師名徐立學，電工、電力係統及自動化專家，國家技術科學部院士，a大學院教授，博士生導師。

  ??再翻一頁，果然又是一份研究生錄取協議書。學生季椽、宋冀寧，導師陳春煜，物理學、力學、爆炸力學專家，國家技術科學部院士，u大理工學院校長。

  ??這三名研究院等級最高的科學院院士，同時向季椽和宋冀寧兩人伸出了橄欖枝。

  ??“這段時間，其實是我們對你們的考核。李院士說：“結果是我們三人都很想要你們，但最終想要跟誰學習，由你們自己決定。想要學習哪方麵知識，未來的研究規劃，相信你們有自己的考慮。而我們會根據你們的選擇，對你們之後的實驗工作進行調整。

  ??李院士頓了頓，補充道：“當然，誰都不選也沒關係，我們還是會教你們的。

  ??季椽理解他的意思，他們這段時間主要跟隨李院士學習，但也經常向徐院士和陳院士請教問題，不過由於工作繁忙，能教導他們的時間不多。

  ??如果計劃不變，兩人就這麽一邊工作，一邊零碎的學習，直到研究結束，能學到多少是多少。

  ??而如果選擇其中一人當導師，就能得到專門的深入指導。

  ??季椽和宋冀寧雖然總是在一起，但現在已經不是小時候，早已成年的兩人開始有了自己的理想和方向，並不認為非得時刻黏在一起才算情侶——對了，他們是情侶來著，如果按照上/床的時間來算，現在應該正處於熱戀期。

  ??不過隨後緊接而來的研究工作，讓他們根本沒有好好談情說愛的時間，連親熱都沒幾次。

  ??他們早已習慣這樣的生活，比起激烈的愛情，更傾向於長伴身旁的親情。隻要能在工作之餘，抬眼看到對方，兩人就滿意了——至少季椽很滿意。

  ??宋冀寧……

  ??“攢著，我記好每天欠下的數了。

  ??季椽：“嗯？記什麽？

  ??最後兩人各自選擇了不同的研究方向。

  ??季椽跟隨研究流體物理學的李院士，向他學習動力學、物理恒定磁場等等知識，宋冀寧則出於愛好選擇了研究爆炸力學的陳院士，跟隨他研究材料動態破壞、核爆炸效應等知識。

  ??當然了，這些都屬於博士研究的超綱課題了，季椽和宋冀寧按照學位來說，不過是碩士研究生而已。

  ??因此在拜了導師之後，兩人接到的第一份作業，便是“趕緊給我寫一篇碩士畢業論文出來。

  ??季椽和宋冀寧的學識早已超過碩士研究生的水平，也是中科院暗中關注和培養的新一代科研中堅力量，不說他們的導師，中科院都不舍得讓他們花費幾年慢慢考研究生學位，直接給兩人的考研之路大開綠燈。

  ??得了命令的兩人很快完成碩士畢業論文，之後以博士研究生的身份，正式開始跟在導師身後學習。

  ??學習很辛苦，兩位導師的教導極為嚴苛，季椽和宋冀寧每天睜開眼便是滿眼公式和實驗，閉上眼腦子裏想的也都是公式和各種疑難問題。很辛苦，但每攻克一道難題，便感覺打開了一扇新科技的大門，以前認為很難的技術，瞬間迎刃而解。曾經研究過的那些技術，再回首細想，發現有很多不足之處。

  ??季椽跟隨在李院士身邊學習將近一年的力學知識之後，突然發現自己似乎能設想到前世的宋老師是如何設計八軸聯動機床了。

  ??那是前世宋老師的最高成就，季椽重生遇到宋冀寧開始，原本最大的期待也不過是小宋哥能繼續研究出八軸聯動機床，得到本該屬於他的榮譽。

  ??然而此時，此刻……這個目標和榮譽是如此的渺小和近在咫尺。

  ??季椽透過玻璃窗，看向實驗室中的小宋哥。

  ??現在的小宋哥正在繁忙又開心的進行著聲學爆炸研究，未來大概是不會再研究八軸聯動機床了，季椽決定自己補上。

  ??不是為了任何榮譽或獎項，僅僅是它很重要罷了。

  ??未來的很多特殊材料和精密設備製造都離不開它，如果能力足夠，讓它提前麵世，也可以讓國家的軍工製造更上一個台階。?166閱讀網

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