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  ??一高的展台上，季椽和宋冀寧打開箱子，拿出各種工具配件開始組裝。兩人速度很快，迅速組裝成了一套特別的模型。

  ??看著有些類似報紙上曾報道過的導/彈發射架，上麵還有個用鐵筒做成的類似導/彈的模型。但因為材料的原因被簡化，看著像粗糙的玩具似的——但總歸來說，有了解軍事的人能看出它是座導/彈發射架。發射架的功能很簡單，隻安裝了一個彈射器，角度和力度都經過精確計算，保證“導/彈飛出的方向和角度。倒是這個看著不過是個圓筒做成的導/彈，外部和內部都隻是圓筒沒錯，但重量是完全按m33導/彈等比例重量來做的。

  ??陸基中段防禦係統中每一項數據都極為重要，錯一點就可能全盤出錯，所以在盡可能的情況下，季椽都是按照等比例來進來計算的，盡量給其他研究員減低困難。

  ??旁邊學校的學生看到這簡陋的發射架和導/彈，都忍不住笑起來。一高學生怒目而視，轉回來牢牢擋住展台不讓人看，同時也著急的問季椽：“季椽，這是什麽，還沒好嗎？

  ??季椽和宋冀寧仍舊在組裝著動能攔截器，它看起來很怪，像一個磨盤上麵加了一根煙囪，煙囪上又掛滿了各種線路和感應器等。配套的還有一顆攔截彈，直徑比另一顆模型導/彈小三分之一，重量和大小也是按著實物的等比例縮小的，然而仍舊隻有外型，內部是個空筒。

  ??組裝好後，看著終於有了些模樣，但終歸和大家目前知道的“機器人不一樣,以全國總決賽的水平來說，樣式過於簡單粗糙，連電線都外露，不像是能動的機器人，功能不明。

  ??周衝和曾誌傑湊過來問：“季椽，你們做的是什麽？

  ??小夥伴們自然也參加了機器人大賽，不過這次對手太多太強，隻有約一半的小夥伴進入決賽場，其他人都被淘汰了。

  ??不管怎麽說，這群小夥伴是絕對不會懷疑季椽和宋冀寧水平的，因此隻好奇的詢問它的功能。

  ??季椽笑著搖頭：“到演示的時候你們就能看到了。

  ??宋冀寧：“沒錯，等著震驚吧！

  ??天知道其實他自己都沒看過，因為啟動電源鋰電池隻有三塊，僅夠兩次啟動的能源，所以季椽一次都沒使用，究竟是否能出現季椽設計的效果，宋冀寧無法確定。但是他在外人麵前，無論任何時候都力挺季椽。

  ??不隻小夥伴們關注一高的展台，對於前任冠軍，有競爭力的學校都在關注他們，當下又有不少學生好奇的湊過來，電視台也過來采訪，並詢問季椽：“同學，你們的機器人似乎和別人的不一樣，它有什麽功能？

  ??季椽點頭，對電視台稍微多解釋了一句：“它叫陸基中段防禦係統，也可以叫反導係統，預想的功能是定位彈道軌跡，並在中段將其攔截。

  ??他盡量說得簡單易懂，記者和圍觀者於是都聽懂了，然後發出嗬嗬的笑聲：“想法不錯……不過這不是機器人吧？

  ??這項技術在他們看來隻是一名中學生的想像，因此沒人放在心上，隻考慮它是不是機器人的問題。

  ??畢竟這裏是機器人大賽。

  ??季椽也懶得解釋太多，隻道：“從目前的技術上而言，它仍舊屬於智能機器人的範疇。

  ??不過等比例擴大的實物就不是機器人技術了。

  ??幾名評委很快來到一高的展台，看到展台上的兩台儀器，他們同樣好奇的問：“同學，這是什麽機器人？

  ??麵對專家，季椽自然也從專業角度解釋：“這是陸基中段防禦係統，它的設想原理是對彈道導/彈進行預警、目標識別，並對指揮控製通信係統進行引導。這是反彈道導/彈防禦係統的攔截器，這是針對地空導/彈的攔截彈，設想由發射井垂直發射，可以對付全方位來襲的戰略導/彈。

  ??那幾名評委聽得愣了愣，覺得這學生的想法真是異想天開，攔截彈道導/彈？他知道彈道導/彈是什麽嗎？但想想又覺得這思路好像不錯，於是道：“那你給我們演示一下？

  ??季椽點頭：“我將彈道按攔截空域分為高空（大氣層外）和低空（大氣層內）攔截，中段防禦係統屬於高空攔截，針對的是美帝最新型的m33導/彈。

  ??一名評委笑起來：“你還知道m33導/彈啊？

  ??季椽愣了愣，點頭：“我在《參考消息》上見過。

  ??當年m33導/彈是美帝最新型的彈道導/彈，在開發陸基中段防禦係統，美帝也是以攔截它為目標進行研究的，因為美帝認為能攔截自己最優秀的導/彈，自然就能攔截全世界的導/彈。季椽當年寫論文的時候，不管是老版的陸基中段防禦係統還是m33導/彈都已經退出曆史舞台，好在當年的《參考消息》報紙上和內部資料裏都有著詳細介紹。

  ??“哦，小同學也愛看《參考消息》啊?

  ??旁邊頓時有不少同學舉手：“我也看過《參考消息》。

  ??“我也是，我也看過！

  ??看來喜歡了解時事和外國消息的同學不少，評委們不得不都誇獎了一遍，趕緊轉回話題：“這位……季椽同學，可以開始演示了嗎？

  ??季椽點頭，看向宋冀寧：“開始吧！

  ??兩人在展台邊各據一角，一邊最後檢查和調試機器，一邊解說道：“陸基中段防禦係統隻要能源充足，全天24小時都能自動運行和感應，不需人工操作。假設我在邊境布防……。他將動能攔截器擺放好，放入攔截彈，啟動電源，然後背著雙手走到一旁：“當美m33導/彈向我方發動突然襲擊，而我卻一無所知時……

  ??此時，就見宋冀寧按下開關，啟動了m33導/彈模型。模型飛起，射向季椽。

  ??“嘀嘀嘀——！！

  ??動能攔截器外置的感應模塊發出預警，煙囪似的頂部隨著“導/彈的方向轉動，迅速發射攔截彈，於半空中擊落了m33導/彈模型。

  ??準備無誤。觀眾還來不及讚揚，就見兩顆導/彈模型因彈射力度過強，一同撞飛到旁邊的評委臉上，引起一片嘩然。

  ??一高的師生們瞬間緊張起來，旁邊幾個學校的學生傳來竊笑聲，顯然認為一高要得罪評委了。

  ??季椽撓撓頭，無奈的把兩顆模型拿回來：“抱歉，老師，它們本來按設想應該是在空中爆炸的，但這隻是模型，所以就……

  ??兩顆鐵銅的威力不是蓋的，評委臉都被砸紅了。

  ??“算……算了……畢竟是對學生，評委也不好發火，捂著臉說：“設想很不錯，下麵這個……

  ??“動能攔截器。

  ??“嗯，動能攔截器做得也很不錯，挺智能的……

  ??雖然覺得這思路不錯，但也認為季椽過於想當然了，也就因為他設計的m33導/彈是個模型才可能擊中，真正的導/彈哪有那麽容易被鎖定。

  ??“你這導/彈的線路是已經設置好了的嗎？

  ??出於評委的責任，他們仍舊更關注機器人的智能。如果導/彈和攔截彈都隻是設定好一個路線和彈射時間，在空中互相擊中並不奇怪，也不能算什麽智能，一般的玩具都能做到。

  ??季椽搖頭：“導/彈是設置好的，動能攔截器不是，它能根據任何軌道進行調整，老師您可以親自來試試。不過它隻剩一次電源了。

  ??“好好，我試試看。

  ??那名被導/彈模型砸中的老師拿過m33，站到宋冀寧的位置，把底下的彈射器調整了一個新的角度。另一名評委來到季椽身邊，說：“也讓我來試試，我想看一看這個動能攔截器是否真的具備智能。

  ??他對動能攔截器做了一番檢查，確定沒有被設置成固定角度後，故意換了個反方向，將它的出口對著外圍的觀眾裝入攔截導/彈。

  ??m33導/彈模型再次啟動，發射角度和剛才完全不一樣，高高飛起又落下，在眾人的目光中，就見原本指向觀眾的動能攔截器發出嘀嘀預警聲，迅速轉動炮口，發射，落到一半的m33導/彈模型再次被撞飛。

  ??這次確認無誤，動能攔截器確實擁有不錯的智能。

  ??幾個評委忍不住鼓掌：“很好，非常靈敏的智能。

  ??擊中空中的移動物，可不是隨便能做到的，從機器人的角度來說，它確實很靈敏。

  ??畢竟是簡化了的模型，設計者又隻是兩名高中生（季椽硬加上了宋冀寧的名），評委們不可能出現“哇好厲害我國國防事業有救啦這種場景，在他們眼中，這等同於看一名學生做了個飛盤然後說“我做了個宇宙飛船，鼓勵性的誇獎誇獎就夠了，當真就傻了。

  ??不過他們認同季椽的思路，加上動能攔截器確實做得不錯，他們還是給予了最高分。

  ??機器人大賽落幕，一高拿到了第二屆冠軍獎杯，這次的獎杯比上次的精致多了，舉辦方還給予了冠軍隊每位參賽選手100元的獎金——還不如學校給的多。但重在參與，重在高考加分，所以一高的同學們還是很高興。

  ??季椽有些無奈，由於材料的原因，動能攔截器做得比設計圖更簡化，光看外型當真看不出來它的功能。如果把設計圖交給識貨的人，對方應該能看出來，但是他不知道該交給誰——蔣教授的工作完全與軍事無關，交給蔣教授也要轉幾手，到時轉到誰手上都不知道。

  ??想了想，似乎隻有藍裕田的研究所與軍事有關，或者他應該等放假回去交給他們？

  ??季椽有些沮喪，高中生的身份受限製實在太多了，明明已經拿出了樣品，在別人眼裏卻隻是“少年的異想天開，如果他現在是個研究生，至少可以申請立項了。

  ??由於年齡和身份的原因，季椽設計出的動能攔截器被自然而然的忽略了。然而沒人想到，在國外卻引起了一片震動。

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