各級政府愛棟梁，重用人才鑄希望。

  ??市裏出手提拔人，幾經周折待磋商。

  ??“人能盡其才，則百事興。”

  ??人做事情；人才做常人難以做到的難事；而天才通常去做更難以做到的事情。

  ??當然，人很普通，到處可見；其實，天才難求，不可企及；所以，人才重要，一定用好。

  ??“長江後浪推前浪，一代更比一代強。”

  ??所以，發現人才，對於人才的合理安排和適當重用是各級領導的分內職責和重要使命。

  ??眼下，張文學無論在教學改革方麵還是在建設學校方麵，還是在教學質量方麵，還是在救助學生和農民工方麵，都取得了優異的成績，張文學已經成為遠近聞名的優秀人才，尤其是張文學出書以後，張文學在金山省的影響都是十分大的。所以，張文學這個人才已經受到了各級政府的注意，不少領導也在關注張文學的發展，也有一些在重要位置上的重要領導也在考慮提拔和重用張文學的事情。

  ??在一九九八年八月，原來銀河市主管教育的範副市長已經升任為銀河市市長職務。升任市長以後，範市長已經不再主抓教育，但是教育也在範市長職責範圍之內，所以，範市長對張文學的發展和成長當然也是特別關注的。

  ??其實，範市長還在任職副市長的時候，就內心想過提拔張文學的事情。不過，當時，範市長還是覺得張文學是在基層鄉村小學當校長，突然調到市裏也未必能夠適應，而且當時絞盡腦汁也沒有想出能夠給張文學一個合適的崗位。所以，當時範市長的想法也沒有落實。當時，就寄希望於張文學所在的縣能夠把張文學調到縣裏的實驗小學當校長，或者調到縣裏教育局當主任或者副局長則是完全之策。

  ??但是，現在看來，張文學所在的銅鑼縣並沒有憑借其較強政治敏感性而提拔和重用張文學，此時，範市長覺得時機也恰好到了“該出手時就出手”的地步了。

  ??對於張文學這樣一個在教學科研方麵比較有突出貢獻的教師，當然任命為市教研室小學部教研員比較合適，還有就是到市裏的試驗小學當主管教學的副校長。這兩個位置都比較合適，於是，範市長和主管教育的柳副市長商量了一下，讓柳副市長詢問一下時任市實驗小學校長，並且和張文學也有過良好交往的張校長的意見。

  ??很快，柳副市長就詢問了市實驗小學張校長的意見，實驗小學張校長聽說打算安排張文學到實驗小學當副校長的事情首先表示十分高興，然後，又覺得讓張文學當市實驗小學校長更合適一點，因為他也了解張文學業務能力強，人緣好，教改在全省出名，所以讓張文學屈任市實驗小學副校長顯然是大材小用了。

  ??柳副市長覺得市實驗小學張校長說得也有道理，柳副市長也基本上尊重張校長的意思。於是，柳副市長也就如實向範市長作了匯報。

  ??範市長聽了柳副市長的匯報，覺得市實驗小學張校長也是剛剛扶正校長的職務，那也是不容易調換職務的，所以，暫不進行這個職務的調動，然後，對張文學的安排再讓柳副市長著手進行一下另一個方案，看看能否在市裏的小學教研室給張文學安排一個合適的職務。

  ??於是，柳副市長接著和市教研室小學部聯係了一下，小學部教研室倒是可以騰出一個教研員的職務，但是教研室主任和副主任這一塊暫時還沒有空缺。於是，柳副市長的意思是暫時調動張文學出任市裏小學教研室教研員，等到時機成熟，再提拔張文學為小學教研室副主任。

  ??範市長覺得柳副市長說得有道理，於是吩咐柳副市長按照這個方案進行。

  ??接下來，就應該找個人問一下張文學個人的意願了。

  ??範市長和柳副市長商量了一下，決定還是讓和張文學有過交往的市實驗小學的張校長和張文學溝通一下比較好一點。

  ??當柳副市長找到市實驗小學張校長的時候，張校長一聽柳副市長的意思，當然滿口答應了柳副市長的要求，實驗小學張校長對這個工作安排感覺也是十分滿意的。

  ??說實話，對於對張文學的調動和提拔，實驗小學張校長也是十分糾結和矛盾的，一方麵根據張文學的才幹和能力，提拔和重用張文學是明智之舉，也是大勢所趨，實驗小學張校長希望張文學來到市裏工作，但是又不希望張文學來到自己身邊當副手，倒不是因為張文學能力不夠，而是因為張文學名氣太大，以後各地來訪問張文學的人肯定少不了，到時候自己反而成為了張文學的配角了，而且讓張文學作為自己的副手確實也於心不忍，雖然人家張文學倒是一點架子也沒有，雖然是省內大名人，人家倒是十分謙虛的樣子，而且是一副與人為善的心態，還有一種和藹可親、笑容可掬的親民表象。

  ??於是市實驗小學張校長就把電話打給了張文學，電話接通以後，當然兩人之間少不了一通問候與寒暄，然後實驗小學張校長直入正題，詢問張文學願不願意到市教育局小學教研室先當教研員，然後等機會再提拔為小學教研室副主任。

  ??張文學聽了張校長的話，突然就莫名笑了，說怎麽這會兒都想給自己調工作呀，也有讓自己轉行到鄉政府的，也有讓自己到市教研室的，可是，我這個農民的孩子隻適合在鄉村小學瞎撲騰的，到了鄉機關裏，到了大城市裏不僅啥都做不成，還不會生活呢，再說，我的爸媽，我的妻兒老小都在村子裏生活很幸福，我又怎麽會走得距離這些我的親人越來越遠呢？

  ??市實驗小學張校長一聽張文學的話，覺得也在理呀，於是就把張文學婉拒職位的想法轉告給柳副市長，當然柳副市長也理解和支持張文學的主見的，然後就把這個事情接著匯報給了範市長。

  ??而範市長雖然覺得有點可惜，但是他也被張文學紮根鄉村教育的堅強決心打動了，

  ??也被張文學對親人的赤誠之心震動了，也被張文學矢誌不渝搞好鄉村教育的熱情感染了。

  ??範市長想，是呀，教育重要，但是作為占多數人口的鄉村教育則更加重要，有了大量像張文學一樣紮根在鄉村，一門心思為農村娃娃著想，把全部精力放在農村娃娃全麵發展上，又能夠處心積慮搞好教學改革的這些名師，那鄉村教育的振興和高質量目標的實現就一定指日可待。那鄉村教育的明天一定會更加美好！

  ??範市長當然支持張文學的想法，於是，不少人對張文學調動和提拔的想法，在張文學個人的堅持下，都沒有成為現實。

  ??張文學覺得，自己就是自己，一個土生土長的農村娃娃，一個成長於鄉村的鄉村教師，也隻有在這片有土地芳香、有青草氣息的大地上才能孕育自己的希望，才能收獲自己的幸福。

  ??不過，張文學內心更加感激領導們的關愛和熱心，於是，這種關愛和鼓勵一定轉化為張文學繼續躑躅前行、砥礪進取的持續動力，張文學一定不負眾望，在教書育人的偉大事業上更上一層樓！

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