導學教法受歡迎，所有學校要應用；

  ??科研部門大推廣，老師學生雙方贏。

  ??“一石激起千層浪。”

  ??“導學案教學法”就像一塊巨石被一個大力士奮力投擲在原本波瀾不驚的海平麵上，大海頓時掀起千層巨浪。白色水柱一柱擎天，猶如一位身材頎長、亭亭玉立的少女的奮力擎身，通透玉體晶瑩剔透，婀娜玲瓏，讓人感覺清新可愛，把人置身在麗人的美麗光環之中；曼妙身材挺立空中，凹凸可見，錯落有致，別有一番青春的瀟灑，更有一些天生的靚麗；美麗靚女身披水婚紗，白色婚紗隨著美麗身軀的靈動而上下飄逸，一襲白色水衣點綴著大大小小的水泡，美麗身軀雀躍，點點泡沫隨身誕出，水泡積少成多，聚起水質華衣，等到曼妙美體驟然落地，衣上泡沫隨身破滅，水泡由多到少，由少到無，最後消失殆盡。

  ??美麗大海不僅是生活的寶藏，也是靈動思想的源泉，更是令人大飽眼福的風景地。大海無風無浪時候的波瀾不驚，是大海對於人類和世界的深度思量，是大海內心深處大氣包容的處事風格和自身寵辱不驚的自身品質。大海在風風雨雨裏的波濤洶湧與大浪滔天則是大海“狹路相逢勇者勝”的絕處逢生，是大海“與天鬥其樂無窮”的誓死抗爭，是大海“舍我其誰”的淩雲壯誌。

  ??如果教學是大海，那麽張文學主導的“導學案教學法”，就是一枚碩大的重量級石子，這一枚石子在教學這個浩瀚的大海中就掀起狂風大浪，引起漣漪一圈圈，從小圈到大圈，形成大海稀有的精彩畫麵；大浪激起浪花千萬朵，一朵一朵大小各異，一朵一朵形狀不同，有的花朵大如磨盤，在水麵流連，有的浪花小如銅錢，直飛衝天，在空中盤旋，海浪湍急是漢子一身蠻力的展現，水花連連，是女子手牽手的友情溫暖，大大小小的水花都是真情的寄托，林林總總的海浪全都是幸福的源泉。

  ??客觀講，張文學即使有渾身的蠻力，即使張文學主導的“導學案教學法”縱有神仙一般的生命力，在全省全市這個浩瀚無垠的教學大海中，張文學所有得所有力量，也隻是“滄海之一粟”的微小力量，那麽張文學主導的“導學案教學法”在多如繁星的天際也隻是一一個毫不起眼的小小神仙。

  ??“工欲利其器。”

  ??一滴水，隻有生存在大海中，才能夠保得住自己的生命。一個人隻有借助於有效的工具，利用好可以利用的人這才能夠快速有效地把自己的事情做好。這是萬事萬物生存的法則，也是人類智慧的表現。

  ??“一個巴掌拍不響。”

  ??一個人有了借助利器和賢人的想法，如果在適當的時候又遇到了有需求欲望的人，再碰巧偶遇願意牽線搭橋並且樂於成人好事的貴人，那真是應了“天時地利人和”的好因緣，然後彼此雙方就可以賺他個盆滿缽滿的好收益了，也收獲了事業的成功和個人的幸福了。

  ??“理想很豐滿，現實有時也不太骨感。”

  ??眼下的張文學打算繼續推廣“導學案教學法”，希望利用這一有效的方法幫助更多的師生樂教樂學，從眼下繁重的學業負擔中走出來，從而能夠輕鬆愉快進行教和學的活動，然後還要取得教與學兩方麵的優異成績。

  ??令人幸運的是，省教科所也已經完成了對張文學主導的“導學案教學法”的全麵評估和深入調研，並且一致認為張文學的“導學案教學法”適合教師教好，更適合學生學好，而且開展上手容易，教學見效快，所以，經過全麵比較和衡量以後，遂決定在全省小學、初中和高中學校全麵大力推廣導學案教學法，期望在短時間以內掀起“應用導學案，提高教學質量”的教改活動。

  ??於是，省教科所迅即召開各級教育局長大會，在會上啟動了“應用導學案，提高教學質量”教改活動。

  ??整個教改活動分三年完成，第一年起步學習導學案，要求教學有起色，第二年深入應用導學案，教學質量上台階，第三年優化導學案，教學質量保一流。

  ??然後，各級教育局長按照層層落實的工作方案，一級一級壓擔子，一級一級抓落實，然後各級各類學校就開始了轟轟烈烈的“應用導學案，提高教學質量”的教改活動。

  ??當然，張文學也不閑著，當張文學辦公室的電話公布以後，張文學除了自己作為校長的職責以外，還肩負著給各地學校解疑答惑的任務。

  ??當然，對各個學校的答疑解惑這份工作並不輕鬆，但是張文學還是快樂堅持著，畢竟“送人玫瑰手有餘香”，這也是鍛煉和考驗張文學的能力的機會。有了機會，張文學當然是樂此不疲的，當然從和別的專家和校長以及老師們交流時，自己也學到了不少東西，自己受益不淺，這個平台在成就別人的同時當然也成就了張文學自己。

  ??於是，張文學主導的“導學案教學法”在金山省得到了強有力的大推廣，當然，張文學這個人的名字也流傳甚遠，幾乎家喻戶曉，張文學也因此成為了金山省教育界的一個相當有分量的名人。

  ??張文學覺得，自己名人不名人的無所謂，能夠給金山教育一點貢獻是令人欣慰和自豪的，能夠幫助老師們樂教，讓學生樂學，而且在教師樂教學生樂學的前提下教學成績還好，這就是張文學的初心，也是張文學的願景。

  ??張文學認為：如此，甚好！

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