教書育人已三年，教育學生有經驗；

  今年帶班一年級，積累經驗能過關。

  實踐證明，張文學在剛畢業的時候，從三年級學生開始帶班，這個思路是非常正確的，也是用心良苦的。此舉，對於培養年輕人的成才是有思路，有層次並且很有效果的。因為三年級的學生已經適應學校和班級有兩年的時間了，教學的基本工作和學校的基本生活已經基本適應了，所以，帶班班主任也好，任課老師也好，隻要抓住課堂教學的各環節，抓住教學內容的重點，進行知識等的傳授就行了。基本不用操太多的心，這樣學生學習容易，教師教授知識也不困難。所以，張文學一想起領導的安排，內心就充滿了無限感激之情。如果，一開始讓自己擔任一年級的班主任，教授一年級的知識，說不定會鬧出什麽笑話呢，更沒有後來自己在班級管理和教學上的成功。

  所以，領導就是站得高，看得遠，能夠高瞻遠矚，隻有領導想不到，沒有領導不想把每個人的工作安排好，隻有領導暫時做不到，沒有哪個領導不希望把工作幹好，隻有領導沒有照顧到，沒有哪個領導不希望自己的員工把自己家的生活搞好。

  所以，沒有不好的領導，也沒有不好的群眾，隻是中間有交流不透徹的時候，隻是中間有沒交流好的情形。所以，每個人有不解或困惑的時候，最好親自找當事人把事情說開，說透。那樣的話，就減少了好多誤解，解開了很多疑惑，那樣的生活多美好，那樣工作起來多愜意！

  人生困惑的時候，請拿起交流的神器，你就可以交流出一片寬闊無垠的天地；人生困難的時候，請拿出交流的工具，你就可以交流出急需的各種東西；人生失意的時候，請拿出交流的武器，你就會迎來聊暗花明的另一個嶄新的天地。任何時候，不要依賴別人救你，即便是真的有人幫助你，那也是因為你喜愛交流並且把信息進行了傳遞。

  從這個意義講，世界上根本沒有救世主，都是因為你自己了不起，所以，才創造了救你的奇跡！

  張文學雖然性格上很靦腆，很內向，但是，張文學懂得的道理和知識特別多呀，所以，他對於事情的看法總是很理性，很到位，甚至很深刻。這就解決了一個很大的問題。看透了事情的來龍去脈，內心就很亮堂而不迷糊，自己就吃麽麽香，看麽麽好，這簡直是神仙的活法啊！

  人世間的萬物萬事，要看就看透，看透想明白，明白好好幹，幹完好好享受，這是多麽快活的人生啊。

  否則，你就不要去看人世間萬物，幹脆就閉著眼睛闖世界，如果看不透，你就很難受；看透不明白，你就更難受；不明白還要幹，那就受不了，那就活不下去。

  所以，活著不看是不可能的。就必須要看透，而看透事情的本真麵目需要什麽呢？

  一是充足的知識麵，這就說明為什麽文化可以明智，文化可以明理的道理了。二是還要交流和讀書，這兩個方式都是在和有智慧的人進行交流。總結起來就是自悟或領悟，隻要明白了，生活和工作就有意義了。

  有時候想一想，不太健談的人就不太愛說話，是不是因為作為鄰居或者對手的我們學問層次太低了，不足以和博聞強識的人交流；或者是才高八鬥、滿腹經綸的人正在忙於自己對新東西的思考，沒有時間和我們這些凡夫俗子說一些不深不淺的陳詞濫調，所以才不屑一顧地繼續專心思考。

  如果那樣的話，我們還真不敢叨擾那些莘莘學子和學霸們，而且我們還得要加強學習與自律，以便我們能夠被那些資深學者多看兩眼，尤其我們能夠看清該看的東西，而且盡可能明白我們該明白的內容，即便是芸芸眾生的我們，即使當時是懵懵懂懂的來，但是也要明明白白地活下去！

  談論了這麽多，論證了這麽些。我們才恍然大悟：其實不說話的人並不是性格內向的人，隻是沒有棋逢對手，隻是沒到侃侃而談的時機。我們很多科學家是這樣，很多有知識和學問的人也這樣。這也符合一句老話，那就是“一瓶子不滿，半瓶子咣當”。

  探討到這裏，我們這才明白張文學的真正個性。不是內向，而是內心一刻不停地在思想；不是靦腆，而是暫時還輪不到自己高談闊論。

  外表平淡，內心活躍，“喜怒不溢於言表”，很深沉的外表讓人猜不透；嘴上不說，心有萬言，“愛在心，口難開”，很城府的表情讓人不好受。

  但是，不管別人怎麽想，人家自己私下都想開了，都釋然了，該做的已經做好，不該做的都沒有做，這就是做人低調但是事業成功的人。這也應了一句話，那就是“叫喚的貓拿不到老鼠”。

  當然，這個道理之於每一個人不一定都適用。我們隻是探討清楚，我們可愛的主人公的性格真的是很完美，沒有什麽不好之處。

  所以，當張文學聽到學校安排他去教一年級兩個班數學並且擔任一年級一班的班主任的時候，從內心裏十分高興。因為，作為一個合格的小學老師應該是既能夠當班主任，又能夠教書，既能教高段年級也要能夠教低段年級。否則，就不是一個合格的全麵的小學老師。即便是某一階段內不適合低段年級，但是一旦時機成熟了，就要主動迅速補上短板的。一時可以錯過，但是不能永遠躲避。張文學已經是剛剛送過五年級的畢業班，正好應該從一年級開始的。既是形勢需要，也是個人願望，所以，張文學對於這個安排是非常滿意的。

  因為熱愛所以迫切，因為熱愛所以努力，因為努力所以細心，因為努力所以一心一意地備課。

  張文學的備課其實從暑假裏和唐甜的相親時候，就已經開始了。麵對美女的眼神，張文學也沒有靦腆，而是落落大方地握手，彬彬有禮地談話。但不是兒女情長的情話，更不是卿卿我我的行動，兩個年輕男女教師大多談的是一年級學生的教學和管理的情況。還這是“三句話離不開本行”。

  愛情不成經驗在。人家張文學就從相親對象那裏學習到了一年級教學的經驗和方法。

  所以，命運之神總是喜歡垂青於有準備的頭腦。

  然後，除此以外，張文學向好幾個老師詢問了關於小學一年級學生一開始要注意的事項，真的是做足了準備。

  所以，九月一號早晨，一年級的小孩子們由家長領著報到的時候，張文學的一班小學生進行報到得井然有序。

  張文學事先寫好了表格，表格上寫著姓名，年齡，家長姓名，家長電話或住址，孩子特點和要求，適合什麽班幹部等事項。

  張文學認真接待家長，填寫表格，一切工作有條不紊。

  等到有幾個同學報名完畢的時候，張文學就領著兩男兩女兩個學生，去認識了一下去男女廁所的路，親手指給了他們廁所的標誌，並且解釋了廁所牆上一個明顯的區別標誌，那就是帶小辮子的那個人頭頭像是女生廁所的標誌，然後告訴另兩個男孩，那個沒有小辮子的頭像代表的是男生廁所。等孩子們完全記住了，就把兩卷衛生紙各發給一個女生和一個男生，讓他們領著需要上廁所的學生來的時候，就扯下一段發給他，方便他們使用。而且告訴他們，以後自己來廁所的時候，要自己準備衛生紙放在自己的口袋裏。

  然後，張文學把最迫切的任務分好以後，就開始繼續接待學生和家長。

  等學生來的差不多的時候，張文學就把小學生集中在教室外麵的空地上，按照小個子在前，大個子在後的順序站好了隊。

  站好隊以後，張文學就問同學們：

  “有沒有眼睛不好用的小朋友啊？我們要按照個子排位子了，眼睛不好是可以破格放在前麵的。”

  果然，有一個小男孩，個子挺高，所以就排在了後麵，於是老師問：

  “怎麽不好呀？”

  “看不到遠的東西。”孩子說話時，這個孩子的爸爸也走了過來，說：

  “張老師，對的，他近視。這麽點小孩也不能配眼鏡。剛才還想著了，這不又忘了。多虧張老師細心詢問。”

  “那好，請到前麵來，在第二位邊上，免得擋住了其他同學，好嗎？”

  “好的，張老師想的太周到了！”

  於是，孩子和家長都很滿意。

  一切工作有條不紊，張文學一個一個認識了孩子，引導孩子說出了自己的能力、本領和想在班裏的職務。

  結果，張文學就根據學生所說的特點和要求，安排了班幹部和收發作業的課代表，以及其它管理班級的好多職務，大多數孩子都有職務，例如管擦黑板的同學成為“板長”，管理窗戶安全和衛生的叫“窗長”，管走廊衛生的叫“廊長”，管臨時使用衛生紙的班幹部叫“紙長”，反正幾乎人人有事做，事事有人管。

  學生情緒高昂，班幹部人人負責，學生人人自覺。張文學這個班主任幾乎成了“甩手掌櫃”，但是班級管理效果特別好，第一周量化，一年級一班就成了全校第一名。

  張文學高興了。

  張文學感覺到了責任，更感覺到效率，更感到了管理的藝術性所起的重要作用。

  張文學看著前歡樂、活潑、可愛的忙於大掃除的小學生更有著很多的感慨。於是張文學的頭腦中接著就有了對於學生感慨的一首詩。

  想你

  在知識的海洋，

  我是劃船的槳，

  一下，一下，幫助你遠航；

  有風吹，有浪打，

  希望遠航歸來魚滿倉。

  在希望的大地，

  我是田間的糧，

  一勺，一勺，幫助你成長；

  跌倒時，爬起來，

  希望考驗之後更堅強。

  在浩瀚的天空，

  我是你左右的翅膀，

  一次，一次，幫助你翱翔；

  狂風下，暴雨中，

  希望雲開見日更輝煌。

  我是園丁你是花，

  學校就是你的家。

  疲憊時候你回家，

  精神煥發再出發。

  老師心裏總有你，

  天大困難克服它。

  守得雲開見日出，

  師生齊戴光榮花！