時光荏苒，歲月如梭。

  日子在風吹雨打中走過，收獲在拚打廝殺中喜得。

  張文學覺得時間過得挺快，自己成長的也挺快的。

  張文學深深感覺：所有的事情，隻要付出就會有匯報；隻要努力，結果就不會太糟糕。

  都說上帝喜歡捉弄人，那是做事情的人心不夠誠，意不夠真；要麽是做事情的人缺乏毅力，還沒有等到上帝注意到，自己就先行放棄了。

  張文學感覺真實的情況是：上帝很善於考驗人。

  考驗你的出發點，是真心為了他人還是單純為了自己，如若是發現你僅僅為了自己，那上帝就要多考驗你一段時日；

  考驗你的恒心和毅力，是持之以恒地做事情，還是虎頭蛇尾地去裝模作樣地去應付事情。如果你沒有毅力和恒心，隻做一小段時間的事情，那忙忙碌碌的上帝就可能真的沒有注意到你，即使偶爾看了你一眼，你都等不到被惠顧，就溜之大吉了，你怎麽能夠得到上帝的恩惠呢？

  考驗一個人對於結果的耐受能力。所謂夢想，就是對於未來的期望和盼望。往往就是：夢想很豐滿，而現實很骨感。

  正所謂：人生之好事情十之一二。所以，不要寄希望於對酒當歌，人生豪邁的理想結果。而要腳踏實地、心安理得地去做事情，經過點點滴滴的量的不斷積累，再心悅誠服地等待花落花開的質的躍然突變。

  而現實是，很多人對於付出和獲得仍然存在著膚淺的認識。

  所謂“一份耕耘一分收獲”，那隻是理論上的片言隻說，拿來教育人倒也沒有什麽不妥。生活中，實際上，你辛辛苦苦耕耘了一份，而結果有十分之一的付出就不錯了。我曾見過不少農民在春天裏辛勤播種，到秋天裏顆粒無收的局麵。說來令人寒心，結果就是這樣。也就是說耕耘了有希望，但是不一定很滿意。但是，如果不耕耘，那就是唯一的悲慘結局：不收獲，被餓死。所以，耕耘有必要，結果卻是天時地利人和的綜合因素使然的。

  所以，怎麽麵對成敗的思想就決定了你是人才還是一般人。

  所謂“勝敗乃兵家之常事”，如果不是拿來搪塞失敗的原因，終究還是能站得住腳的。如果勝敗比例各占一半的話，任何一方失敗的比率就是百分之五十，如果再加上天不時、地不利，人不和的劣勢，失敗的確是兵家之常事。但是，問題是，不能因為失敗是常事，就不去努力，就不去總結經驗教訓，就膽戰心驚而不敢再戰了。

  所以，一個有智慧的人，要懂得失敗的價值，要理解失敗的原因，要承受失敗的後果，然後要避免的教訓去有效率地再次決戰，而且一戰定乾坤，旗開就得勝。

  因此，害怕失敗的人，做不了大事情，嚐不了大甜頭；

  被失敗嚇破膽子的人，成不了大氣候，整日承受失敗的煎熬，是一個性子急、學問少，很容易一蹶不振而頹廢的人；

  麵對失敗不氣餒，麵對勝利不驕橫，這樣的人才是真正的人才，腹中有經綸，頭腦有乾坤，人有精氣神，這樣的人就是這個世界用來建設世界和改造世界的人。

  張文學就是這樣一個敢於努力進取的人，敢於在嶄新的領域開拓創新的人，敢於迎接挑戰而無懼失敗的人，也是一個不驕不躁隻為成功想辦法，不為失敗找理由的敢闖敢幹的年輕人，更是一個幹一行愛一行，行行都能夠幹得好的優秀青年教師。

  命運垂青有準備的頭腦，機會等待一直都努力的人們。

  恰巧，就在全鄉中小學運動會不久的一個星期三，銅家灣鄉教育辦公室黃主任帶領教研室的老師們就來到小河小學進行一年一度的例行視導檢查了。

  這樣的檢查，每年都有的，所以，小河小學的老師也不用進行太多的準備。

  老師們該上課的上課，該寫教案的就寫教案，總之，一切按部就班地進行。領導願意聽課的，就直接跟著某個老師去聽課，當然，領導聽完課以後，就要提出一些寶貴意見，然後讓任課老師今後注意就是了。

  領導來聽課，很多時候學校要推出一些個比較優秀的老師讓教研室領導聽課。原因嘛。一是讓領導高興一些，看到教育發展的大好形勢；二是讓一些優秀教師在領導麵前混個熟臉，今後進行優質課比賽啥的有點優勢。所以，校長和教務主任一般把年齡較大的成熟老師優先推薦給領導，讓領導去聽他們的課，這樣可能領導提的建議也少些，顯得學校教育質量高一點。

  但是，黃主任來到小河小學辦公室以後，指名要首先聽張文學老師的數學課，而且隻聽他一個人的課，然後在和張文學老師交流教學情況，然後檢查一下所有老師們的教學常規項目，然後開會交流一下，就結束這次視導檢查。

  羅校長一聽黃主任的安排。知道領導這次是有重點、有準備而來。但是，卻也不知道是因為張文學能幹、會幹和幹得好的情況領導已經獲悉，還是因為張文學初來咋到對他的課不放心才專門來聽他的課的。

  但是，往年也沒有過專門聽一個年輕老師的課的情況呀。那顯然，鄉教育辦公室的領導已經注意到張文學這顆希望的苗子了。

  不錯，正如羅校長所料，黃主任等已經從全鄉老師們的口碑中，以及學生家長的談論中，還有全鄉運動會上小河小學的優異成績中，已經了解了張文學在教學、管理和體育等方麵的一些過人之處。黃主任也有意栽培教育戰線上的這顆新星。

  接下來，張文學上了一節十分出色的公開課。

  導入繪聲繪色，實物運用恰當自如，過度自然、貼切而恰當；

  上課聲音洪亮，推導公式循循善誘，啟發步步深入，結果水到渠成；

  練習做到多樣，題目由易到難層次明顯，學生踴躍訓練，參與麵廣；

  效果測試良好，優秀比例超過九成，知識掌握清楚，訓練達成度高。

  課後，領導和老師們交流的時候，黃主任直接就說：

  “張文學這節課，不用打磨。直接就是一節貨真價實的縣優質課，以後大家在上課方麵就要像張文學老師學習，下一步我們就要開始教育改革，把課堂搞活，讓學生學會，學好知識。”

  黃主任講完話，教研室的領導和小河小學老師們接著鼓掌，張文學也舉起了雙手，並且使勁地鼓掌。

  掌聲雷動，讓張文學的汗水凝結成了成功；

  掌聲陣陣，讓張文學的智慧轉化成了幸福；

  掌聲長長，讓張文學的努力轉化成了希望！