解釋道：“時然同學在課堂上雖然睡覺，但是她表現的很好……”

  時蓧萱打斷他的話：“在課堂上睡覺都叫表現的很好？原來你是這麽教書育人的啊？行了你回去吧。”

  她本來是想等時然放學到家再教育孩子，等齊夫人不在再追究老師的問題，但既然已經都這樣了，也就沒有掩飾的必要了。

  “時然，你給我滾出來！”她站在教室門口喊。

  時然已經被同學叫醒，也知道自己上課睡覺的事情被媽媽看見了。

  明知做錯事的時然不太願意，但也知道躲不過去，磨蹭著出來站在母親麵前。

  小姑娘眼神好，看見站在母親身邊的齊夫人。

  “齊伯母好。”事到如今，都沒忘記打招呼，這心態也是很感人了。

  “你好！”

  其實現在最尷尬的不是時蓧萱，也不是時然，而是齊夫人。

  她就是來給兒子找學校，結果卻看見這麽一幕，太尷尬了有沒有？

  這要怎麽說？

  勸沒法勸，上課睡覺本來就是不對。

  但也不能批評啊。

  本來她準備了一肚子誇獎時蓧萱兩個孩子的話，小的誇了，盛梓晨怎麽淘氣都好誇，小孩子嘛，不懂事正常。

  但誇時然的話就說不出口了。

  總不能在這時候說——然然你好厲害啊，比小時候更上一層樓！

  小時候跟男孩子打架，比賽爬雕塑差點摔死，長大了不玩危險運動改在課堂上睡覺好，這個安全？

  這就不是交好了，是結仇。

  齊夫人很尷尬，但時然卻很及時的抓住齊夫人這棵救命稻草了。

  “伯母您是送齊衡到學校上學嗎？您選擇我們學校太正確了，我們這校風好，成績好，軟件硬件在全國都是一流的，您要是不相信的話讓我媽媽陪您挨個地方走走，看看。”

  “伯母再見，不好意思失陪了，我要去洗手間。”

  小姑娘一溜煙往洗手間跑，連反應的時間都沒有給母親留。

  “臭丫頭，跑了和尚你也跑不了廟，等回家我再找你算賬。”一句話被時蓧萱說的咬牙切齒。

  校園一遊草草結束。

  回到校長辦公室，齊衡的考試也剛好完成。

  麵試還是不錯的，校長對齊衡表現也非常滿意，但因為兩個國家的教育理念不一樣，所以齊衡卷麵並不理想。

  不用說火箭班，就是同年級的普通班進度，他也跟不上！

  校長和時蓧萱想法一樣，都是建議齊夫人讓齊衡從一年級開始念。

  但學籍放在二年級，隻是在一年級的課堂裏暫時留一段時間，如果能跟上進度，隨時可以調到二年級。

  齊夫人欣然同意，立刻就給齊衡辦理了入學手續。

  ……

  時蓧萱在學校門口和齊夫人分開，轉身又返回去。

  校長辦公室。

  數學老師被叫過來，時蓧萱要求他當著校長的麵，給自己一個解釋。

  今天她不是用董事長的身份，找老師談話，而是用學生家長的身份，要求老師給一個母親解釋，為什麽她的孩子在課堂上睡覺，他能視而不見？

  時蓧萱雖然沒用身份壓人，但老師還是覺得壓力很大。

  年輕的老師，麵孔漲的通紅，吞吞吐吐道：“對不起董事長，這件事是我的錯。”

  時蓧萱：“當然是你的錯，但我要聽理由。”

  如果因為時然是她女兒，老師就能在課堂上搞特殊，那麽這樣的老師就沒有留在學校的必要了。

  老師推推鼻梁上的眼鏡，道：“時然同學已經不適合在火箭班上課了，我講的她都會，我不會的她還會，如果她上課不睡覺就會忍不住插嘴，但我要按著她的進度去講，別的同學又跟不上。”

  時蓧萱：……

  她一肚子火氣，頓時就少了七七八八。

  上課睡覺的理由千千萬，她就是沒想到會是這樣！

  “你先回去，正常上課。”時蓧萱對他揮揮手。

  老師走了，校長也對時蓧萱道歉。

  說這件事情其實他知道，老師跟他匯報過，他之所以沒有跟董事長匯報是因為還沒想到適合時然最好的方式。

  時然是在數學方麵難得一見的天才。

  如果是以前，他會建議給時然送到天才班，少年班重點培養。

  但現在不一樣了，前些年舉辦的天才班當時確實很出名，名噪一時。

  不過當熱度褪下後，那些被大家寄以厚望的天才們，卻都會出現這樣那樣的問題！

  有些問題被及時發現，改正，還是能成為棟梁。

  但更多的卻是出現問題無法挽回，繼而毀了孩子一生。

  這也是近些年，高校的天才班越來越少，甚至有的學校幹脆不辦的主要原因。

  成長是不可以走捷徑的，在這個過程中該經曆的沒經曆到，到了一定階段就會出現問題。

  而且問題出現的越晚越痛苦……

  校長一番話，時蓧萱完全同意。

  學校的火箭班，比普通班進度快，但學製相同，和天才班還不一樣。

  對學生的德智體美勞各方麵的培養，一樣都沒有少，並不是隻抓學習成績！

  道理是講明白了，但時然在課堂上睡覺也是不對的啊，總不能自己會了就在課堂上睡覺，讓別的同學怎麽想？

  校長和時蓧萱商量，他有一個想法，想讓時然作個代理老師，專門給她騰出一間教室，讓她給數學好的學生教課，共同進步。

  時蓧萱問：“校長我沒聽錯吧？你說的是讓時然給學習好的同學上課？”

  校長微笑道：“對，您沒聽錯。”

  他的理由是：數學好的學生腦子要比普通學生更聰明，接受能力更快。

  而時然太小了，數學好但是教學能力是不夠的，耐力更差。

  讓她教普通孩子隻會更加凸顯出二者的區別，那樣時然沒有成就感，被教的學生也會更受打擊！

  但讓她帶成績好的學生就不一樣了。

  成績好的學生，都有股不服輸的勁頭，你行我憑什麽不行？

  大家在一起差距不是天上地下的明顯，適當的差距會更加激發起追逐的動力。

  這樣大家在一起較勁學習，也能在無形中培養孩子們競爭的意識。

  薑還是老的辣。

  校長幾十年的教學經驗果然不是白給的，這也太老奸巨猾……不是，深謀遠慮了。

  時蓧萱點頭：“好，就按你說的做。”

  她離開學校之前，校長叮囑她等孩子放學後，該教訓還是要教訓的。

  就算知道原因，但這個過程也不能丟！

  挫折，委屈，不被理解。

  這些統統都是成長過程中，需要經曆的事情。

  小時候太少或者沒有，人在長大後遇到就很難會坦然處之。