<b></b>新書編纂很用心，文字、標點等細節都做的毫無錯漏……由人、井野審核之後，就回複綱手“師父，課本已經審核了，並無錯漏。不過，我個人以為應該增加字的比例、減少假名的比例……在文字的學習上，隻要遵循以象為本、形意、形聲規律認識，要比假名簡單很多——”

  由人說完，就簡單的列舉了日、月、山、川、水、火等字，然後依照一定的規則，在此基礎上構建新字、組詞……由人說“我一直認為，字實際上比假名簡單……”

  因為字有意義，最簡單的依托於形象，再抽象。可以從單字附和為一定的詞、短語等等……

  假名本身卻是無意義的，它隻是聲韻，是發音。

  “具備意義，有具體含義的東西，在具體的形象上進行抽象，就會變得很好記。就像是日、月、山……再如一、二、三……即便是一個不識字的人，你寫出一個山出來，他不認識，但你問他這個字像什麽？他會很直觀的說，是山！日呢？你告訴他簡單的演化步驟，隻要說一遍，這個字他都能記憶一輩子——它並非是一種符號，而是具象的一種抽象的描述……”

  “這實際上會極大的減少學習文字的難度。隨著發展，我們對文字的要求也會越來越高，隻能描述日常對話的假名顯然無法達到要求。我們需要更加精簡、準確，更容易理解且沒有歧義的方式！”

  “還有……”

  ……

  “針對未來的發展、需求，是需要更準確的描述方式的。假名的使用，會讓人在理解的時候很頭疼……”

  綱手表示理解——她在醫療領域的研究上已經遇到了類似的問題，諸多的東西都難以通過假名進行描述，她不得不重新拿起文字，針對性的進行學習。對於任意一個研究者而言，這都是一道避不開的坎兒。但現如今忍界使用的通用文字已經成為了習慣，想要從根子上改變，卻並不容易！忍界學習字的角度和由人的角度不一樣——他們是將之當成音來學的……字與字之間的關聯、體係不知道，學一個字再學另一個字完全靠死記硬背。

  隻能說……這太、太、太難了……

  “那就這樣吧……沒問題就開始印刷吧。希望陰年學校就可以用上新教材……”綱手拍板，木葉的印刷廠就開始印刷新教材。為了確保新教材的落實，學校的老師們自然也需要“提高”一下——那些變更的內容、實驗都要爛熟於心才行。要不然還是以前的一套，新教材老師卻弄不陰白，又怎麽教學生？當然，這種給人培訓的事綱手是不會親自去幹的——

  能者多勞，就交給靜音、井野和由人三個徒弟來負責。三人的課時怎麽安排她不管，反正任務完成就可以了。

  針對老師的培訓被安排在了晚上放學之後，為期……並不固定。綱手的要求是教會、學會、能講。

  什麽時候把老師們教會了，什麽時候老師們學會了，並且還能夠根據自己的理解靈活的講出來，能夠給學生答疑解惑了，什麽時候這個“提高班”才能停止！

  於是，三個人就輪流上課，一人一天。伊魯卡、水木等一大群擁有教師資格的在校教師、家庭教師都紛紛來聽課……顛覆性的理論想要弄清楚，不啻於是牛不喝水強按頭，思想不是一下子就能轉變過來的。三個人教了兩個星期，就感覺心累了……這是對牛彈琴嗎？不，這是對石頭彈琴……

  於是，三人絞盡腦汁的，去尋思更簡單、有效，更容易讓人理解的方式教學。由人是從邏輯方麵入手，帶著一群老師做邏輯操，利用邏輯進行推導！

  井野則幹脆將實驗室當成了教室，領著一群比她至少大了十二歲，有許多都能做爺爺的教師現場實驗、觀察數據！

  靜音從人體本身的微觀角度出發對問題進行闡述……

  ……

  一群教師帶著一臉的懵逼，滿是“你們說的很對，但我就是理解不能”的表情，查克拉怎麽可能是細胞代謝剩下的自然能量？為什麽每個人的查克拉量就是一樣多的？什麽查克拉的屬性含量……什麽……哪怕是看了實驗數據、推導過程，哪怕是邏輯無懈可擊——但他們依然不懂！

  一轉眼到了年關……老師們依舊還在這個最簡單的問題上徘徊，隻是結構，認識的體係讓他們無法接受新鮮的內容。

  過年的時候，火影自己給自己放了一個長假……足有二十天，連初一到十五都包含在內了……

  這一個新年由人不再是一個人，第一次感受到了“家”的感覺……新年一起熬過了夜晚，吃了年夜飯，放了煙花爆竹，第二天很有儀式感的拜年、走訪！綱手帶著由人、靜音四處出擊，大小家族一個不拉的去拜訪，各個家族也都家主親來，帶著家中的傑出才俊拜訪火影……就在這樣的拜訪中，日子很快就到了初十。祭拜過卵之女神，過了十五，新年才算真的結束！

  年後木葉恢複了正常，火影大人的三個助理再次開啟函授模式，對一群石頭疙瘩傳道授業，希望可以鐵樹開花。

  忍界難得的風平浪靜……

  ……

  雪之國的一個穀地之中是一個新建好的村莊——村莊以冰雪為磚石，建築晶瑩剔透，一群孤兒零星的被帶來……一個新的忍村，便這樣悄無聲息的建立了。

  村子的影是一個神秘的藍發女子，自稱為“紙式神”。一群孤兒在她的帶領下開始打熬身體，磨煉意誌。

  新的一年……這也是一個新的開始。

  ……

  同樣是新的一年，一個眉上兩點紅痣，長得極為清秀的白發少年細著豎瞳，手裏拿著一本木葉還未使用的新版教材一邊翻閱，一邊穿過了人流。消瘦而清秀的少年行動如風，如同本能一般避開了行人……路人則多有目光側過來，有一種對美少年的本能的欣賞……

  美少年在行走中閉上了眼睛，心中輕喃“綱手、由人君……這真是一份厚禮啊……如果可以解決掉這具身體的血跡病……”

  ……

  。