宋教授緊抿著嘴唇，他拿起鼠標，點開自己電腦內的文件夾。

  “薑歲歲的作業，我本來準備作為案例，在下節課上給你們做分析講解。你們現在就想見識一下，自己和人家有多大的差距。

  行，我這就讓你們看看。”

  宋國明說完，就將標著薑歲歲名字的文檔，點開了。

  在按下電腦裏的自動翻頁按鍵後，宋國明坐了下來，拿起講台桌上的保溫杯，旋開杯蓋，將裏頭的茶水倒出。

  他優哉遊哉的喝茶，神色自若的抬眉，瞥向底下的人，讓在教室裏學生，都好好看看薑歲歲所寫的作業吧！

  喬以安臉上的神情，從不屑變成了震驚，她睜大了眼睛，望著大屏幕上的文字。

  教室裏的學生漸漸沒有聲音了，韓修推了推眼鏡，看屏幕上的文檔，看的格外出神。

  接著，他忍不住拿起手機，把大屏幕上的文檔一頁頁的拍攝下來，薑歲歲的作業，值得他拿回宿舍去，做為課題好好研究的。

  幾分鍾後，宋國明出聲了：

  “怎麽樣？薑歲歲的作業服眾了嗎？

  你們要是能寫出，像她這樣的課題報告，我給你們所有人都爭取，進入霍氏金融中心，實習的機會！

  我估計，在座的有些學生，可能還看不懂薑歲歲的這份作業。

  這份作業再稍微修改潤色一下，就能發到《世界經濟》期刊上去了！”

  商學院的學生都很清楚，能在《世界經濟》期刊上發布文章，意味著什麽！

  像宋教授這樣的金融學者，從業20年來也隻有20來篇文章，被《世界經濟》刊登上。

  隻要能被《世界經濟》刊登一篇文章，這名學者就有資格，做京華商學院的授課教授了。

  而像在學校裏的這些學生，他們根本不會去想，自己的學術文章，能被世界頂級期刊刊登，這對他們而言，完全是在癡人說夢！

  喬以安深呼吸一口氣，她咬著牙說

  “這篇文章，真的是薑歲歲寫的嗎？

  宋教授，你給了我們將近三周的時間完成作業，在這麽長的時間裏，完全可以去找代筆……”

  宋國明一愣，隻反問道：“你說薑歲歲的作業是有人代筆？喬以安，你有證據嗎？”

  下麵的其他學生，也在低聲議論：

  “我也覺得，薑歲歲的作業很可能是代筆的。”

  “以她的水平，寫不出這麽好的文章。”

  “哦！我想起來了！”喬以安的同桌突然大聲叫了起來，無數道視線，落在她的身上。

  她就說道：“我之前看到，薑歲歲和韓修學長走的很近，兩人還交換了聯係方式。

  薑歲歲的這份作業，不知道韓學長參與多少？”

  這下，教室裏的其他人齊刷刷的把視線，轉移到了韓修身上。

  韓修汗顏道：“你們覺得，薑歲歲的作業是我教著寫的？”

  喬以安笑著說：“學長幫學妹寫作業，也是人之常情。”

  韓修隻對講台後麵的宋教授問，“教授，你覺得我有，教薑歲歲寫出這份作業的水平嗎？”

  宋教授果斷回了一句：“沒有。”

  他毫不客氣的，指向喬以安和她的同桌，“在沒有確鑿證據的情況下，你們的一切指認，都是血口噴人！”