<b></b>眾人略略遲疑，不知道駱千帆要提出多麽過分的要求。

  鄭多多、馬秋雅急忙從包裏取出本子和筆，像小學生一樣做筆記。

  駱千帆喝了一口茶，表情變得十分嚴肅，給會議室裏的所有人帶來強大的壓迫感。

  駱千帆說道“我要強調三點

  “第一點，我這個人和報社的領導、周刊部的其他主任副主任都不一樣。我的人生格言是，誰讓我舒服，我就讓誰更舒服；誰讓我不舒服，我就讓誰更不舒服，所以，別跟我搗亂！

  “第二點，你們的工資、福利、獎金實際上是由我來發放的，如果你們決定要留下來，那麽從現在開始，不要把我當成周刊部的副主任，要把我當成你們的老板，你們隻需要向我負責！隻——需——要向我負責！

  “也就是說，不經過我的允許，誰都不能給你們布置其他任務；誰也不能阻撓你們做我布置的任務。我的命令必須無條件執行！！這是原則問題！我很在意！明白嗎？”

  眾人你看看我，我看看你，都點點頭。

  “第三點”，駱千帆環視眾人，突然拉扯嘴角笑了笑，這一笑一下子緩和了緊張的情緒，其他人也都瞬間輕鬆了一些。

  駱千帆接著說道，“前兩點是給你們大家提要求，第三點是給你們的承諾，你們可以把我接下來說的話錄下來，將來做個證據。

  “那就是，周刊部開會的時候我曾承諾過大家，《教育周刊》采編人員的收入會比現在要高，現在我再給你們更具體一點的承諾——那就是，隻要能跟上我的節奏，我保證你們的年終獎會比報社的其他人多一倍！”

  “哇！”眾人同時振臂歡呼，臉上和眼睛裏都閃耀著光芒。

  駱千帆淡淡地笑著，等他們歡呼落定，駱千帆看了看表，征詢意見道“得了，時間差不多了，我們去吃飯吧？”

  馬秋雅舉手問道“駱主任，你不講一講辦刊思路嗎？我們都還不知道要做什麽。”

  駱千帆笑了笑，說“既然如此，吃飯之前我給大家布置一個任務吧。我給你們兩天的時間，每個人拿出一份《教育周刊》出版方案，把自己想象成《教育周刊》的一把手，設計辦刊思路。

  “比如，要設置哪些版麵，版麵要什麽樣的風格，目標讀者是誰，誰會感興趣，廣告從哪裏來？怎麽才有創意？怎麽能為我們掙錢？怎麽能吸引廣告客戶？怎麽能博取讀者的眼球？怎麽能留住讀者的注意力？要舉辦什麽樣的活動……等等

  “我對你們的要求是，打破你們腦子裏所有的條條框框，不要管總編會怎麽想，總編會不會喜歡、會不會同意，也不要管我會怎麽想、我會不會喜歡！

  “要徹底解放思想，站在學生的角度思考問題、站在家長的角度思考問題、站在學校的角度思考問題、站在市場化的角度思考問題、站在盈利的角度思考問題；

  “總之你們盡管天馬行空地想，不要擔心實現不了，我們有沙漠之舟的團隊做我們堅強的後盾。明白了嗎？”

  “明白了！”眾人異口同聲地說道。

  駱千帆站起來“行了，吃飯。”

  駱千帆帶隊離開沙漠之舟，臨走把汪文明和魏來帶上一起吃飯，又特別叫上成長迅速的楊樹根。

  這段時間，楊樹根接連簽下幾個大單子，已經從一批年輕人當中脫穎而出，沒有辜負駱千帆當初的器重。

  駱千帆帶上他們幾個，既是為了通過他們繼續塑造自己無往不利的形象，讓他們崇拜。更是為了把沙漠之舟做事的高效率、快節奏、雷厲風行的工作風格帶到《教育周刊》。

  果然，這一招很有效。

  吃完飯，《教育周刊》的八個人都像打了雞血。尤其汪文明三個人“無意”中透露出收入的時候，他們的羨慕溢於言表。

  2005年，一般廣告公司的收入是遠遠比不了報社的，也沒有報社穩定，但是他們沒想到沙漠之舟人員的收入待遇會比他們高出那麽多。

  慢說比不了“高層”汪文明、“中層”魏來，就連“新人”楊樹根也遠遠比不了。

  在這種情緒下，他們對駱千帆領導下的《教育周刊》就更加期待了。

  吃飯前他們還一口一個“駱主任”，吃到中間，就不知不覺變成“老板”了。

  相比於副主任和采編人員之間的領導與被領導關係，老板和員工之間意味著“雇傭與被雇傭”關係，是要絕對服從的！

  而且，還有一個細節給他們留下了極為深刻的印象。那就是這頓飯既有河豚又有野生刀魚，而且每人一條，骨肉兩吃，規格相當高。

  老板有錢就是好，以前《教育周刊》的人聚餐都是aa。

  ……

  晚宴結束，駱千帆張楚他們開車帶著眾人回到報社。

  駱千帆特意帶人浩浩蕩蕩上樓，眾人有說有笑的樣子引得同事們紛紛觀望。

  多和諧的畫麵！多團結的隊伍！

  沒有人想到駱千帆這麽快就搞定了《教育周刊》，連正好遇見的水載舟也特別意外。

  “你們幹嘛去了？”水載舟問道。

  駱千帆笑著解釋“帶他們去飯店搞了個團建，對了水總，三千塊錢的團建費用給報銷一下唄？”

  “想得美！”水載舟氣道，“我們幾個老總到飯店搞團建才花了三五百塊錢，你們花三千多！以後再有這樣的團建記得把我也帶上！”

  駱千帆和眾人都大笑起來。

  笑聲再次引得時政部、其他周刊部的人紛紛觀望，不管是普通的采編人員，還是中層幹部們，無不心情複雜。

  駱千帆帶著眾人回到《教育周刊》辦公室，當眾宣布，《教育周刊》全體人員明天放假一天，各自回家思考辦刊方案，隔一天集中交流。

  大家並沒有為放假欣喜，好幾個反倒連夜整理資料。

  駱千帆對他們表現出的激情、幹勁、工作態度都很滿意。

  他離開辦公室，晃到不遠處的時政部，隔著落地玻璃朝蒙蕾的座位上看了看，蒙蕾不在。

  這個丫頭，沒想到她竟然能忍著三天不和我聯係，好吧，看誰能耗過誰！

  回家睡覺！

  ……

  深夜，蒙蕾還坐在書房裏的電腦前寫一份“《教育周刊》出版建議書”。

  這兩天她一直在忙這件事情，查了很多資料，翻看了很多教育類的報紙和雜誌，還專門“采訪”了媽媽，又通過媽媽的關係拜訪了她的幾位同事，以及兩位中小學的校長，終於基本形成了一份操作性很強的辦刊建議……

  終於寫完，蒙蕾伸了個懶腰，拖動鼠標瀏覽全文，足足12頁!

  “哼，隻要那個人主動給我認錯，我就把建議書當做禮物送給他！”蒙蕾想。

  看了看手機，一個電話、一條短信都沒有。

  三天了，他竟然沒有聯係自己一次。

  蒙蕾又突然很生氣他都不道歉，我幹嘛熱臉貼他的冷屁股？

  生了半天氣，又暗暗反思難道真的是我無理取鬧嗎？

  猶豫再三，駱千帆拿起了手機，撥打電話……

  。