柯小川和天霸弟弟聽了這個答案，羞愧的就差跳到剛挖的大坑裏了。

  小丫鬟笑嘻嘻地衝楊懷仁笑道：“恩人，怎麽樣？奴婢和姐姐現在讓你滿意了嗎？”

  楊懷仁心道，沒想到當年哥七歲的時候都曾經算錯的題目，你個小丫頭竟然沒有算錯，真是枉費了哥們煞費苦心挖的這麽個大坑。

  不過話說回來，這個題目還是太簡單了，隻要設身處地的一想，便能明白題目中的巧妙，天霸弟弟和柯小川他們沒想到這一層，隻是按照數學的角度去計算，很容易被這種題目的表麵所迷惑。

  關鍵問題在於，這倆貨小時候估計就沒玩過躲貓貓，像小七和玄參這樣的，估計就更沒玩過了，所以他們算錯，隻能怪社會，不是他們笨。

  楊懷仁當然也不可能就這麽容易隨了她們二人的願，不就是出題嘛，這種挖坑的題目哥們多得是，腦筋急轉彎這種事，不是每次都能讓你想明白的。

  “這才第一題，如果你能連續答對我三題，不用你們去我家做奴婢，我當妹子養著你們也沒問題。”

  鶯兒的眼神裏更加激動，小丫鬟倒是來了興趣，睜大了水汪汪的大眼睛等待著他繼續出題，仿佛一個好學的孩子，渴望在知識的海洋裏汲取營養。

  “話說我要做炊餅，假如蒸兩籠屜炊餅需要一炷香的時間，那麽蒸五籠屜炊餅，需要幾炷香的時間呢？”

  柯小川和天霸弟弟上一題答錯丟了臉，這一次謹慎了許多，沒有立即作答，而是用狐疑的眼神看了一眼四人中年紀最大的玄參。

  玄參看幾個弟弟都指望他作答挽回顏麵，壓力忽然就大了。上一題考的是加減法，這一題考的是乘法，二乘以五等於十，好像也很簡單。

  但是他看著楊懷仁臉上的壞笑，就覺得沒他想的那麽容易，剛要把雙手伸出十個指頭作答，伸出去一半又覺得哪裏不對勁，隻好又收了回去。

  楊懷仁故意逗他，伸出兩個手指扮作剪刀的樣子在他眼前晃了晃，“幹啥？玩剪子包袱錘嗎？你出包袱我就出剪子嘍。”

  玄參一臉黑線，小丫鬟這時又笑著作答了，“恩人，你這題目真是太有意思了，不仔細去想還真容易中了題目裏的圈套……”

  玄參聽到圈套二字，就慶幸自己沒盲目的說出自己的答案，可自己的答案不對的話，那麽答案又是什麽呢？

  話說好奇心害死貓，玄參三十來歲的人了，情急之下還是沒把持住，一句丟麵子丟大了話脫口而出，“那麽這位小妹你說答案是需要幾炷香？”

  小丫鬟掩嘴而笑，“恩人已經告訴你們答案了啊……”

  四人看著楊懷仁伸出的兩根手指，終於明白了怎麽回事了。蒸一籠屜炊餅需要兩炷香，蒸十籠屜炊餅也是需要兩炷香，隻需要把籠屜疊在一起放到鍋上同時蒸就行了。

  四人汗顏，題目絕對是簡單的不能再簡單，但是他們第一反應就總是往算學題目上想，什麽加減乘除那麽一算，但是答案卻一定是錯的。

  後世的很多父母在輔導上小學的孩子的時候，就很容易被這種題目弄得焦頭爛額，在孩子麵前顏麵盡失。

  有人埋怨現在這些用盡了各種鬼點子出這種數學題目的老師太坑爹，其實人家的目的是好的，這樣的題目，其實就是鼓勵孩子們多思考，能夠靈活的結合現實的生活來解決問題，而不是單純的死記硬背。

  古人那種死板的教育體製下教育出來的人，和後世的填鴨式教育叫出來的學生其實有些類似，老師們要求學生們一定要能一字不差的背誦課文，卻從來不關心學生們到底理不理解他們背誦的東西。

  陶潛的《五柳先生傳》裏所說的“好讀書，不求甚解”，被老師們拿來用作解釋他們這樣教育學生的正確性，是從先賢那裏繼承的。

  隻不過這又是一種斷章取義和牽強附會罷了，人家陶老先生後邊明明還有一句“每有會意，便欣然忘食”，強調的其實是“會意”，卻被他們就這麽無視了。

  不過楊懷仁想到這裏，忍不住笑了出來，他想起當年教授自己廚藝的老師經常引用這句話出來，說陶老先生是放狗屁，學了知識就不想吃飯了，這是什麽道理？啃書就能啃飽的話，那這世上還要廚師幹什麽？

  說道頭來其實印證了一個道理，同樣的一句話，或者同樣的一道題目，在不同的人眼裏，從不同的角度去看，就像盲人摸象，得到的觀點是截然不同的。

  楊懷仁作為一個廚師，內心裏還是比較支持廚師老師的觀點的，倒不是對陶老先生不敬，問題的關鍵在於，如果大家都看書不想吃飯了，那麽廚子也就不用混了。

  既然小學二年級的題目沒有難住她，楊懷仁隻好拿出小學三年級的究極題目來了，說出來也不怕大家笑話，楊懷仁數學爛的那叫一個渣，高於小學三年級的數學題目，他怕萬一小丫頭反問他一個，丟臉就就不是那四個吃貨了，笨蛋裏又要加上一個他。

  “最後一題，你答對了，我就認你倆作妹子，你們可聽好了。

  話說我買了三個燭台，每個燭台上可以插五根蠟燭。我把十五根蠟燭插上去全部點著，第一個燭台我吹滅一根，第二個燭台我吹滅兩根，第三個燭台我吹滅三根，請問，還剩下幾根蠟燭？”

  柯小川他們也不敢作答了，瞪起眼睛等著小丫鬟說出答案。

  小丫鬟眼珠子滴溜打轉，稍微想了一下，便明白這題目的坑在哪裏了。

  單純從算數的角度去看，三個燭台，每個燭台五根蠟燭，總共是十五根，然後減一減二減三，得出的答案是九。

  但結合實際情況，那結果就截然不同了，蠟燭是燃燒的，吹滅的蠟燭會最終留下來，沒有吹滅的反而會燃盡，所以答案應該是六。

  可是她剛想說出答案，忽然之間又覺得哪裏不對勁，又謹慎地重新思考了一下，忽然間明白這題目真正的坑是在哪裏了。