跟小學五年級的張春燕大小差不多的中型土狗，用爪子撓著門，懊喪地叫著。張春燕從門上的磨砂玻璃往外看，看見一個茶色的影子，轉來轉去地在門前溜達著，直到認為張春燕不會出來了，才回到狗窩裏去了。

  在狗窩裏，希伯好像知道張春燕還在看著它似地，還在低聲吼叫。

  今天本來約好去好朋友家去玩的，看來是出不去了。對於張春燕來說，沒有什麽比朋友更重要的，可是今天不能守約了。張春燕頹喪地歎了口氣，回二樓自己的房間裏去。

  嬸嬸白天去附近的超市打工，家裏隻有張春燕一個人，這是張春燕一天之中最輕鬆的時間。她走進了二樓左側那間隻有幾平米的小屋。屋裏除了鄰居家扔大件垃圾時撿來的一張桌子、一把椅子，一個掉了漆的衣櫃和一個搖搖晃晃的書架以外，就什麽都沒有了。

  張春燕恨恨地看了一眼那個空空如也的書架。過去，這個書架上擺滿了從以前的家裏拿來的漫畫。海賊王，火影忍者……可多了。可是有一天放學回來，書全都被扔掉了。叔叔說，這麽大孩子了，別看這些小孩子看的書了。結果，張春燕喜歡看的漫畫及書，一本也沒給買。

  從以前的家裏拿來的書隻剩下兩本。一本是父親自己製作的字典，還有一本是《腹黑的惡魔先生》。

  《腹黑的惡魔先生》這本書張春燕看過一遍就不敢再看了，因為書裏描寫的故事太血腥，讀這本書的時候就像穿越到一個從來沒見過的可怕地方。

  而字典則讀得遍數太多，都快翻爛了。扉頁上有父親的印章，是父親留給她的唯一紀念，對於張春燕來說是無上寶貴的。

  “趁現在有時間，趕快做作業吧!”

  這回是“小賴”出來了。“小賴”總是教給張春燕一些常識性問題，提一些建設性意見。雖然有時讓人覺得厭煩，但張春燕還是老老實實地服從了。張春燕從書包裏拿出數學作業做起來。現在不做的話，恐怕就沒有時間做了。

  幫助張春燕解答問題的是“老子”。“老子”最聰明，托“老子”的福，張春燕在班裏一直是成績最好的學生。張春燕正在算一道複雜的應用題時，聽見了有人把鑰匙插進大門的鑰匙孔裏開門的聲音。

  是嬸嬸回來了嗎？張春燕下意識地挺直了腰。嬸嬸跟張春燕沒有血緣關係，所以跟張春燕沒有什麽感情，也不關心她。張春燕跟嬸嬸還是相安無事，張春燕想出去玩的時候，要是希伯阻攔她的話，嬸嬸說不定還會喝住希伯。

  但是，就在張春燕這樣想的時候，砰的一聲，她房間的門被打開了……

  “怎麽了?”劉可可和氣地問道。

  “老子”搖搖頭:“想不起來了……”

  患多重人格障礙的人，對往事的記憶，往往是由各個人格分擔的。一個人格記住的東西，隻是這個人的人生的一個部分，一個斷麵。當然，各個人格共同記住的東西也是有的。到現在為止，“老子”想起來的事，張春燕本人以及“老子”、“阿緋”，當然也記得。

  但是，張春燕房間的門被打開以後的事，是另一個特定的人格記得的事，不是“老子”。

  把對往事的記憶轉移到一個特定的人格身上，究竟是怎麽回事？劉可可認為，這是因為對某一件往事的記憶太痛苦了，就把記憶推到一個人物身上封存起來。也就是說，張春燕房間的門被打開以後的事，對張春燕來說是一件再不願意回想起來的事。

  “不記得了是嗎?”

  性格羞怯的“老子”默默地點了點頭。

  “那以後的事情肯定有人知道吧？誰知道呢？”

  “這我可說不好……”“老子”好像很沒有自信似地看了劉可可一眼，立刻低下了頭:“不過，也許……”

  “沒關係的，說說看嘛。”

  “夢子，也許夢子知道……”

  關於“夢子”這個人格，劉可可隻是知道她的名字，在鄧歐那卷軼浩繁的心理測試等文件裏，有關“夢子”的內容幾乎是一張白紙。智商測定幾乎測不到，可能連語言能力都沒有。

  “我能跟夢子談談嗎?”

  “老子”的眼睛閉上了。“老子”的表情雖然總是那麽陰沉，但從來不拒絕劉可可的要求。張春燕內心的其他人格也一樣，都竭盡全力地協助劉可可，其努力程度甚至使劉可可感到吃驚。

  劉可可從來不對張春燕說謊，但也不是什麽都對張春燕說。因此，張春燕錯誤地認為劉可可了解多重人格的情況是由鄧歐對她的全麵信任。

  但是，劉可可了解張春燕的心理狀態，不是因為鄧歐，而是因為她的讀心術及情感互融這兩項功能。劉可可把張春燕內心散亂的人格們的痛苦隨下來，並且努力撫平她們的精神創傷，非常敏感的人格們是感覺得到的。

  “老子”——這時也許正在換成別的人格——正痛苦得扭曲了臉。這次人格交替又伴隨著劇烈的頭痛。劉可可覺得張春燕好可憐，但一想到這是為了張春燕，也隻好繼續了。

  張春燕的眼睛睜開了，直瞪瞪地看著劉可可，嘴角浮現出異樣的笑，而且是一句話也不想說的樣子。

  “你是夢子嗎?”

  張春燕還是不說話，隻是愣愣地看著劉可可。

  “我是劉可可，你知道我吧？我跟其他人格談話的情況，你一定站在張春燕的內心深處看見了吧？”

  “夢子”沒有任何反應。

  “我想讓你把你記得的事情告訴我。這是為了張春燕啊，為了使你們這些人格統合起來，幫幫忙吧!”

  “夢子”的身子動了動，但表情沒發生任何變化。劉可可希望能聽到張春燕內心的聲音，但是，什麽也聽不見。與其說是抑製感情造成的內心的寂靜，倒不如說是“夢子”這個人格隻不過是個空殼。

  劉可可又說道:“剛才，我跟婷婷、老子談過了。老子把記憶中有關張春燕小學五年級時的事告訴我了。她說，一天，夏日炎炎，她正站在大門外往院子裏看……怎麽說呢？那時候的事！”

  ……

  作者:E文先生