老太太看著碗裏透明的粘液，懷疑地問：“這個有用？”

  石磊肯定點頭：“有用。”

  “有用沒用，先試試吧。”林明章說。

  老伴發了話，老太太不再猶豫，端著碗快步進屋上樓。

  “走吧，咱們進屋坐。”林明章看了石磊一眼。

  三人進屋落座，泡茶的水還沒燒開，老太太就噔噔噔從樓上跑下來，衝老伴說：“老林，神了嘿，剛剛喂爍兒喝下那東西，魚刺就化了！”

  林明章扭頭看向石磊，笑道：“人不可貌相啊，年輕人有點東西嘛。”

  長輩誇獎，按理這時候應該謙虛謙虛，比如說一句“晚輩隻懂些皮毛，還要前輩多多指點”之類的。

  但是，石磊卻一副受之無愧地神色，說：“如果沒有點兒真才實學，我也不敢去醫大誤人子弟。”

  這不是不謙虛，是他對自己的醫術有充分的自信。

  聽了石磊的話，兩個老頭先是一愣，接著對視一眼，最後哈哈大笑起來。李化臻拍著石磊肩膀說：“石磊，我真是越來越喜歡你小子，學中醫的，就應該有這麽個當仁不讓的心氣兒，當大夫的對自己的醫術都沒信心，怎麽讓患者有信心？”

  說完，李化臻就繪聲繪色地跟林明章講，當天在南陽軍區醫院，石磊是如何以實習生身份質疑他的方案的，又如何力排眾議提出自己的意見的，最後如何給病人號脈、過程如何神奇、開出的藥方如何有效果的。這些事現在說起來，就像李化臻當天錄像了一樣，話裏話外把現場還原的很完美，一個細節都沒放過。

  李化臻是醫大校長，又是中央專家小組副組長，論工作關係，是林明章的頂頭上司，論醫術水平，是林明章非常佩服的老專家，所以李化臻說的話，他還是信的。

  這次李化臻帶石磊過來見他，也就是提前打個招呼，畢竟是往中醫學院塞老師，怎麽也該跟院長知會一聲。

  聽完李化臻說的，林明章對石磊的水平有了初步了解，但傳道授業不是兒戲，不是說石磊用一個土方子治好了孫女的魚刺鯁喉、再加上一段聽似神奇的醫療經曆，就有資格成為一名合格的中醫教授，這還遠遠不夠。

  林明章是院長，既要為手下的教師們負責，也要為院裏的學生負責，他管著一個學院，辦事是有他的原則的，因此免不了要對石磊進行考核。

  這份負責任的態度很令人欽佩，但李化臻眉宇間卻有些不滿。

  老頭心說，醫大我是校長，我這個一把手都過關了，你這老家夥還堅持個什麽勁？

  想到這，他就跟林明章說：“老林，石磊的號脈手法，就是《脈象經》裏記載的路子。”

  這下林明章驚了，瞪著眼睛問石磊：“你讀懂了《脈象經》？”

  “是，讀懂了。”石磊笑著點頭：“不過我不是讀懂之後才掌握裏麵的號脈法，我是因為一直就這麽號脈的，所以見到《脈象經》才一看就懂。”

  林明章徹底不會了。

  作為中醫學院院長，他本身就是學中醫出身，李化臻弄到《脈象經》孤本之後，拿給過好幾個人看，其中就有他一個。

  他可是記得那段日子，自己茶不思飯不解，整天捧著那本書，上廁所也啃，睡覺前也啃，廢寢忘食地啃了半個月，覺得裏麵每個詞、每句話說的都有道理，都是醫學上的至高見解，無奈翻過來掉過去不知道把這本書看了多少遍，就是不知道裏麵記載的方法該怎麽用。

  最後把《脈象經》還給李化臻的時候，林明章人都老了許多，頭發都白了不少。

  他還知道，不光是他，通過李化臻看過這本書的人裏，比他醫術高超的，很是有那麽幾個，但是大家無一例外，對這本書全都一籌莫展。感覺跟林明章大體一樣：書裏說的，都是真理，就是沒法用！

  現在聽到眼前的年輕人竟然能用，林明章坐不住了，身子往前探了探，抓住石磊肩膀問：“你說說，到底是怎麽用的？為什麽我讀得那麽仔細，都快背下來了，還是用不了？”

  石磊能理解老頭為啥這麽激動，他看著林明章，笑道：“裏麵記載的號脈法，要用內勁。”

  頓了下，石磊繼續道：“人體有奇經八脈，共計720穴位，無論以前生過什麽病，現在生了什麽病，未來即將要生什麽病，都會反映在這些經脈和穴位上。你要想事無巨細地號出來，需要動用的自己的內氣，灌注到患者經脈中，去探索，去查詢。我說句實話，僅憑病人的脈搏跳動來判斷病情，實在是脈象學上最最膚淺的功夫，能號出來的病症，連百分之一都不到。”

  “......”

  林明章張了張嘴，半晌說不出話來。

  末了他歎了口氣：“年輕有為啊，開眼了，今天我算開眼了，原來搞了半天，我浸淫一輩子的中醫之道，隻能算是皮毛......”

  石磊安慰他說：“林院長，你也不必妄自菲薄，中醫很多博大精深的東西失傳，不是你們這些學者的過錯，錯就錯在自古以來，華夏對很多精神文明瑰寶就沒有給予足夠的重視。”

  林明章點點頭，複又問道：“你去我院裏教書，綽綽有餘，但你這個年紀，不比學生大多少，你要是鎮不住他們怎麽辦？”

  石磊聳聳肩：“達者為師，能不能當老師，看的是水平，不是歲數。”

  林明章說：“好，到了學校，希望你能調整好心態，如果有學生起刺鬧事，你可以跟我反映。那沒什麽問題的話，你明天就可以來上班了，我安排人給你辦入職手續。”

  “沒問題。”石磊點頭。

  沒有太多找到工作的喜悅，反而身上多了一個說不清道不明的擔子，那是責任感。

  當老師不是去學校泡妞打架混日子，而是真正要讓學生從你身上學到東西，並且要在今後的人生中，學以致用。

  教育體係中，很多老師照本宣科、碌碌無為，導致學生麵臨“畢業就失業”的窘境。

  石磊還沒見過他即將要教的學生什麽樣，但他不希望自己的學生畢業後說一句：“我上這幾年學，學的東西都沒用。”