蘇業繼續道：“這就是為什麽我們總能聽到那些有成就的人，說夢想、說理想、說未來、說願景這些看似假大空的詞語，這些詞語，本質上就是長遠目標，就是從我們本能中提煉出來，並且能幫助我們個體和集體的力量，實實在在的力量。”

  艾伯特卻搖搖頭，道：“我不反對你的目標，但你硬要把夢想、理想、未來這些也當成是目標，我表示反對。我覺得，夢想其實並不重要，許多人也沒什麽夢想，不也過得好好的嗎”

  蘇業微笑道：“艾伯特同學，你和安德列做了相同的事。我喜歡夢想，我肯定夢想，但我也沒有反對、貶低或攻擊沒有夢想，我們總是會做這樣的事，眼睛裏不是黑就是白，如果我說白好，總有人認為我在反對黑，完全看不到這個世界上還有灰色，還有美麗的藍色，美麗的綠色，美麗的紅色，還有無數美麗的顏色。我就拿在皮提亞賽場上，和安德列的矛盾舉例。”

  眾人立刻回想之前的事，興致勃勃。

  “當時我說思考重要，但安德列說努力更重要。因為當時是在大賽場上，有些話我不能說，而且安德列是明顯故意找茬。那麽，現在，我心平氣和地問一句，大家覺得努力更重要，還是思考更重要”

  “努力”艾伯特毫不客氣地說出自己的答案。

  有的點頭，有的搖頭，有的沉默不語。

  蘇業微微一笑。

  “無論你們覺得努力重要還是思考重要，或者無法決定，都陷入了非黑即白的極端思維，我們總會覺得，自己認為的很可能是對的，別人認為的很可能是錯的。哪怕不確定是對是錯，也會認為必然有一個對或有一個錯。但我從來沒有問對錯，我問的隻是“重要”。隻不過，我們有一些天生的不好習慣，一聽到要區分，一聽到要比較，會本能分出貴賤高下對錯。”

  “那你是怎麽想的”吉米問。

  “我想說，我們要從多個角度考慮問題，允許不一樣的存在，避免過度極端否定但我知道大家聽不下去，那麽，我用一個常用的方式來解決走極端。”

  蘇業說著，拿出魔法書，然後在書頁中間畫出一條橫線，貫穿書頁左右，並在左右兩端分別畫了兩個箭頭。

  然後，在左麵的箭頭下寫著“不努力”，在右麵箭頭下寫上“努力”。

  “現在一麵寫著不努力，一麵寫著努力，哪一個更好我相信沒人會選不努力，哪怕我們想不努力，但我們的經驗、直覺和知識也會告訴我們，努力好過不努力，對吧”

  眾人點點頭。

  隨後，蘇業翻開第二張空白頁。

  這一次，蘇業在空白頁的中心畫了一條垂直的豎線，而不是橫線，同樣在豎線下方和上方畫上箭頭。

  豎線下麵箭頭寫著“不思考”，豎線上麵箭頭寫著“思考”。

  蘇業又舉著魔法書轉了一圈展示給所有同學。

  “在這條線的兩端，一個是不思考，一個是思考，想必大家明白，和那條橫線的狀況一樣，我們可能不想思考，但我們無法否認，思考勝過不思考。”

  同學們無奈地點點頭。

  “不知道大家發現了沒有，我們在談論努力或思考哪一個重要的時候，我們其實不是在談論一條線上的事，我們甚至不是在談論一件事，我們在談論兩件事甚至四件事但是，我們的大腦不知道，我們隻會覺得，有人說要思考，就等於在說不努力做事。有人說要努力做事，就會選擇不思考。這是我們本能把思考或努力，放在同一條線的兩端，實際上，兩者並不在同一條線上兩者實際關係是”

  蘇業手指在書頁上劃動。

  那條橫線和那條豎線出現在同一張白紙上。

  形成了一個十字形，把白紙分成了均勻的四份。

  “這樣，白紙就被分成四個區域。”

  蘇業一邊說一邊展示給所有同學。

  “一個區域是努力並且思考。”

  “一個區域是努力但不思考。”

  “一個區域是不努力但思考。”

  “一個區域是不努力也不思考。”

  “好，現在讓我們重新思考問題：在這個圖像上，你們認為哪個區域更重要”

  所有人沉默了。

  這個結果太顯而易見了。

  顯而易見到傻子都能指著右上角的“努力並思考”區域說，那裏更重要。

  “那麽，我現在再問大家一句，努力做事重要還是思考重要”

  “都重要。”幾個同學齊聲道。

  蘇業卻露出狡猾的笑容，道：“認為都重要的同學，又犯了相同的錯誤。我們應該說，努力並且思考更重要。因為，我不是問的不僅僅是重要或不重要，我問的是，這四個區域中，哪個更重要”

  “我要講的，不是努力或思考。”

  “我要講的，也不是這個叫四象限法則或二維矩陣的圖。”

  “我要講的是，我們要避免存在線形的雙方向思維，避免非黑即白，而應該跳出線形，用更多的角度並且高興地用更多的角度看待所有問題。”

  “不是有這張圖，我才想出思考並且努力更重要這個結果。而是我不想走極端，我更喜歡多元化和多角度，我有這種思維方式，所以，我才想出這張圖這個方法，然後得出這個結論。”

  尼德恩用看怪物的眼神看著蘇業。

  帕洛絲和克莉梅拉等少數同學呆呆地看著蘇業。

  吉米試探著問：“我們在第一層，以為你在第二層，實際你在第三層，甚至已經在第四層或第五層”

  各處的老師們也呆呆地看著眼前的魔法書。

  教務長拉倫斯輕歎一聲，道：“蘇業已經踏入哲學的大門。”

  一旁的亞裏士多德點了點頭。

  “有人一生隻學習表象層麵的是什麽或做什麽，有人更進一步，學習方法層麵的怎麽做。而蘇業，更進一步，開始追尋更深的原理層的為什麽。”

  “你說的好有道理，我要記下來。”歐幾裏德急忙在書上記錄。

  亞裏士多德尷尬輕咳，道：“這話是我和蘇業交流的時候，他說的，我隻不過套用在他身上。”

  “浪費我表情”歐幾裏德小聲嘀咕。

  亞裏士多德和周圍的老師哭笑不得，繼續看向魔法書中的蘇業。

  蘇業掃視全班同學。

  “我知道大家現在有疑惑，有反對，甚至有反感。但這不重要，重要的是，你們是否允許我從這個角度來解釋說明或判斷重要的是，你們應該問自己，為什麽會反感一路問下去，一定會發生有趣的事。好，我們回歸正題，關於目標。”

  蘇業看了一眼艾伯特。

  “大家更喜歡目標，不喜歡夢想、理想、未來這些空話，但是，我就用夢想這個大家都不喜歡的詞語來畫第二張圖。”

  隨後，眾人看到，蘇業在新的空白頁麵上，畫了一條豎直的線，並標注了兩個箭頭，上麵的箭頭旁邊寫的是“有夢想”，下麵的箭頭寫的是“沒有夢想”

  隨後，蘇業在這條豎線的中點處，畫了一條橫線，這樣，一橫一豎兩條線把平麵分成四份。

  橫線的左箭頭寫上“沒行動”，右箭頭寫上“有行動”。

  有行動有夢想。

  有行動沒夢想。

  沒行動有夢想。

  沒行動沒夢想。

  “現在，我分出四個區域，那麽現在大家告訴我，哪個區域的人更容易有成就哪個區域的人更容易成功那些我們認識的成就者、我們尊敬的人，在哪個區域認真思考，不要抱著反對我的態度憑直覺粗暴地判斷。”

  同學們紛紛歎息，答案同樣顯而易見。

  每個人都沒想到，原本自己感覺正確的事情，經過蘇業整理，會變得那麽荒謬。

  吉米麵帶愧色道：“在之前，我也覺得夢想是那些大人騙人的話，也覺得夢想其實沒什麽用，但我現在有點明白了，不是夢想沒用，是我們看待問題太過偏頗。”

  “帕洛絲同學，說說你的看法。”蘇業道。

  帕洛絲沉吟道：“有行動沒夢想，像是亂飛的無頭蒼蠅。沒行動有夢想，是坐井觀天的青蛙。夢想、理想、未來或目標，不是假大空，而是能為我們指出方向，讓我們知道行動到哪裏。我以前也低估了夢想，低估了這種指向性。”

  眾多同學恍然大悟，不愧是學霸，明顯比吉米想得更深了一層。

  蘇業點頭稱讚道：“好，帕洛絲同學的回答很好。我們延伸一下她的比喻，可以說，人生像走路，夢想是方向，而行動是邁步，這個說法，大家能接受嗎”

  所有人齊齊點頭，這個比喻很常見。

  “那麽，我們會發現，有了方向，有了邁步，我們的人生，好像還缺了什麽，大家仔細想想。想到什麽，都說出來快快快，有什麽就說出來，喊出來”

  眾人眼前一亮，好像真的是。

  “道路”

  “食物”

  “同伴”

  “地圖”

  “堅持”

  “熱愛”

  “鼓勵”

  “家庭”

  同學們議論紛紛。

  蘇業的右手在魔法書上寫寫畫畫，放平魔法書，平麵的紙頁上，投射出一條魔法線，垂直於夢想行動圖，懸浮在半空。

  就見立體的豎線上，浮現一些字跡。

  方法，堅持，思考，信念

  全班鴉雀無聲，呆呆地看著前所未有的一幕。

  每個人都覺得自己的靈魂得到前所未有的衝擊。

  。

  正文沒法發圖，這章發布後，我會第一時間在評論區補上那幾張圖，沒看到的可以過一兩個小時後刷新一下，不過好像隻有手機端能看。

  靈魂畫手，初次作畫