吳桐的聲音似乎有治愈能力，第二天我的感冒就好了。再次走進學校，看哪都覺得挺好。

  “你這是幹什麽呀！”吳桐看著我手裏的棒棒糖十分詫異。

  “哦，昨天的事，謝謝你啊！這是一點小意思，請笑納。”我手舉在半空，幹笑一聲。

  “哎呀，真的不用，我隻是舉手之勞而已，再說你不是也說同學之間應該互相幫助嗎？”她笑著婉拒。

  “那…好吧。”我尷尬地放下手，有點手足無措。

  “對了，快到期末了，你決定學文還是學理啊？”沒想到我一直想問又不敢問的問題卻被她先問了。

  “我……學文！”我躊躇片刻後老實回答，“我從小就喜歡文學，我的成績你也看到了，北大是我的終極夢想，所以我要堅持自己喜歡的事。”

  “哦，那祝你好運！我看好你。”她真誠的笑卻讓我有些困惑。

  當七月的風吹過，在哪裏都覺的熱。離期末隻剩不到半個月了，大家基本都做出了自己的選擇，可吳桐卻還沒做出決定，我有些焦慮卻又無能為力。這畢竟是關乎人家前途命運的大事，任何形式的勸說與幹涉都會顯得莽撞和不負責。“算了！順氣自然吧，每個人都有自己的選擇。”權衡再三後，我決定保持沉默。

  周二下午，班主任踩著上課鈴走進來，而毛毛則躡手躡腳跟在嚴老師身後，嚴老師突然一個急刹車，毛毛瞬間就追尾了。惹得大家一陣哄笑。

  “同學們！再過幾天就是期末考試了，過完暑假大家就是高二學生了，這個班裏會離開一些人，也會加入一些新麵孔，但大家其實都還在一條船上。文理分科是高中生活的一個轉折點，我想每個同學都會沿著自己選擇的道路奮勇前進，同時我也相信各位同學都能在自己擅長的領域開拓出一片新天地。”

  一番勉勵說完，班主任又言歸正傳。“今天借這堂課，我想聽聽你們內心的聲音，下麵請各位同學暢所欲言，發表自己對文科理科的看法與見解。”嚴老師話一說完，班級裏便議論聲一片。“嗯？這是要開辯論會啊！”我頓時來了興致。

  “我先說！”一個理科成績不錯的四眼男率先站起來。“我覺得隻要不是對文科極其依賴都應該選擇理科，因為理科雖然看上去挺複雜，但其實並不難，平時多做題，熟練掌握常用的幾套公式定理，比類合誼，就能夠舉一反三，觸類旁通。而文科到後期則需要大量的背誦，複習範圍太廣，必須依靠強大的記憶力，並且考試的出題範圍也充滿不確定性。再說理科大學的招生比例也遠大於文科，選擇範圍也更加廣泛。正所謂“學好數理化，走遍全天下。”所以說學理相較於學文有絕對優勢。”

  “我有不同看法！”早就憋著一股勁的我倏地站了起來。“我覺得這位同學對文科的理解過於片麵，其實文科也有自己獨特的魅力和優勢，學文雖然需要大量記憶，複習範圍廣，但隻要掌握科學合理的學習方法，學好也並非難事，而且學文不僅可以讓你獲取知識，同時也能開拓視野，提升內在修養。多讀文學方麵的書還可以豐富你的心靈，優化你的三觀，使你在麵對困難與挫折時能更加從容。中華文化博大精深，學好文科還可以鍛煉你的口才，提升你的語言表達與交際能力，更能培養你獨立思考，明辨是非的能力。現代社會的競爭講求能說會道，思維靈活和應變能力。有了這些你才能在新時代的發展浪潮中立於不敗之地！”

  我換氣的功夫，大家以為我已經說完了，剛要鼓掌，我忙繼續道：“再說就業方麵，所謂“學好數理化，走遍全天下。”那都是上世紀七八十年的陳腔舊調，現在文科生的就業方向也並不狹促，經濟學、政法學、新聞傳播、廣告傳媒、或者工商管理等都可以。最後我想說，學理靠智商，學文靠情商。一個人的智商固然重要，但在如今這個多元化的新時代，情商更重要。學好理科雖能提高我們的專業知識，但學好文科更能提升我們的思想境界，我們要做一個**通今、內有乾坤，有思想有能力的人，才能站在時代潮流的巔峰！”

  一番話講完隻覺得暢快無比，鴉雀無聲的教室裏同學們的目光都集中在我身上，而那名四眼男自知詞窮悄悄坐了下去，其他人也沒有要站起來的意思。

  “嗯，秋宇同學很好，想不到他對文學的理解如此深刻。”嚴老師臉上帶著讚許的笑意。“不過光說不練是假把式，既然你這麽看重文科，那不妨上來展現一下文學的魅力，也好讓大家更加信服你。”

  “哦？這是要考我啊！”我心神一動，“也好，正好借此機會在某位猶豫不決的人麵前表現一番。”我嘴角一揚，走上講台。

  “既然咱們秋宇同學把文科說的這麽好，那就讓他跟大家pk一下文學知識如何？”嚴老師的提議立刻得到了大家的支持。同學們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。有想看熱鬧的，也有各種不服的，總之班級內的氣氛一下就被調動起來。而吳桐和韓東的表情則是一個期待一個玩味。

  “那好，我來簡述下規則，咱們就玩古人最常玩的飛花令，由秋宇同學挑戰全班，為了公平起見就由秋宇出題。”老師話音剛落，婷婷就站了起來，“老師，既然是比賽，就有輸贏，那要是他輸了咋辦。”

  “好你個婷婷，什麽場合都落不下你。”我微微皺眉，心想嚴老師應該不會為難我，不料班主任卻把皮球又推回去，“你說吧。”

  “要我說，如果他輸了，就請我們全班吃冰棍，而且必須是一塊錢的。”婷婷說完我差點暈倒在講台，好險惡的女孩，這是要讓我傾家蕩產啊！“哎呀，婷婷同學，你這下手有點重了，做事要留點餘地，五毛的就行了。”嚴老師當起了協調員。

  “那要是我贏了呢？”我挺起胸膛，針鋒相對，不管怎樣，氣勢上絕不能輸。

  “全班請你吃冰棍！”同學們異口同聲。

  我：“%@%#@*……”

  說歸說，鬧歸鬧，比賽規則需介紹；飛花令（我vs全班同學），思考時間為十秒（不一定準），裁判員：嚴老師，說白了就是考驗你的詩詞儲備量和大腦反應，規定時間內答錯或保持沉默都判負。這又讓我想起某位前輩的名言，“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”

  我思索片刻在黑板上方方正正寫了個“天”字，比賽正式開始。其實我之所以敢接這個大活得益於母親從小就教我背詩，小時候看的也基本都是帶圖畫的詩詞書，家裏的耳濡目染加上我自己也有興趣，所以在上初中前我的古詩就已經積累的不少，後來又背了一些現代詩。目前我的詩詞儲備量大約兩三百首，雖然不多，但應付一場高中的飛花令應該遊刃有餘。

  “空山新雨後，天氣晚來秋。”我先起頭。

  “海上升明月，天涯共此時。”方思琪第一個站起來。

  “荊溪白石出，天寒紅葉稀。”我張口就來。

  “天地英雄氣，千秋尚凜然。”這次站起來的是婷婷。

  “飄飄何所似，天地一沙鷗。”

  “半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。”……

  轉眼間，我們就戰了十幾個回合，你來我往，不分伯仲。這時，一直不動聲色的吳桐突然站了起來，“老師，我有個提議，含天的詩詞太多了，這樣一時半會也分不出勝負，不如我們換個玩法，加點難度。”

  “哦？說來聽聽。”班主任也來了興致。

  “我說一句你就以這這句詩的最後一個字接下一句詩，以此類推。”

  “這不就是詩詞接龍麽。”我淡淡一笑。

  “沒錯，敢應戰嗎？”吳桐認真地看著我，語氣裏還帶著挑釁，我還是第一次看見如此強勢的她。

  “來唄！”我擺出一副胸有成竹的樣子，心裏卻有點虛，吳桐是班裏成績僅次於方思琪的尖子生，語文成績更是全班第一，幾次考試都140分以上。與這樣一個才貌雙全的女生pk，我可絲毫不敢怠慢。

  “好！我先來。”吳桐眨眨眼睛道：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”

  好家夥，上來就給我來個下馬威，我有啥愁的，我稍加思索便脫口而出；“流水落花春去也，天上人間。”

  “間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。”她毫不示弱。

  難？難不倒我。“難尋楚三戶，不記漢江門。”

  “門外青青草，今年更覺深。”他回答的同樣幹脆利落，讓我有些吃驚。

  “深林人不知，明月來相照。”

  我倆就這麽你來我往對了十幾個回合，難解難分，我和全班pk竟變成我和她單挑，讓我多少有些意外，卻又樂在其中。其他同學基本都看傻了，因為我們說的詩很多都是教材上沒有的。不過比著比著我就有點捉襟見肘，畢竟自己的詩詞儲備不過三百左右，加上站在講台上多少有些緊張，在這樣下去恐怕要輸，不行！我得想辦法難住她，我心裏正盤算著，機會就來了。“談萬說妙者，脫去情塵執。”她說完似乎覺的我答不上來，頗有些得意。“執？執什麽呢？”我還真被難住了，垂著眼簾快速思考著，同學們的倒計時也響了起來。“嗯？”我忽然靈光一閃，脫口而出：“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”

  這下可把她噎住了，隻見她低著頭柳眉緊鎖，我自己也在腦海裏搜索一遍，還真沒有噎字開頭的，嘿嘿，我嘴角微微揚起。

  “5432……”

  “我輸了。”沒等大夥喊道“1”她就抬起頭淡淡道。在隨之響起的熱烈掌聲中，我以勝利者的姿態走下講台，我以為她會想一般女孩那樣，紅著臉噘著嘴，一臉不服氣的樣子，但在我走向座位時卻看到，她看我的眼神中充滿敬佩與崇拜。

  “好了，同學們。”嚴老師伸出手示意大家安靜。“今天這堂課上的很精彩，秋宇和吳桐兩位同學也讓我真切感受到了文學的魅力。誠然，擁有悠久曆史的中華文化固然很美，但我們也應客觀認識到，不管是文科也好，理科也罷，都是作為祖國未來建設者的我們需要學好的知識。一個真正的人才應該是知識全麵的，不管是學文還是學理，都是祖國發展建設與文明進步的必不可少。兩者相輔相成，是對等的，不應有輕重之分。正如剛才秋宇同學說的，學理靠智商，學文靠情商。一個人隻有兼備智商與情商才能成為祖國需要的棟梁之才，老師希望未來學文或學理的你們都能在不斷成長與磨礪後找到自己的閃光點，做最好的自己。