說著？清明班主任手指上下飛舞，好似翩翩起舞的蝴蝶，數道靈氣再其的控製之下？融入黑墨晶內，將其擊碎，淬煉出完整的藥液，以秘法保存於丹爐內，避免藥效流逝。

  “熔煉藥草：霧化靈使用手法為：千術繞靈。”

  手腕翻動，千道靈氣在其手中好似鮮活，具有生命一般，不停舞動，融入霧化靈之內，驅散覆蓋體表的霧氣，熔煉出最內部的純淨藥性。

  “接下來？熔煉的為藥草：水蠻之葉，使用之手法為：奔雷之手。”

  雷意盎然，粗暴的將水蠻之葉摧毀，隻留下點點精華，收集起來送入丹爐之內。

  木塵等人不停學習，不停記錄。繞是如此？亦遺漏大半。

  清明班主任完全沉入煉丹之中，速度不疾不徐，該有的解說一定到位。轉眼間？清明班主任使用百道手法，熔煉完百道三階藥草，木塵等人並未懈怠？依舊全神貫注，接下來？才是重點。

  “生龍木藤？金木屬性四階藥草，作用？增強本源草三成之藥***將其淬煉為藥液？需特殊之手法：金木手方可。金木手？凝指為金，鋒銳璀璨，攜帶木意，柔和平穩，二者完美相融，方可熔煉生龍木藤如此的金木屬性藥草。”

  此道手法極難修煉，清明班主任足足修習一年之餘？方才成功。

  耗費一刻鍾？生龍木藤化為一道金綠之色的栩栩如生的小龍，被置入丹爐之內，單獨存放。

  木塵等人將金木手的每個動作，靈氣的運轉牢記，但自身欲釋放而出？非一日之功。

  “熔煉元靈花？需使用特殊手法：靈犀一指。”

  隻見清明班主任眸光深處凝練出一紫光，與手指之間的紫光遙遙相對。輕輕一點？元靈花好似枯萎一般，縮小為指甲蓋大小的精華。

  木塵等人完全看懵，不解其意。清明班主任丟給在場的學子每人一塊靈識牌，開口道：“靈犀一指的手法？存在於其中，可學習，但不可外傳。”

  眾人收起，躬身感謝，並未觀看，依舊將眸光放在清明班主任的身上。

  “熔煉本源草？最為艱難，最為重要。需要極其強大的經過控製力，靈氣控製力以及特殊的手法：滄海手印。”

  說完？清明班主任收聲，一言不發，認真，細致，一絲不苟的熔煉本源草之藥性，生怕出現意外。

  古月等十八名煉丹師？直接放棄觀看，太繁瑣，僅僅觀望一眼？即頭暈腦脹，不得不轉移開視線。

  木塵靈魂之上的殘缺仙術印記閃過一道光澤，於是瞬息間木塵的雙眸內？浮現出兩枚微小的印記，將滄海手印完全銘刻於木塵識海，一切的修習壁障消失，好似原先即存在於木塵腦海，輕而易舉的領悟這道手印，且達到極深的地步。

  仙術？雖為殘缺？但依舊恐怖如斯。

  見木塵依舊目不轉睛的打量，觀摩滄海手印，古月等人自愧不如，旋即咬咬牙，扭過頭再行觀看，直至雙眸沁出鮮血，靈魂欲炸裂開來，身形搖搖欲墜方才停止。

  清明班主任額角冒汗，想必正在承受極大的壓力。本源草？雖為四階？但欲煉化？繞是其晉升為分神？也隻感覺壓力山大，且滄海手印？其練習的並不太純熟。

  哢哢，繁瑣的手印突兀出現一道錯誤，本源草之一絲本源泄露，如若不及時製止？此次煉化？將已失敗告終。清明班主任心顫一分，尋求補救之法，但越是補救？裂縫越大，錯誤越多。

  心急如焚、眼看著即將失敗之際？木塵上前一步，雙眸中閃出精光、凝聚出滄海印記，尋找到鬱結所在，籠罩本源草，順勢而為，引導清明班主任靈氣，回歸正規煉化本源草。

  咳咳，木塵咳嗽出一抹血跡，丹田內靈氣一空，退出煉化。僅僅兩秒？自身丹田內廣袤的，足以媲美天道元嬰期的靈氣之海？一掃而空，木塵震驚，念誦口訣調息，恢複靈氣。

  清明班主任內心詫異，木塵對於滄海手印的領悟？隱隱比其更深，怎麽可能。對了？木塵是如何學會滄海手印的？以新生的貢獻值？根本不可能兌換，難不成？係主任為其開了小灶？

  思索間？眼看著煉化欲再此出錯？清明班主任收心，摒棄一切雜念，細致煉化，一分鍾？再無出錯，勉強煉化、搶救出一半之精純本源。

  以此煉製出的本源丹？將效果大減，品質最多為中品。

  清明班主任並不氣餒，相反長出一口氣，閉目盤膝，調整心態，原以為會浪費這枚本源草，沒成想？最終還剩一半藥力，算是不幸中的大幸。

  屏氣凝神，開始煉丹。

  “根據藥性互相之間的變化，影響，分階段放入不同藥液，待其融合？再度放入另外藥液。”

  清明班主任打出控火手決，催動四階火焰，為眾人講解。

  木塵一一記下，絲毫不敢分神，如此近距離觀看導師煉丹？對自身？幫助極多。

  時間流逝？四道時辰一晃而過，空氣內？彌漫出淡淡的清香，讓人神清氣朗、心曠神怡，隱隱躁動。

  清明班主任麵色平靜，沉著，不悲不喜的打出收丹手決。嗖，三枚散出青色之意，濃鬱丹香的四階本源丹出爐，被清明班主任收入玉瓶之內。

  本源丹之上？丹紋略微斷裂，點點黑色的雜質浮現於丹皮之上，色澤不純，勉強能皆為中品。清明班主任盤膝於地取出一枚丹藥，開始研究，總結自身之過失，一一記錄，避免日後再犯。

  一刻鍾，其站起，將其中一枚本源丹遞給木塵，微笑著開口道：“木塵？此為你的酬勞。”

  木塵躬身，感謝，毫不客氣的收下。

  “木塵？不知你對於煉丹一途？領悟如何？”

  木塵沉吟兩秒開口道：“清明導師？能否容學子斬殺三名邪魔？再想您請教？”

  “嗯？”清明班主任詫異，而後點頭，閉目盤膝於宣武班煉丹樓閣內，靜待木塵歸來。

  木塵瞬息十六人瞬息拉入共享狀態，開口道：“今日？以極快的速度斬殺邪魔？別拖遝，清明班主任欲再度指導？如此的機緣不多。”