於是這句話代替了天道酬勤，一直被擺在洞中學堂的上方，每每抬頭就能看到，亦是眾人的動力所在。

  火雲洞是華夏，是人族最後的底牌，既然他們在與天鬥，又哪裏會感到無聊。

  “亮兄，開會了”。

  幾人都看著紙墨沉思著，隻見一個相貌俊朗的人走近，對方拿著本點名冊走過來：

  “今天大家要投票，最終的大概方案，需要選出結果進行細化”。

  諸葛亮張衡等三人抬頭，見是周瑜，也一同起身，互相行了禮道：“知道了，有勞公瑾”。

  周瑜一挑眉，饒有興趣的看了看幾人的圖紙：“這個創意…甚好甚好”。

  “去去去”，張衡笑著揮手：“忙你的去吧，別偷看我們的”。

  四人皆是哈哈大笑，周瑜做了個遺憾的表情，又踱著步子，繼續去點名了。

  ……

  今天是唐高祖武德九年六月初四，柯頡站在大唐都城，太極宮的樓頂上，眺望著下方一覽無餘的城中景色。

  太極宮的北宮門乃是玄武門，他的學生之一，今天即將要在這裏做一件大事。

  “小滿大人，柯頡慚愧，事情出了點岔子，好在已經解決…”。

  天空中有雲彩，下方有霧。

  柯頡看著這深深宮牆，歎了一口氣，往事如煙，又好似這漫漫雲煙，緩緩向他侵襲而來。

  ……

  “老師！”

  幾個小孩圍著一個白衣書生嬉笑打鬧。

  這是柯頡來到李淵府上的第二年，受李留守之命教授公子，他帶來了幾個當地挑選的寒門小孩，一同教學。

  ……

  “老師，今天父親大人誇獎我了”。

  小孩一臉希冀的望著柯頡，後者笑著取出一個小木馬送給他。

  柯頡有三個學生，一個是李淵的第二子李世民，另外兩個學生一文一武，相貌秀氣的原名叫李狗蛋，拜師後，先生給他重新起了個名字。

  “李慎之，以後你就叫李慎之，好不好？”

  另一個喜歡打架，就好在馬背上翻騰，是李淵麾下將領之子，前者在戰場上重傷而亡，自小便在李淵府上長大，名叫“時堅”。

  常人說有教無類，柯頡對這三個學生卻是各自有方法，進行的是分類教學。

  就三個學生，他完全有足夠的精力，對他們因材施教。

  對李世民，最初是講圍棋對弈之道，又從圍棋到日常交往，人心之間的博弈學問。

  可惜的是，李世民這小家夥，雖然打從小就跟著柯頡學棋，卻一次都沒贏過。

  每次午後的府上，總能看到李府的二公子趴在棋桌上，看著對局苦思冥想。

  趁著學生思考的功夫，柯頡就會來到另一旁，給李狗蛋…不，給李慎之指點論語、春秋等學問。

  交代好任務，回到棋盤上，看一眼後便再下一子，也不管學生高高翹起的小嘴。

  柯頡走到院子裏，第三個學生正兩手抱著一根木棍，吃力地揮舞著棍子，老師來到麵前，糾正了幾處動作上的缺陷……

  “太難了，這太難了～”。

  聽見小李世民煩惱的叫喊，柯頡的眉毛一顫，也忍不住出現了笑容。

  隻見三個學生，一個抱著棋盤抓腦袋，一個舞槍弄棒，一個啃書，倒是都有事情做，

  一棋手，一文，一武，便是未來大唐之國本…

  ……

  “老師，隋朝如今已成苟延殘喘，我們以後當如何自處？”

  青年李世民一邊沏茶水，和柯頡相對而坐，後者接過茶杯，淡淡的飲了一口。

  這一年，隋朝正式走向終結，幾個月前，李淵篡隋稱帝，建立了唐朝，立長子李建成為太子。

  其實照李世民現在的地位，雖然他還是青年，但像端茶水這種事情，一般都是交給下人來做的，柯頡也因此多次責備過學生。

  奈何李世民這小子，跟著他學習太久了，雖然柯頡有刻意的克製，但後者還是耳濡目染，逐漸受到了很多影響。

  這一點上，柯頡也很煩惱，雖然他以前在火雲洞裏，做的是大總管的事，把近千號人也管理的井然有序，但這當老師，他還真是第一次。

  當老師其實也不難，最難的是從小開始教授，而且還要刻意的隱藏。

  柯頡覺的自己教小李世民，不能真像穀小滿所教給他的那樣，他最好的辦法，其實是複製一個普通先生的教學過程，然後再稍微過一點就可以了。

  他跟著穀小滿那麽多年，幾乎就是成了半個近代人的思維，這不，第一次當老師，這個程度還是沒能把握住。

  現在的李世民，李慎之，時堅，三人都被他言行舉止所影響，很早就隱隱有了超越封建帝製思想的跡象出現。

  對於這種情況，柯頡也有點束手無策，他還特地去了聽雨軒，找到穀小滿來尋求辦法。

  不過，穀小滿對此反應不大，隻讓他隨便去教，大可不必刻意，去換什麽風格之類的。

  用小滿大人的話來說，他要是能把李世民教成一個…有火雲洞風格新思想的人。

  “那也算你的本事，哈哈”。

  後者自然是百思不得其解，但小滿大人的話他也習慣了，往往不求甚解，照著去做即可。

  穀小滿這樣說，其實也不難理解，站在他的角度，最重要的時期，就是西遊這幾年。

  所以，柯頡的任務核心，隻是把李世民變成自己人，也間接的把大唐變成“自己人”，或者建立一些聯係，做到以防萬一的效果即可。

  至於玄武門之變，派出唐三藏去西天取經（李世民需要信佛），這些重要的轉折點，無論是直接用靈力去強行扭轉，還是別的……

  總之他多的是辦法，能夠把事情扳回正道來。

  “李世民從小就是你在教導，他不是長子，未來李淵建唐，自然太子也不會是他，其他的你不必多想，隻要用自己的真情實意去影響他就行了”。

  現在這個時代，思想上是落後火雲洞很多的，柯頡也有大智慧，絕非泛泛之輩。

  而像他這種“彭祖”級別的老化石，幾乎是一對一，從小的去教導李世民，兩者之間會產生什麽樣的化學反應，穀小滿表示很期待。