結果現在看了奏折後，才發現我竟然如此的‘敗家’……咳咳！是如此的大方和大度。竟然要把知識傳播出來？這知識傳播出去的話，隻要不是都被世家弟子學走，那可是傳播的人數越多，對於朝廷的幫助也就越大啊！

  皇帝陛下當時就樂了。

  所以他直接就宣布，可以給大臣們一些名額~也就每家一兩個人而已。剩下的學生名額，就按照我所提議的，從大唐的百姓中間挑選出來。而且這一次，就先從長安城和洛陽城的百姓中挑選。

  反正對於皇家來說，平民百姓學的的知識越多，對朝廷也就越有利啊！

  所以沒多久，一道聖旨就貼了出去。說要在長安洛陽兩地光收學生，專門學習‘雜學’的學生！

  因為我說要教育出去的知識有點多還不太好分類。再加上足足十一個門派學派也來人教授一些他們的知識。所以隻能被統一稱作是‘雜學’的！

  另外朝廷方麵也同時從‘崇文館和弘文館’中，挑選了一些專門研究‘明經科’的監生。然後吧他們發送到我的學院裏來當做‘一半是學生一半是教師’的職業。

  哦對了！因為這次學院提前開張招生的緣故，所以連學院的名稱也直接由朝廷命名了。竟然叫做‘雜文館’……話說我原本還想起個非常霸氣的名稱啊！誰知道這次離開大唐境內後，就發生了這麽多的變故，就連學院都差點被人搶走，所以我隻能認了這個‘雜學館’的名稱了！

  還有就是發來的這些來自國子監下的近百人的讀書人，竟然全都是轉研究古代經文史集的老學究啊！一個個都是一副佝僂老者的模樣。看上去最年輕的一個也得五十多歲了吧！

  我就納悶了。朝廷不是說要支持我的嗎？為什麽要派一些老學究啊！讓我培訓她們？先給他們‘惡補’一些知識，在讓他們教授出去嗎？

  我專門和這些人聊了聊，發現他們雖然知識儲備量非常的豐富。不僅僅把各種詩經完全背了個滾瓜爛熟的。可是他們的思想早就固化了，我想教給他們認識一下‘阿拉伯數字’都被他們大罵了一通。說這種來自外域的文字，根本就是侮人法眼的東西。打死他也不肯學習啊！這樣的話，哪怕是最簡單的加減法，都無法教會他們的……雖然說這個時代也有了‘數術’這一門學問。而且裏麵也有“算技”“算術”“算法”的技法。這些老學究裏，也有專門研究這個的。可是對方對於應算的方式卻非常的複雜。甚至連他書寫的數字我都不認識。那就不是漢字。根本就是易經裏的符號吧！

  不僅如此。他們對於我拿出的兩本數學語文的教科書也是發表了一大堆的意見和建議，反正就是不肯好好研究一下。這樣下去，我還如何先把這些知識灌輸給他們，好讓他們教授下去啊！

  “這簡直就是添亂！”我無奈的說道。然後就把這些近百人的老學究都退了回去。

  另外一方麵，得知我們要招收的學生是學習‘雜學’的之後，大部分的百姓竟然不肯給孩子報名啊！後來我才知道，雖然很多百姓希望自己的孩子能讀書識字的。可是一聽說是‘學完後不能當官’的雜學！那就都不樂意了。在他們眼裏，隻要能當秀才做舉人參加科考的，才是真正的讀書。而雜學什麽的，學完後反倒是變成了比平民還有下一等的匠人了……

  不過倒是有很多世家弟子很願意把自己家的孩子送一部分過來。在他們眼裏，這些所謂的雜學，在這麽說也都是來自‘仙人的門派’啊！這些名門望族的人，可就是因為學到了這種知識後，才都發家的。

  結果就是這個原本是麵相普通人的招生，最後召集來的竟然九成都是各大世家的弟子。隻有極少數的學生，才是出身自普通平民和匠戶的家中。

  不管怎麽說，反正學生的數量倒是召集夠了，而且還是按照我要求的男女比例招收的。這樣和早先招收的一千人學生混合起來的話，男女比例幾乎到了一比一。所以我有信心把那些已經受到門派影響的學生的內心，給拉回到大唐來。這才過去兩天時間，我已經發現好多學生都已經表露出想要直接‘離開凡間’被送到門派大本營中去了。

  “不管那些讀書人了，先把學生們的事情處理一下吧！”我看到那一千人受到的影響後。我無奈的決定道。

  既然大部分的教師還沒有收到。那我隻能先把注意放到娘子軍的新兵老兵那裏了。所以我先安排新招來的兩千學生都入住學院的宿舍後。就打著“先試煉並培養一下學生們的身體素質”的借口，開始了讓所有學生都開始‘軍訓’了起來！因為教師現在隻有那些門派來人，以及我還有大草。所以為了先衝淡那些受到門派影響的學生的信念。我隻能讓以及開始維持學院運轉起來的娘子軍的人，抽調一半以上來教育一些那些學生了。

  隻是學生們都是七歲到九歲的孩子，所以軍訓之類的事情，其實隻能做一些慢跑和傳統的體力訓練。我倒是還記得後世軍訓時候的教程。可對於那些小屁孩，如果真的照搬我記憶裏的教程。我真怕會給他們帶來身體上的影響啊！所以我猶豫了半天，就隻能按照裴姨，也就是獎獎的‘師傅娘’的建議。直接按照大唐新兵的訓練路數，減輕一半的活動量來教育他們了。

  我因為想不出更好的主意，就隻能先安排‘裴姨’來當做總教練，讓她安排這些人的‘軍訓’了！

  我現在得趕緊去找些能讀書人來！

  既然朝廷方麵無法給我幫助的話，那我隻能跑到市集上，舉個招牌親自招人了。

  這次既然是從民間招人，那我隻能開出特別高的條件才行。所以我直接按照這個時代‘教書先生’五倍以上的‘薪水待遇’來招收合適的讀書人了。我發現能接受新鮮事物的讀書人，除了特別厲害的一批外，就隻剩下一些讀書並不靈光的未‘及第’的一些人了！隻是特別厲害的那些，一般不是早就進入朝廷當上了官職，要不就是對我所說完全不感興趣的那些。而腦子不夠靈光的讀書人~“唉！沒辦法了，就隻能用這些了！”

  經過我長安城洛陽城兩地來回的跑了一周時間後，總算是讓我湊齊了百人的隊伍。隻不過這些人全都是讀書讀了很久，卻依然考不上一絲功名的那種落魄書生。一般來說，這些人出來繼續讀書加科舉之外，要不就是直接去當做一下小地方的教書先生來給小孩子們啟蒙教學了。

  還好這些人裏還能湊出相對腦子靈光的人。他們讀書科考雖然不咋地。可是經過我的初步接觸後，發現這些人隻是不太擅長應對科考而已。而且他們也都讀過不少雜書，對於雜學方麵也不是那麽抵抗。所以我高價招聘過來後，經過一周的突擊教學，我發現這些人雖然大部分還是無法學會‘一年級的數學課’！不過用來臨時教育並對那些學生們啟蒙，也算是沒有什麽問題了。而且他們真的很聽話，我要他們學會如何教授一年級的教科書，這些人完全都不反抗就真的學會了~一部分。反正用來臨時教學，應該也沒啥問題吧！

  還好，我拿出來的兩本教科書還算是簡單易學。雖然需要把那本語文書重新改寫成全是繁體字的。可是數學就不用那麽麻煩了！

  經過幾天的嚐試後。我發現這些高價聘請的教師，還真的不負囑托。把我和大草教授的知識，真的能順利的教授給他們的學生啊！我和大草聽過幾次後對這些人的教學質量還是很滿意的。雖然他們都是下午接受我和大草的教授，晚上自習複習一遍後在由第二天一早去教授其他的學生。可這種一遍學習扭頭就繼續教學的方式，還真的很合適。反正經過了一個月的嚐試後，我找出了一份試卷給學生還有那百名教師都考了一遍。發現這些人還真的把主要的知識點全都給記住了！不管是學生還是那些半學生半教師的讀書人，竟然大部分都拿到了滿分的成績……雖然都是一些基礎的一年級知識，可是大部分人都是滿分的情況，還是讓我大吃了一驚啊！

  隻是高興之餘，我發現自己的教學計劃還是出了根本上的缺陷……我竟然直接招收了太多的學生。他們都是同一屆的學生啊！

  “唉！當時我隻考慮到後世學院的學生總數，卻忘記了那些學生都不是一界的啊！”

  現在想來，隻是一年級的學生就招收了三千人，那麽我明年該怎麽辦？難道隻集中我的全部精力培養著一屆嗎？可是學院並不是這麽運行的啊！這樣下去會讓知識出現斷層的。

  另外，如果按照現在的速度，那我至少得等待十年以上，才能讓第一批的學生出師，然後開始研究起我需要仿製的那些機器了。畢竟一個學生至少的學到高中以上的知識，才勉強夠研究一下超越這個時代的機器。

  可我並不想等待那麽長的時間啊！再加上學院想要真正健康的發展下去，那至少也得向後世的學院製度學習才行。至少每年都得招新生……

  思前想後，我決定還是在招收一批讀書人比較好。還是高薪聘請。讓這些新招攬的人先跟著那些‘半教師’們一起學習。隻是不用這些人來做教師。而且他們的學習進度一定要超過其他人才行。隻有盡快的先培養一批學會後世知識的人，才能讓這些人開始研究並仿製我從商場拿出來的商品。等這些人的知識儲備到了一點地步後，我就能委派他們製造發電機了啊！

  “嗯！就這麽辦！哦對了，這些等召集過來後，我就安排他們去和道門的小道士一起生活。反正那些人也在不停的自行研究著‘化學’和‘藥物學’知識！”我想起了神醫孫思邈帶著那些小道士的生活了，他們完全不在意學生的事情，也沒有一點想要教導新學生的想法。他們一直都躲在他們占領的小院實驗樓裏，不停著做著各種各樣的‘實驗’啊！

  我曾經好奇去看過幾次，發現他們除了繼續嚐試煉製洛陽城被下的那種毒素的解藥外，那就是研究一下‘仙丹’之類的事情了。哦對了！因為得到了全套化學實驗器具還有一整套的寫著‘學生化學實驗套裝’的玩具。所以這些小道士還在嚐試研究起來了各種酸堿物質了！當然了，他們除了是受到那個‘學生化學實驗套裝’玩具的影響外，還有就是我給他們了一本初中化學的教科書的緣故！這兩樣簡直就像是打開了道門的‘新世界的大門’一樣。讓他們真的變成了化學家~或者說是初級的化學研究者！這幫人照著教科書的模樣，都開始研究並提煉強酸強堿了！

  我最希望在找到一批和他們一樣渴望新知識的人。隻不過我希望會找到一些喜歡物理知識的人，這樣的話，給他們一本初中的物理教科書，外加一套‘學生物理實驗套裝’的玩具。那樣他們沒準能自學成才，然後和道門的人一樣，現在開始製作防止超越這個時代的造物了！

  可惜這樣的人還是很少見。我又浪費了很久，才勉強招收了不足百人的隊伍！隻可惜這些並不都是讀書人，竟然大半都是出身‘匠戶’的各種手藝人啊！裏邊也有幾個思想比較特別的讀書人！隻是這些人不管是知識儲備還是對於‘物理知識’的認識度和興趣度，都讓這些人很難變得和道門的人一樣。

  我如果想要把這些人教成我希望的那種能‘自行研究’的‘科研人員’……那應該是不可能實現的啊！