“這樣看，的確沒什麽問題，但是……”

  謝向南說著這個話，又去調整了另外的一段視頻出來。

  這段視頻，是小個子中年人剛剛發現自己居然釣了一條海蛇上來之後，他命令自己的四個保鏢把海蛇放歸大海，他似乎有些心有餘悸，坐在一邊，沒敢繼續下竿，而是觀看旁邊的人釣魚。

  他旁邊的人，不是別個，正是那五個窮酸老師。

  為了這，那五個窮酸老師對於小個子中年人似乎十分不滿，還曾經訓斥了小個子中年人幾句。

  這段視頻所展現的內容，其實蕭天齊下午也見過。

  隻不過，因為是在漁船的不同位置，蕭天齊並不在近前。

  但這段視頻提供的是小個子中年人和五個窮酸老師都在角度拍攝的。

  更加準確的說，是大約相當於小個子中年人頭頂位置的一個角度。

  從這個角度上，能夠看到的是那五個窮酸老師的側影，至少能夠看到其中那個花白中年人的全身側影。

  這是一個完全不同的角度，是蕭天齊下午不曾看到的。

  “我發現，原來這五個人，的確沒我想象中的那麽簡單。”

  謝向南一邊說，一邊把視頻的某個區域全麵放大至滿屏。

  這個區域，是花白中年人握著釣竿的手的側影。

  粗看之下，並無異常。

  甚至可以說，整個畫麵稍顯枯燥。

  畢竟，畫麵上隻有花白中年人的一隻手，而這隻手僅僅是在握著釣竿，並沒有額外多餘的任何小動作。

  然而，蕭天齊隻是盯著這隻手看了不足十秒鍾，立刻察覺到這隻手的詭異之處。

  原來，表麵上看著一動不動的這隻手，貌似的的確確是一動不動的，但是時不時的就會有一個圓珠一樣的小東西，從袖口之中劃出，滾進這個花白中年人握著釣竿的手掌之中。

  這個圓珠一樣的東西，速度不慢，所以不是仔仔細細的盯著看，幾乎是不容易被發現的。

  而且這個圓珠一樣的東西，大小跟一滴水差不多，也很容易被忽略。

  尤其是在蕭天齊下午所在的位置，幾乎是完全沒可能注意到這種東西的存在的。

  而這種東西，在花白中年人的掌心之中一滾，隨後就攀附上了他手中的釣竿。

  謝向南操控攝像頭，順著這個圓珠一樣的東西的軌跡，一點點推進，讓蕭天齊清清楚楚的看到，這個東西最終是沿著釣竿向外滑走的。

  到了釣竿的終點之後，它又接著掛上了沒入海麵之下的魚線。

  最後，這樣圓珠一樣的小東西，居然吸附在魚線上，快速下行，最終沒入海水之中。

  整個過程很快，而且非常的隱蔽。

  如果不是有謝向南提供的這一段視頻，蕭天齊絕對想象不到，這個花白中年人居然是在用這樣的方式搞小動作。

  這也就難怪，為什麽蕭天齊盯著他們看了一個下午，完全一無所獲。

  這同樣解釋了，為什麽在小個子中年人盯著他們看的時候，他們會表現的那麽反感了。

  畢竟，雖說這個操作非常的晦澀，幾乎不易被察覺，但如果小個子中年人始終盯著他們看，難保不會察覺到這個秘密的存在。

  當時，蕭天齊還感覺有些奇怪，小個子中年人隻是盯著他們看了看，而且還不是眼睛一動不動的盯著他們看，他們為什麽要嫌棄小個子中年人看呢？

  就算是不待見那個小個子中年人，也沒必要搞得那麽緊張兮兮的吧？

  原來，一切的秘密都隱藏在他們的手掌之中和釣竿、魚線上。

  “其餘的幾個人，因為角度問題，看得並不是太清楚。”

  謝向南繼續說道：

  “不過，種種跡象表明，他們另外四個人，也都在做類似的工作。”

  一邊說，他一邊把另外四個窮酸老師盡可能的近景也都放大出來。

  那四個人，離著攝像頭稍遠，又有花白中年人以及他們其他同伴之間相互的遮擋，很多細節並不能看清楚。

  但是，因為已經在花白中年人的身上看出了端倪，蕭天齊並不意外的發現，在另外四個窮酸老師手中的釣竿和魚線上，也時不時的會有一點點非常不易察覺的影子劃過。

  毫無疑問，那些影子，應該也是和從花白中年人袖口之中滑出去的圓珠一樣的小東西類似。

  那應該都是同一類型的東西。

  “這個事情確實有古怪。”

  謝向南分析說：

  “不說他們手中的這些小東西進入海洋的方式有多麽的神奇古怪，就說這種行為本身，也足夠奇怪。”

  “咱們現在，畢竟是在公海區域，如果真想把什麽東西扔進海裏，直接扔就是了，反正也沒有人管，大家想扔什麽就扔什麽，這幾位為什麽做的這麽的鬼鬼祟祟呢？”

  他說：

  “而且，基本上不可能忽略掉的是，他們這種扔東西的方式本身也很古怪。我到現在也沒搞清楚，他們袖口之中滑出來的那些圓珠一樣的小東西，究竟是什麽東西！”

  這個問題，蕭天齊暫時無法解答。

  因為單憑這樣一些其實整體像素並不高的視頻，他也沒有辦法看清，那些東西究竟是什麽東西。

  但是，這並不影響蕭天齊，在注意到這些東西的第一眼就能夠判斷的出來：

  這些東西，應該都是神詭手作！

  或者說，這些東西都是神詭手作的一部分。

  就好像當初在湖心島的時候一樣，蔣家在湖心島的建築本身做了一些手腳。

  那些手腳，搭眼一看，全都是一些普普通通的貌似平淡無奇的小珠子。

  但是，正是那些小珠子，一經組合起來之後，就能夠生發出神奇的功能，以至於讓島上的人有一段時間一度懷疑是鬧鬼。

  神詭手作，本身就是為了實現很多神秘莫測的功能而創造的。

  那麽，五個窮酸老師通過這種晦澀的方式，朝著大海之中投放的那些圓珠一樣的小東西，是不是也是一樣的道理和原理？

  如果是，這些圓珠一樣的小東西，一旦組合在一起，又會是什麽樣的一個東西？