“所以老夫無話可說呀……可以這麽說，現在這天下的一切，已經發生了翻天覆地的變化，而這些都是太上皇陛下您的決策帶來的!

  換句話說，您的決策總是能帶來好事!

  所以無論如何，我們都得擁護您……

  當然，單從您提出的這些學說來看，雖然看上去都很有道理，體係嚴密，論證嚴謹，看上去都是無懈可擊的學問……

  可總感覺，這中間缺了一些什麽……

  這麽說吧，但凡學問，都是一點一點積累傳承下去，你會發現所有的學問之間，都有清晰的傳承脈絡……

  可是您提出來的這些學問，就像是天上之物，並非凡間所有!根本看不出來從何處傳承上來……”

  王者榮心裏道，真不愧是一手推出臥龍鳳雛的神仙人物司馬徽，現在更是人老成精，一眼就能看出問題的關鍵之所在，確實自己提出來的這些東西，中間就是斷了的，不僅是外來的，還是未來的……

  它傳承於西方的文化基因，而且整個傳承過程都還是沒有發生的事……

  “所以您老覺得我提出來的這點東西，並不適合大漢？”

  “非也!東周戰國時，一時間冒出來了許多的學派，很多東西都是先賢先提出來，然後慢慢的在人間印證的……”

  “可是我卻以為，應該是先賢，慢慢的琢磨人間萬物才琢磨出來的道理……”

  “反正不管怎樣，經過人事印證之後，才能知道這種學問是不是管用……您提出來的這些學問，就先在大漢學院講授吧，一切交給時間，隨著世事變遷，這些學問終會被弟子們帶到人間去，有用的自會用上，無用的自會淘汰……

  當然單從教化來說，用您的這些學問去敦化大眾，其實並不利於皇權，因為您的這些學問會讓人們意識到自己！

  一旦他們意識到自身，他們就會追問自身到底是什麽！

  他們一旦追問自身的是什麽，就會發出類似‘王侯將相寧有種乎’的疑問……

  當然您同時普及的還有法治，這中間有法家的學問，但很明顯，您提出的這些更加看重人的價值，您的法製學問，用立法普法用法達到對人的約束，這個會彌補您提出的平等自由的學說所帶來的嚴重後果……

  所以，老朽覺得一切並無大礙，老朽擁護您的學問……”

  司馬徽這麽一說，王朗、黃承彥、龐德公等一幫大儒，當然也表態擁護，其他人當然就更不用說了，他們早已經設法的把王者榮提出來的這些東西，在自家學問經典中找到依據，然後又化入到自家學問的經典當中去了……

  “如此一來，就勞煩各位老先生和您的弟子們，通過著書立說、解讀評論等渠道，把我提出來的這些東西和我們老祖宗的東西融合起來……你們是述而不作也罷，還是又述又作也罷，總的來說要起到很好的教化作用……那一切就交給你們了!”王者榮用不容置疑的口氣把這個任務給交了出去。

  王朗等幾個還想說什麽，王者榮又打斷了他們的話……

  王者榮繼續道：“王老夫子，太學這一塊也是您管的吧？”

  王朗點點頭：“是的，陛下!”

  “有關這個事兒，我們的皇帝陛下已經詔告天下了，這事兒調子定了……現在，朕雖然是個太上皇，但也能下一道旨，我令您和您的弟子，把那一幫牛哄哄的太學生也都叫過來，共同參與到這個事兒當中……

  要盡快的完成學問的融合，之後你們還要大力的去宣傳，用我們的這個新學問，把董仲舒那老夫子的天人感應等亂七八糟，給替換掉……

  從此以後，整個大漢尊崇的學問，就是這種新學問……誠如皇帝所說，這是欽定國學！”

  王朗等人是儒者，儒者當然要推崇天人感應，現在沒想到王者榮竟然會來這麽一招，大家都很驚詫，也很茫然……

  “朕知道，這個事情在實施過程中，可能還是會有一些壓力和麻煩，因為儒生當中，有很多人，最喜歡鑽牛角尖了……所以，王老夫子，您這杆大旗一定要樹好……至於怎麽樹才不會招致更多的破煩事兒，辦法你們自己去想吧……

  當然了，這個事兒，我從很早之前，就已經開始鋪墊了，在民人當中，現在流傳甚廣的那些說書的話本和戲曲的劇本，大部分都是出自我這裏，如果你們仔細去鑽研這些東西，其實這些東西當中，所滲透的正是我現在提出來的這些學問……

  也就是說，民心基礎已經給你們打了好多年了……

  再加上地球儀這個玩意兒，現在在民間也流傳甚廣，人們的眼界已經大為開闊……

  譬如現在問你們，假若大地是個球，那天在哪裏，四維上下虛空是天嗎？你們所說的太陰星，就是月亮，也是一個大球，除了隕石砸出來的一個個大坑，那上麵啥都沒有……

  所以，從這方麵來說，天人感應的天，是個假的！天在哪裏都不知道，何來天？

  如果你們把老祖宗的學問和我提出的這些學問，闡述得比較好，嫁接得比較好的話，想必推廣起來也並沒有什麽難度……

  給你們兩年的時間，兩年之後，這種全新的學問要推廣到各種製造廠子弟小學和大漢農莊子弟小學這個層麵上去，讓全大漢的人，都深入到心裏去……”

  製造廠子弟小學和大漢農莊子弟小學在大漢地麵上廣大早期占領的地區，已經很成熟了。

  這種類似於企業的生產模式下，人們聚居的相對比較集中，這些工人每天都在上班，他們的孩子從很小的時候，就被安置在育幼院，由專門的人負責帶大，然後把他們交在子弟小學。

  這些子弟小學，都有製造廠或者大漢農莊花錢專門聘請的識字人，負責教他們識字、背書；

  當然更重要的是製造廠或者大漢農莊的經驗豐富、能力過硬的老師傅，定期過來，從小教會孩子們勞動技能……

  這個模式在早起占領區域的成功，在民人和官府中間形成了極為良好的影響。

  大家一致認為數十年之後，大漢再無白丁……