正好雅典和尼羅所攜帶的功法都是安撫神智、鍛煉神識的，楊昭便立刻盤身坐下開始修煉。

  雅典衣的功法與情意錄相似，隻不過她所鍛造的場景並不是人生八苦，而是古希臘辯論會一樣的場麵。

  第一次入境時，楊昭所聽到的內容與希臘神話差不多，甚至連地名人名都沒有變化，這讓楊昭有些奇特，專門回過神問了下係統。

  係統說這些功法隻是骨架，具體內容會因為修煉者的見識而改變，楊昭來自現代，接受過的教育就是這樣，自然功法也隻會顯現這樣的內容。

  說完係統又睡覺去了，隻留下楊昭一人慢慢考慮。

  如果是這樣的話，那尼羅衣攜帶得豈不就是……

  沒錯，是埃及神話來的。楊昭放下玉簡，不是很懂這些東西會給神識帶來什麽樣的撫慰效果，看看故事放鬆放鬆嗎？

  不管怎麽說該練還是要練。正好看小說是她的特長，大三上學期一星期一本外國名著的鍛煉讓她的讀書速度十分之快，真真正正的一目十行——當然隻是看小說的時候才這樣，讀文獻的時候當然就慢了。

  她稍微感知了一下。覺得這樣子也不錯。反正總比研究枯燥的法術要好。於是楊昭欣然將自己的心思投入進去。

  大約一個時辰過後，楊昭才將雅典衣所攜帶的內容盡數讀完。

  心思浮躁這一點比她想得還要嚴重，起初幾分鍾裏她怎麽也投入不進去，硬逼著自己讀過三頁之後才有所好轉。

  這讓楊昭無比清晰地意識到自己真的是個普通人而已，起碼在心態上是這樣。如果不從現在開始改變自己，將來早晚有一天會絆倒在這些她尚未察覺的石頭上。

  能從一開始就意識到問題所在，並且有應對的方法是多麽僥幸的一件事啊，楊昭微微吐了口氣，回過神來與小昭兒交談。

  璿星燈裏什麽都沒有，也感知不到外界的事物，如果楊昭不主動和她交流的話，小昭兒就什麽也感覺不到了。

  那種無法與外界溝通的孤獨感，楊昭自己經曆過許多次，當然不忍心讓這個像她小妹妹一樣的可憐孩子再經曆一次，除了刻錄玉簡給她看之外，每次入定回來都要把神識送進璿星燈裏和她交談一番。雖然可能並沒有什麽用，但好歹能提供一點心理安慰。

  小昭兒也是個很聰明又很敏感的孩子，她能感知到楊昭對她的善意，加上之前兩人共處一個身體時偶爾會串聯在一起的記憶，讓她對楊昭懷抱著一點同病相憐的親近，所以沒過幾天，她已經對楊昭敞開心扉，無所不言。

  同時，雖然神魂狀態的她無法修煉，但她對這些修煉功法也十分喜愛，楊昭便把自己看過的每一本功法都照樣刻錄一本送進燈裏供她閱讀——雖然現在無法修煉，但總有一天她會給小昭兒塑造出新身體來的，與其到時候臨時抱佛腳，不如現在就讓小昭兒接觸一下各種功法，確定自己的天賦所在，之後修煉起來也能省不少力。