在腦子裏一閃而過這樣的想法後，董琴連忙用力甩了甩頭，隨後暗暗自責道：

  “不不不——這怎麽可能呢？我也真是太以燕雀之心，度鴻鵠之智了！我怎麽可以就因為這一點點的小事，就對文劍失去信心呢？”

  “董琴啊董琴——你真是該死！”

  而就在韓伊笑下台後，想不到劉老師居然進一步補充道：

  “好，總結來說，韓伊笑同學用的，是一種運動的合成與分解的方法——該種方法過程雖然看似比較簡單，但需要在抓住細繩運動特點的基礎上，靈活選取參考係來解決問題——這對解題能力的要求，其實還是很高的——”

  不過緊接著，劉繼根便迅速話鋒一轉，再次舉起粉筆吆喝道：

  “不過，這隻是第一種解法——現在還有沒有同學能夠上來，以不同解法，解出這道題的？”

  而劉繼根此話一出，下麵立刻就蠢蠢欲動起來：

  “什麽？還有不同解法？天呐，就這一種我都想不出來，當真有人能想出第二種嗎？”

  “要是真有人能想出來的話，那肯定非李文劍莫屬了！”

  如此一來，大家更是再次對李文劍，投去期望的目光！

  可想不到，李文劍還是隻一臉輕鬆地抱著手，靠在椅背上，絲毫沒有任何的動靜！

  而就在這時，隻見王梓一拍桌子道：

  “哼——除了韓伊笑，就是李文劍——你們也太不拿我這個物理課代表當回事啦！”

  於是，根本不舉手，就直接走上台去，然後主動搶過劉繼根手裏的粉筆，就努力踮起腳尖，在黑板上一通的圖畫！

  之所以說他是在圖畫，那是因為王梓並沒有像韓伊笑那樣，一開始就上大段的推導，而是先畫了個原圖運動後的示意圖！

  然後在圖上進一步借助輔助線，標注出接觸點夾角的變化後，再進行推導道：

  “令在?t時間內，接觸點B運動至B`的過程如我新畫的圖二所示……最後將（1）、（5）式代入（4）式可得……再把等式中的?t消掉後，同樣可以得出……Va等於V除以1sα的和。”

  而既然這答案之前就已經解出來過一道了，那隻要能得出同樣的答案，根本用不著等劉繼根發話，所有同學也都知道，這肯定是做對了！

  於是，王梓剛一念完停筆，台下立刻爆發出雷鳴般的掌聲和歡呼：

  “啪啪啪啪啪啪——哇——我去，這也太牛了吧——”

  “就是就是——不愧是物理課代表啊——當真是沒給自己丟人啊！”

  而劉繼根在滿意地摸了摸王梓幾乎就隻剛到他胸口的頭頂後，也進一步點評道：

  “嗯，不錯，確實不錯——這王梓同學剛才用的是圖像法——該方法最大的亮點，是通過引入微分的思想，來研究對象在原過程中的運動特點，再結合圖像找出速度之間的具體關係——”

  “雖然過程稍顯複雜，但這種方法在物理競賽中也是非常常見的——不愧是拿過全國物理競賽一等獎的主啊——”

  “看來老師選你當物理課代表，也當真是很有眼光的啊——哈哈哈哈——”

  話說這劉繼根不但誇著誇著，誇到自己身上……最後甚至還得意到直接叉腰大笑起來！

  這讓在場同學看了，當真是集體瞬間都有一種汗滴禾下土的感覺！

  而讓所有同學都沒有想到的是，在仰天大笑過後，劉繼根剛把張得都快成九十度的嘴巴合攏回來，就立時再次一本正經地舉起粉筆問道：

  “好啦——現在還有沒有同學能夠上來，以不同解法，解出這道題的？”

  而劉繼根此話一出，別說是其他同學了，就是韓伊笑和王梓，也同樣流露出一種難以置信的目光！

  “我天——不會吧！還有其他方法？”

  “這利用微分，就已經超綱了吧？還有其他方法，那得難成什麽樣啊？”

  “你剛沒聽老師說嗎？這是物理競賽題！所以啊，根本就不是給我們這種人預備的！”

  “那……這到底是給誰預備的呢？”

  “這韓伊笑和王梓，都已經上去過了……那剩下的豈不是就隻有……”

  而就在眾人紛紛議論至此，所有的目光，自然隻可能再一次聚焦在了李文劍的身上！

  而這時候的李文劍，在一臉淡定地抱著手閉目養神了許久之後，總算是微微睜開眼瞼，然後二話不說，就直接默默地站起身來！

  “我去——李大學神……果然是要出手了呀！”

  “啊，天呐——文劍！”

  而就在萬眾的驚訝，以及董琴激動的目送中，李文劍隻以一個雙手插口袋的造型，哈欠連天地朝講台走去！

  在走到劉繼根麵前後，也是二話不說，就直接用右手的食指和拇指，從劉繼根手中把粉筆夾走！

  隨後便繼續保持單手插袋的造型，開始在黑板上……畫了兩個圓圈！

  沒錯，李文劍是既沒有像韓伊笑那樣一上來就進行推導，也沒有像王梓那樣，畫一個類似原圖的變圖……

  而是就這麽十分隨意地隨手畫了兩個並排的圓圈！

  感覺就像完全跟原圖和原題，完全不搭嘎一樣！

  直到李文劍在這兩個圓圈上，分別作了一些其他的輔助線和標注，這才有眼尖的同學——也就是王梓，率先看出來道：

  “啊，我明白了——文劍畫的這兩個圈，分別是代表了原圖中動滑輪的移動和轉動情況！”

  而王梓此話一出，立刻有人大為不解道：

  “什……什麽？動滑輪的移動和轉動？這求的明明是物體A的運動速度啊？光畫動滑輪有什麽用啊？”

  而不得不說，此人說出的，正是幾乎當場所有同學的心聲！

  除了韓伊笑和王梓是一臉的凝重以外，其他人基本都是一臉的懵逼！

  不過，就在李文劍解題的過程中，劉老師緊鎖的眉頭，卻漸漸地舒展開來……最後甚至直接泛濫成了一個如同剛被滿足過一般的笑！

  “哎哎哎……你快看劉老師的表情，難道李文劍當真做對了？”

  而就算是看不懂李文劍的解題思路，很多人還是能看懂劉繼根的表情的！

  而韓伊笑在同樣反複注視李文劍寫出的答案，和劉老師臉上的表情後，心裏是越發地五味雜陳了！