秦曉鸞越想越是鬱結，貌似現在出了水運那一塊之外，其他的都和他於奇正多多少少有點關係。

  可是，光憑一個“旅遊船”和他現在的戰績相比，還真無法阻止那個不要臉的家夥來嘚瑟。

  不行，老娘怎麽都不能輸這口氣！

  秦曉鸞回到辦公船，將所有部長召集過來開會，群策群力，就不信不能壓倒那個湊不要臉的！

  上次改製之後，秦家班的各個部門就開始了獨立運作，除了比較大的方向**務之外，基本上都是部門自己解決和處理問題。

  現在秦家班的“經濟危機”已經完全過去了，各個部門喜報頻傳。

  首先匯報的當然是龍頭——營造部。

  雖然營造部沒有直接進賬，但他們賺下了沙洋堡那塊地。

  盡管目前隻“賣”出了三塊地，分別是養殖場、教育局和服裝廠，而且還都是賒賬，但隻要收回了錢到年底結算時，營造部的員工都能分到一些獎金。

  以目前的情況來看，服裝廠的那筆款項是肯定能收回的。

  對營造部來說，這可是“一次辛苦多次受益”的好事，員工們當然也沒什麽意見。

  黃鐵柱話還沒說完呢，趙友誠就不服氣了：“黃部長，您這話是在瞧不起誰呢？什麽叫服裝廠肯定能收回？意思是咱們教育局就給不起你這筆錢？你說，你說個數，咱們馬上就調撥資金給你。”

  眾人不由得一愣，這教育局不是個清水衙門嗎？怎麽趙友誠搞得像是個財大氣粗的土財主似的？

  趙友誠傲然一笑，介紹起教育局現在的情況起來了。

  先說普通學校。秦班主“全寄宿式學校”的決定實在是太英明了！

  原本教育局的人都認為搬遷到沙洋堡之後，來報名的學生不會太多。想想也是啊，這麽遠，誰放心把孩子送過來啊？

  沒想到他們錯了。不但錯了，還錯得很厲害。

  誰都知道，秦班主最重視的部門，除了研發之外，就是教育了。因此，不僅對“全寄宿學校”進行了整體規劃，而且就學校的具體事務也作了相當多的指導意見。

  第一個就是教育方向問題。

  秦班主認為，教育一定要有針對性和專業性。常規學校就是麵對“科舉”的，因此教學的主要方向就是“應試”，檢驗教學質量的標準就是你教出了多少童生、貢生、舉人和進士。

  確定了這個方向之後，那麽就要進行針對性的管理。出了規範教材、教師分科之外，還有一項最重要的工作就是“教研”。

  什麽是教研呢？說白了就是兩點。第一點是研究如何更好的教學生，第二點說白了就是“摸題”。

  第一點就不說了，第二點指的是什麽呢？

  不管是國考還是省考，雖然考試內容都是四書五經之類的範圍，但實際上出的題都是要“秉承上意”的。就算你把經書背得滾瓜爛熟，如果與目前的“上意”不符合，怎麽學都是白搭。很多人屢試不中就是這個原因。

  還有再比如，出題是有一些脈絡可尋的。比如去年抽了某本書裏麵的一句話出來，今年就不太可能出同一句話了。

  因此，隻要能摸出考試的大致方向，教學時有側重，取得的效果就不一樣了。