湘大二醫院，骨科四病區。

  示教室。

  共有六個人坐在了裏麵。

  閔教授、朱雀光、林尤、劉新飛、莊教授和苗元鞏。

  莊教授是骨科的大主任，苗元鞏和劉新飛則都是骨科的另外兩個在科研領域極強的副教授，也是與林尤一同擔任著科研助理的職務的人。

  林尤也是到了才知道，原來今天的這場會議，並不是閔教授組織的，而是莊教授組織的。

  莊教授坐在最前方，看到眾人都來了之後，揮了揮手，示意林尤把示教室的門關好。

  “現在坐著的人，都是我們自己人，我想聽聽你們的意見。”

  “苗元鞏和劉新飛可能不知道發生了什麽，我就先簡短地講解一下。”

  “今天我們骨科的閱片會上……”

  莊教授不帶有任何感情色彩的，把會場上，有關陳學良的話以及所作所為，都說了一遍。

  然後一一看過去，

  問：“你們對這個陳學良，各自有什麽看法，一個一個說。”

  “朱雀光，你先來說說吧。”

  莊教授可不是閔教授，他向來大刀闊虎，直接點名提問。

  雖然閔教授喜歡點名回答問題，是受到了他的影響，但是相對來講，閔教授比起莊教授來，還是儒雅了不少。

  朱雀光可沒想過莊教授，第一個點名到自己，眼皮微微一抬，迎上了莊教授的目光後，才回道：

  “師父，這個陳學良的脾氣，有些猜不透，也有些琢磨不透，但是他尺寸這些還是把握得可以的。”

  “今天問的問題，也都隻是從側麵詢問，而且點到為止。我覺得，應該不是故意的。”朱雀光並不是與陸成相關的人，因此，他並不知道，當初閔教授在魔都開會發生的事情。

  隻有莊教授和林尤清楚。

  莊教授點了點頭，朱雀光以講者，被直接提問者的身份，給出的意見，還是比較符合他心裏的陳學良的人設的。

  “閔宏了？你有什麽看法？”

  閔宏雖然是骨科四病區的主任，也是教授，但也是莊教授的學生。

  他回道：“師父，我覺得，這個陳學良，是個很有意思的人。”

  “對今天這件事情，我是這麽看的。”

  “當初在魔都的時候，我就與其有過接觸。”

  “可能困惑我們大家的，是為何陳學良要刻意為了一個學生，這麽稍微大費周折吧？”

  “在這之前，就是在從魔都回來之後，我就查了一下湖漢大學的中南醫院。”

  “我們可以看到，自01年開始，原來的鄂省醫學院，合並入湖漢大學之後。”

  “醫院的綜合實力，連年增長，到如今，在全國醫院的綜合排名，大概在三十多名。消耗的時間，僅僅隻用了十幾年。”

  “雖然，生源好是一個方麵，但是，我們肯定不能夠僅僅隻看到表麵。”

  “我還特意地去查了一下。”

  “湖漢大學醫學院的本科生，每個人，都配備有本科生導師，一對一，或者最多一對二。”

  “另外，我還了解到，湖漢大學醫院院的教學主任，曾經是在臨床工作的，但是在退到教學崗位上後，每三天在教學醫院的全部科室，進行教學查崗。”

  “師父，我們要注意一下，她們的這個教學查崗，並不隻是查學生實習的，而是也要來查科室和帶教老師的。並且記錄在冊。”

  “記錄科室是否有對實習生進行教學查房，是否進行本科生專門的病例討論。”

  “因為每隔三天為一個周期，所以，一周的每一天，都是會到來的。雖然每個科室和帶教老師，因為個人工作原因，可能把教學查房等教學工作推遲，但也肯定能夠遇得到的。”

  “如果發現，這個科室的病例討論次數不夠或是帶教老師進行帶教查房的次數不夠，直接登記上報學院，一切晉升，全部往後麵排！”

  “除此之外，我還了解到，在中南醫院的一個科室的一個醫生，雖然隻是研究生的學曆，但是，他卻已經評上了副教授，最主要的就是因為此人的帶教極好，在學生中的口碑極佳。”

  閔教授說到這裏，頓了一下，說：

  “因此，我覺得，我們不能隻看到陳學良這次的事情，而是要了解到他所在的背景。了解他們的發展模式。”

  莊教授點了點頭。

  而閔教授說的這些東西，劉新飛和苗元鞏都覺得很驚訝。

  苗元鞏追問道：“醫院的影響力排名，就目前來講是根據科研實力來排的，如果這麽多時間，都集中在了教學上，那科研和文章怎麽辦？”

  臨床醫生本來就忙，忙著門診、手術、病例討論還要寫文章，基本就沒有時間留給教學了。

  “學生！”

  “本科生，研究生、博士生，是寫文章的主力，帶教老師，負責修改和指導。”

  “並且，各個實驗室，可以給所有本科生開放，隻要主動申請並通過實驗室的考核。實驗室裏麵，也會進行每周一到兩次的實驗教學。”

  “雖然本科生，並不一定會主動去寫文章，但是，這樣的教學環境和模式，讓他們在研究生階段，擁有很強的討論思維和學習思維的本能。”

  “所以，師父，我想，我們科室，可不可以在我們四病區，做這麽一個專門負責實習生的試點。”

  “然後定期開展教學查房和病例討論。”

  “除此之外，師父，我是這麽想的，我們科室，還可以發揮我們自身的優勢，就是，我們科室本身就有兩個科研助理在，所以，可以讓一些有興趣的本科生，也可以承擔臨床研究和實驗室研究的任務。”

  “教給他們一些簡單的技能，特別是針對保研的畢業生。這樣既能夠增加學生自己的履曆，同樣的，對我們科室的發展，也是很有促進的。”

  “若有興趣留下來的人，以後再進行研究方向選擇的時候，會更多地考慮到我們骨科的領域。”

  “這是個良性發展過程。”

  苗元鞏和劉新飛在聽到兩個科研助理時，先是一愣，然後才反應了過來，他們科室之前，是招錄了一個本科生，哦不，是現在的科室的研究生，成為了科研助理的。

  劉新飛和苗元鞏沒有見過陸成，所以並不知道他的科研思維到底怎麽樣。

  不過這話，能夠從閔教授口裏說出來，倒是也對陸成有了更加深的映像。