老師看了男孩一眼。

  沒有說什麽。

  ……

  一節課下來，男孩恢複了平靜。

  他安慰自己。

  沒有關係。

  類似的情況他又不是沒有遇到過。

  不過是再經曆一遍而已。

  被人說幾句又不會怎麽樣。

  他不理。

  過一段時間，這件事自然就被大家遺忘了。

  ……

  男孩的臉上褪去了驚惶。

  蒼白的麵色也泛起了正常的紅潤。

  ……

  回到家，看到媽媽，男孩更是把學校裏發生的事情忘記了。

  學校裏已經不開心了。

  為什麽要把學校裏的不開心帶到家裏，讓自己在家裏也過的不開心？

  有媽媽在，男孩就是開心的。

  ……

  隻是事情的發展出乎了男孩的意料。

  …..

  新的流言在學校裏蔓延開來。

  男孩的精神出了問題。

  會自己跟空氣講話……

  這還是好聽的……

  難聽的像是男孩的腦子有問題……男生得了精神病……男生的精神不正常……

  甚至還有學生擔心男孩會發病……

  ……

  老師也知道了這個流言。

  很多同學被老師找去談話。

  男孩來到了心理老師的辦公室。

  ……

  男孩知道自己沒有問題。

  但鴉鴉又是真實存在的。

  要對老師說謊讓男孩難免心慌與緊張。

  年幼的孩子又哪裏能完美無缺的掩藏？

  這份不同尋常的心慌與緊張被老師看在眼裏。

  ……

  男孩固執的說自己沒有問題。

  即使有多個目擊證人證明他們親眼看到了男孩的奇怪表現。

  他們也聽到了男孩嘴裏叫了好幾聲鴉鴉。

  ……

  熟悉的名字讓男孩愈發的慌亂，從未有過的經曆讓男孩不知所措、語無倫次。

  以致他的說法前後矛盾。

  他一開始說自己是一個人在公園。

  後麵在幾個目擊證人的咄咄逼人下，又改口說自己在玩過家家。

  鴉鴉是他假想的朋友。

  這是他在極度壓迫的環境下的靈光一閃。

  隨即他卻驚喜的發現……這的確是一個很好的解釋。

  ……

  男孩有了新的思路。

  他解釋自己最初不肯承認是因為覺得過家家是女孩子才玩的遊戲。

  男孩子玩會被人嘲笑。

  尤其是還隻有自己一個人玩。

  很丟臉。

  ……

  這番說辭似乎得到了老師的相信。

  男孩不知道。

  他緊張的像是下一秒就要暈過去。

  在老師讓他回教室的時候，他以為這件事結束了。

  他甚至有了一種類似於劫後餘生的感覺。

  他走路的腳步都輕快了幾分。

  但沒有想到……

  老師叫了家長。

  ……

  在知道媽媽來學校後，他的大腦有一瞬的空白。

  要是老師提前跟他說，要請家長來學校……

  他就是死皮賴臉的求也要求老師不要叫家長。

  想到老師會跟媽媽說的話，他急的眼睛瞬間就紅了。

  ……

  他隻有媽媽了。

  好多人都跟他說，要是他不聽話，媽媽就不要他了。

  他會成為孤兒了。

  一個人孤苦伶仃……

  他不要成為孤兒。

  他會聽媽媽的話。

  他不會給媽媽添麻煩。

  他會好好學習。

  ……

  男孩向老師的辦公室跑去。

  這個時候是上課的時間。

  走廊裏很安靜。

  他能清楚的聽見自己的喘氣聲。

  還有跑動的腳步聲。

  ……

  “不要在走廊上奔跑。”

  有老師從教室裏走出來，板著臉喝斥男孩。

  男孩聽而不聞。

  很快他的背影就消失在了拐角。

  ……

  男孩來到了班主任的辦公室門口。

  門虛掩著。

  隱約能聽見裏麵有聲音傳出來。

  他緊抿嘴角。

  好讓自己的喘氣聲不要這麽的明顯。

  他的胸膛劇烈的起伏。

  短短的路程，他卻像是跑了八百米一樣的累。

  ……

  男孩無意識的屏息側耳。

  他嚐試著想要捕捉門內的聲音。

  一門之隔……

  媽媽就在裏麵……

  男孩突然強烈的害怕起來。

  害怕媽媽被老師叫來而對他生氣。

  他知道，媽媽的工作很忙。

  這個時候，媽媽本該在上班……

  他給媽媽添麻煩了……

  男孩的一隻手緊緊掐進另一隻手裏。

  ……

  他……不敢進去。

  ……

  “為什麽站在這裏？”

  身後突然響起的聲音讓男孩差點大叫出聲。

  要不是最後關頭聲音卡在了喉嚨裏，此時的他怕是已經成為了眾人圍觀的對象。

  雖然聲音“啞火”了，但男孩一臉受驚的表情再明顯不過。

  蒼白的麵色讓人不由得懷疑這孩子是不是下一秒就要暈過去了？

  ……

  站在男孩身後的年輕女子不由得向後退了一步。

  男孩的表情有些嚇到她了。

  她的麵上浮現歉意。

  “抱歉。”

  “嚇到你了。”

  ……

  男孩慌亂的搖了搖頭。

  他認識這位老師。

  是學校裏新來的音樂老師。

  人很好。

  大家都很喜歡她。

  他也是。

  他很喜歡聽這位老師的演奏。

  會讓他的心靜下來。

  也就沒有那麽的煎熬與難受了。

  ……

  “不進去嗎？”

  年輕的音樂老師沒有急著推門。

  她看向男孩，征詢孩子的意見。

  ……

  男孩一愣。

  進去……

  他當然要進去。

  媽媽就在裏麵。

  他不能讓媽媽久等。

  但就是因為媽媽在裏麵，男孩隻覺得自己的雙腳像是灌了鉛似的。

  好重。

  他邁不開腳步。

  ……

  “需要我幫你推門嗎？”

  音樂老師微笑。

  眉眼溫柔。

  ……

  男孩下意識的點了點頭。

  他的鼻子有些酸。

  下一秒，他狠狠的抽了抽鼻子。

  ……

  “好的。”

  音樂老師把手放在了門上。

  就在門要被推開的前一秒，音樂老師停下了動作。

  她扭頭。

  “沒關係的。”

  她對孩子安撫的笑笑。

  “不用這麽緊張。”

  音樂老師溫聲安慰。

  心裏卻是苦笑。

  太明顯了。

  這學生一看就是被叫家長了。

  隻有叫了家長的孩子才會在老師的辦公室門口這麽的局促不安與緊張慌亂。

  ……

  男孩睜大眼睛。

  老師……在安慰他……

  ……

  音樂老師衝男孩眨了眨眼睛。

  她推開了辦公室的門。

  ……

  門內的交談戛然而止。

  所有人都看向了被推開的門。

  ……

  “呂老師……”

  音樂老師對眾人笑了笑，然後走向了一位坐在位置上的老師。

  她的離開露出了身後的男孩。

  ……

  “宋夏軒。”

  班主任一眼就看到了自己的學生。

  “你來了。”