又花費了一天的時間，許秋把展望部分整合進綜述計劃書中，學姐則將全部的參考文獻轉為iley格式，並按照引用次序整理好。

  完成後，兩人各自檢查一遍，修改了幾處文本錯誤。

  自此，計劃書草稿的最終版本正式出爐，

  作者方麵，兩人暫定共一，他在前，學姐在後，韓嘉瑩混了個三作，魏興思四作掛通訊。

  隨後，他們將計劃書交予魏老師查閱。

  魏老師隻略微改了下幾處用詞和格式方麵的小問題，便將文件保存到自己的電腦中，接著詢問道：

  “下學期開始，就要做非富勒烯體係了，你們打算從什麽地方切入，有沒有做好之後的科研計劃？”

  顯然，相較於一篇綜述文章，他更在意許秋他們未來在實驗方麵的科研成果產出。

  到他這個層次，單純文章數量的堆疊，已經很難提升他在科研領域的地位。

  魏興思更看重的是能拿的出手的代表作，或者高被引的文章，類似許秋發的那篇a，以及吳菲菲發的那篇。

  綜述文章，除非能發表在這個檔次的頂刊上，不然哪怕是發表在尋常的一區期刊上，也還是不夠看。

  “我們打算……”許秋把他之前和學姐討論時的那些想法，同魏老師複述了一番。

  然後介紹了他接下來的想法，就是“綜述計劃書裏空間太小，寫不下”的那個，“將多個pdi分子……”

  他剛說出來，魏老師就兩眼放光，表現出非常感興趣的樣子：“聽起來不錯，有沒有考慮過合成難度？”

  “有考慮過，合成難度是有些高，可能最終的產率會比較低，不過，這個需要具體做出來才能知道。”許秋道。

  隨後，兩人就這個想法，討論了十多分鍾，在這個過程中，他的想法完善了許多。

  許秋估計，要不是現在馬上要放假了，魏老師肯定會讓他立刻開始做實驗。

  看來他對pdi係列的執念很深。

  他也發現，雖然魏老師已經不在一線做實驗了，但是理論功底仍然非常紮實，至少兩人討論起來，毫無交流障礙。

  不存在那種我說一個專用名詞，你想了半天，最後反問一句“ortho位置取代是什麽意思”的情況。

  之後，陳婉清進行匯報。

  當魏興思得知她打算“獨自挑戰a-d-a係列小分子”的時候，他朝後縮了一下脖子，驚訝的瞪大了雙眼。

  隨後，又聽到她“目前還沒有具體的實驗思路”，他點了點頭，變幻了表情，做出一副“果然如此”的神態。

  許秋內心憋笑，和魏老師熟悉之後，發現他是個性情中人，沒有多少彎彎繞繞，有什麽事都會當麵說出來，或是反應在神色上。

  學姐匆匆結束匯報，魏老師沒多說什麽，隻提點了一句：“等過年放假回來，給我看看具體的科研計劃。”

  ……

  綜述計劃書的事情了結，許秋也沒閑下來，又去幫韓嘉瑩改文章。

  她手上有兩個工作，先寫的是性能相對較高的p3t的體係，效率能達到7以上，目標期刊是jca。

  許秋發現文章投多了，來來回回的期刊就這幾個，大多數都是老牌期刊，新刊還是相對較少。

  最近些年倒是出了不少新刊，或許未來學術期刊會百花齊放吧。

  雖然學妹是第一次寫文章，但改起來反而比他給學姐改文章省力許多。

  沒辦法，英語這項技能，對做科研的人來說，非常重要，尤其是在撰寫sci論文的時候。

  現實中，甚至有專門的sci論文潤色公司，當作者的英語表達能力較差時，隻需要把大體的意思寫出來，然後交給專門的公司潤色。

  許秋沒有具體參與過，收費情況不是很清楚，可能一篇有幾百幾千塊吧，現在sci論文語言、圖表潤色已經形成了一大產業鏈。

  不過，這樣的情況在醫學相關的研究領域比較多一些。

  可能做醫學研究的課題組經費充足，不差錢？

  此外，值得一提的是，雖然p3t、p5t這些分子和pce11，也就是p4t的結構類似。

  但是他們的差異之處，在於主鏈上噻吩單元個數不同，而通常認為對分子主鏈的修改比對側鏈的修改新意更高一些。

  因此，單從新意上來講，她的這兩個工作，比許秋之前投ae的那個工作要高一些。

  不過，受限於p3t、p5t材料本身光電性能較差，效率過低，也隻能投投二區，一區就不用想了，幾乎不可能中的。

  除非這篇工作有效率之外的其他亮點，比如像大尺寸，一平方厘米麵積大小的，在空氣中製備、測試的器件，效率達到7，能夠對標工業化生產，那還有些許的可能性。

  但想要做到這些，基於現有的富勒烯體係，比單純的效率突破8、9可能都要難的多。

  所以，很少有人能夠另辟蹊徑。

  ……

  在課題組正式放假前，和暑假的時候類似，魏老師召集所有的學生一起開了一個小組會。

  他主要是照例詢問一下學生們寒假的計劃，有沒有買到車票，還有提醒學生們假期要注意安全之類的。

  之後，他還提了一嘴程明波，也就是當初和韓嘉瑩一同進組的大三本科生，表示“對他的表現非常不滿意，決定將他正式開除出課題組”，並讓吳菲菲負責聯絡程明波，把這個消息告訴他。

  說完程明波，魏老師順帶表揚了一番韓嘉瑩，“剛進組沒多久就要發文章了，而且還有兩個工作，繼續努力。”

  吳菲菲一臉鬱悶，讓她去通知程明波，這簡直是在她的傷口上撒鹽。

  有機有許秋、陳婉清、韓嘉瑩鐵三角，而她呢？

  同樣負責組裏一個大方向，她卻隻有一個半人在奮戰，田晴勉強算做半個鈣鈦礦的人。

  好不容易等來了一個學弟，然而他天天劃水，現在更是直接被開除了。

  魏老師察覺到了吳菲菲的不快，主動表示“下次來的本科生或是研究生，優先推薦鈣鈦礦領域，一定幫她好好物色一個好幫手。”

  吳菲菲的臉色這才好了一些。

  魏興思講完後，示意眾人匯報近期的實驗進展。

  吳菲菲首先匯報，她做鈣鈦礦單晶的時候屢屢碰壁，嚐試若幹次都沒有成功過，現在處於無限期的擱淺狀態。

  不過，她和田晴的合作工作，關於“氯化鈣添加劑的研究”，以及“從電荷輸運機製上分析氯化銨、氯化鈣兩種添加劑對鈣鈦礦電池影響的異同”，目前兩項研究均取得了初步的進展。

  段雲的新工作，轉向研究以n2200為基底的熱電器件。

  n2200係列可以用於全聚合物有機光伏領域，是一種n型半導體，同樣也可以用於熱電領域。

  熱電領域中，n型半導體的地位比p型高很多，有機給體材料通常對應p型半導體，受體材料對應n型半導體。

  因此，在他的工作匯報結束後，段雲提出“許秋他們之後開發出新的受體材料，可以拿給他來試一試材料的熱電性能”。

  許秋自然欣然同意。

  ……

  第二天，打掃實驗室，關閉實驗室，正式進入假期。

  許秋回到寢室，他的兩個室友都已經回家了。

  陶焱的課題組放假比較早，老師管的也比較鬆，他們研究生有兩周到一個月的假期，由學生自己分配，如果選擇兩周的假期，就可以多拿半個月的課題組補貼，有千把塊錢。

  不過，大多數學生都還是選擇了一個月的假期，陶焱也在此列，早早的就溜回了家。

  他走之前還和許秋交流了一番，進組半年，他對組裏大致上的情況已經摸清了，組裏的研究比較偏應用，項目多為橫向項目。

  他的打算是在研究生期間多學一些技術，畢業後直接讓導師找個公司內推過去，或是憑借魔都綜合大學應屆碩士生的身份，校招進入華威這類的大廠，再不濟，通過家裏的關係，找個朋友的公司過渡一下都是可以的。

  總之，選擇很多很安逸。

  任斌則是在考完試後過了兩天，也就是1月20號離校。

  下學期就要做畢業設計了，他到現在還沒有找課題組。

  目前，材料係保研的加上出國的學生占了六成，這六成基本上都已經找到課題組，開始做項目了，剩下的四成，也有差不多一半比較機靈的學生，提前進組占坑，可以減輕一些大四下學期做畢設時的壓力。

  魏老師的這邊，今年沒有大四本科生過來提前聯係他做畢設，這倒不是許秋的原因，畢業設計一個老師指導三四個學生的情形，還是有的，主要還是他在係裏的風評，比較嚴，一般混畢設的不太會選擇這類的老師，都喜歡可以劃水的那種課題組。

  不過，任斌表現的依然不急不躁，按他的話來說，“院係總會給他安排導師的，下學期再說”。

  倒也沒錯，這種事關學生畢業的事情，院係可能比學生都要著急。

  要是真出現學生因畢業設計的問題，批量無法順利畢業的情況，這算得上是嚴重的教學事故，如果再上了新聞，那影響就更加惡劣了。

  因此，每年雖然也有因為畢業設計沒通過，而影響畢業證、學位證發放的學生，但是數量並不多。

  這種情況，往往是論文查重沒過、論文字數不夠、不參加答辯這類硬指標不達標。

  院係想要拉他們一把，都沒得機會。