這次的聲音，是從旁邊的手套箱中傳來的，像是有什麽重物掉了下來。

  見狀，陳婉清喊道：“閥門可以關啦。”

  許秋淡定的旋緊閥門。

  他其實早已做好心理準備，剛才他在試圖打開艙門的時候，就注意到艙門其實是懸在半空中的。

  因為蒸鍍艙內是真空狀態，艙內外有壓力差，所以艙門才不會掉落下來。現在艙內充滿氮氣後，內外壓強一致，艙門自然就會落到下麵的軌道上，並發出撞擊聲。

  他唯一不確定的是，蒸鍍層艙內充滿氮氣所需要的具體時間，畢竟是第一次操作。

  不過為了配合學姐，他還是回頭裝出驚訝的表情。

  看著學姐一副陰謀得逞的樣子，許秋順勢問道：“學姐，這什麽情況啊，不會是儀器壞了吧。”

  陳婉清笑著解釋道：“蒸鍍艙內充滿氮氣後，艙門就會彈出，剛才是艙門砸到軌道上的聲音。”

  “原來是這樣。”許秋恍然大悟道。

  既然演都演了，那便演個全套吧。

  …………

  許秋進入手套箱，拉開艙門，將樣品支架取下，用鑷子將支架上的11片基片依次夾出，放入培養皿中。

  他隨便夾起一片基片觀察，發現基片表麵上有六道銀光閃閃的鋁電極。

  和生活中見到的鋁製品不同，在氮氣的氛圍內，鋁表麵不會被氧化，所以從外觀上來看和銀也相差不大。

  “學姐，為什麽蒸鍍出來的是這樣的六道電極呢？”許秋疑惑道。

  “因為蒸鍍過程中使用了掩模板，”陳婉清解釋道：“掩模板是上麵有鏤空圖案的不鏽鋼片，將它放在樣品台的下方，隻有鏤空的部位靶材分子才能夠通過，從而在基片上蒸鍍得到特定的圖案。

  至於為什麽有六條電極，是因為這一片基片上集成了六個電池器件，每組電極分別對應於一個電池。

  簡單比喻一下，你伸出左右手的食指，將它們十字交叉，中間會產生一個正方形的重疊部分。

  電池器件也是類似的，下方ITO電極和上方的鋁電極就像是兩根手指，隻有它們交叉的地方，才是電池的有效區域。

  有效區域的麵積必須是確定的，這樣我們才能夠精確的計算電池器件的光電轉換效率。

  像我們這種基片，兩種電極的寬度均為0.3厘米，所以一個器件的有效麵積就是0.09平方厘米。”

  突然，陳婉清像是想到了什麽，急切的說道：“許秋，你快把基片拿過來，給我看看它的背麵。”

  許秋不太理解學姐想幹什麽，但還是照做了。

  陳婉清仔細觀察基片過後，說道：“再來一片。”

  看完後，學姐鬆了口氣，問道：“你放基片的時候，都是朝著同一方向的嗎？”

  “是啊。”許秋道。

  他在放基片的時候，有注意到基片上麵ITO的圖案是180度對稱的，而不是90度對稱的。不過他當時也沒多想，直接按照係統的影像進行操作。

  “那就好啊，”陳婉清道：“基片必須按照特定的方向擺放才行。就像剛才所說的，兩種電極十字交叉後，重合部位是電池的有效區域。如果把這批基片旋轉90度再蒸鍍的話，ITO和鋁電極的末端會直接連通，電池就會短路。”

  “不對啊，”陳婉清疑惑道：“我沒有教過你這些，你是怎麽知道的。”

  許秋一愣，是啊，自己剛才可是連掩模板都不知道，總不能說是自己分析出來的吧。

  既然解釋不通，隻能找個理由，看能不能蒙混過關。

  “第一片基片，我當時就是隨便放上去的，然後我想著這一批基片也算是一家人，那就要整整齊齊的，所以就索性按照同方向擺了。”許秋感慨道：“沒想到啊，50%的概率還被我撞對了，真是運氣好啊。”

  “真的？”

  “真的。”

  此時。

  許秋心想：“好在學姐沒再糾結於這個問題。”

  陳婉清心想：“這就叫先發製人，成功轉移注意力。學弟完全沒注意到，我又又又忘記跟他講實驗細節啦。”

  …………

  陳婉清看了看手機時間，下午4點56分，說道：

  “還有半個多小時吃飯，把下一批氧化鋅的基片裝上吧，時間上應該來的及。”

  許秋心中盤算了下，問道：

  “不是要花兩個多小時嗎？”

  “抽真空的時間可以去吃飯，吃完飯回來可以繼續。”陳婉清道。

  “那儀器怎麽辦？”許秋疑惑道：“不需要有人看著嗎，萬一中途出故障怎麽辦？”

  “理論上大型儀器運轉的時候，是要有人看著的，不過我們這個儀器沒什麽危險性，而且儀器運轉異常也會發出警報。

  所以讓吳菲菲在外麵看著就行，她要趕著寫文章，魏老師說下周就要投稿了，催的緊。我們去食堂吃完飯後，給她打包一份就好了。”陳婉清解釋道。

  許秋點點頭，繼續幹活。

  第二批基片的器件結構是Glass/ITO/ZnO/P3HT:P：P/MoO3/Al。

  所以需要蒸鍍三氧化鉬和鋁，前者用束源爐蒸鍍，後者還是用電流加熱的方法。

  許秋將10片基片用樣品支架裝好，放入樣品台，在束源爐中加裝三氧化鉬粉末、掛好裝滿鋁錠的鎢簍，關閉旋緊艙門。

  然後開啟機械泵，開啟超真空擋板閥。

  待真空度降至20帕以下，關閉超真空擋板閥，開啟分子泵。

  搞定，收工。

  …………

  去往食堂的路上。

  許秋、陳婉清、段雲、田晴四人邊走邊聊。

  許秋正好借此機會，了解其他課題組成員。

  “田晴師姐，你答辯PPT上的插圖是自己畫的嗎？”

  “是啊，畫的還不錯吧，那是我用數位板畫的。”

  “不錯，看著挺像你的。”

  “我也覺得，有空給你也畫一張。”

  “段雲師兄，為啥你的研究方向是熱電相關啊，我們組其他人都在做光電。”

  “我碩士畢業後工作了三年多，做的是3D打印和熱電的。突然有一天腦子一抽，想讀個博士深造一下。剛好我們老板和魏老師認識，把我推薦過來，就繼續做熱電領域了。”