新式學堂的課程還是很多的，學生們每天都是忙忙碌碌的，沒有辦法，很多課程都是他們從來沒有接受過的。

  學校可不是簡單的教授讓他們讀書認字就完了。他們還需要專門的學習其他的東西。

  比如算術，如果學習好的話，可以上專門的會計學校。會計學校絕對不是簡單的一件事情就能解決的。最重要的是，商業社會發展的很快，到哪裏都需要會計，會計的工作是非常吃香的，沒有這樣的工作，他們是怎麽也做不到這樣的事情上來的。所以，這樣的情況對他們來說，還是一件好事情的。

  所以，一些想要從事會計工作的孩子，在學校上，算術學習都是非常厲害的。他們能夠很快的計算出一百之內的乘法來。這可絕對是不一樣的能力，因為這樣的計算方法，在生活當中很有用處。

  共和軍學堂學製是六年，法律規定，學生要在六歲開始入學。不過因為才開始推行沒有多久，很多孩子超過了十二歲還在學校，他們允許進行跳級學習，隻要通過了考試他們就可以達到這樣的一些地步上來，這樣的話，他們的很多情況就會變得好起來。

  學生基本上上到六年之後就可以進行工作了。當然了還可以進行進一步的學習，這就是三年製的中學。中學是要收取一定的學費的。這對一些家庭來說，就是很難的事情了。

  不過沒有關係，他們可以申請獎學金，獎學金通常都是按照比例發放的，比如，五十人當中，隻會給前十名發放獎學金，獎學金的金額也是不同的，通過這樣的發放，可以讓他們的情況達到一個更加有利的態勢上來，這樣的話，他們的情況會變得更加的有利，減輕學生的家庭負擔。

  當然，報告一些專門的中學是免除學費，還有給予相應的學習補助，也就說。學習不僅僅免費還能賺錢，這樣的學校主要集中在醫學，師範，以及軍校。因為報告的人數很多，基本很緊張。即便是進入這樣的學校，他們也不算是正式進入軍校或者是醫學，他們隻是站在一個初級的門檻外。三年他們依然還需要學習，但這足以激勵更多的人這樣做了。

  三年中學之後，他們才能正式的報告軍校。醫學院，以及師範類學校。這是最難熬的學習，不過很多家庭為了盡快的節省教育費用，鼓勵孩子進行跳級考試，沒有辦法，在農村，孩子十五歲就可以結婚了。六歲入學，十二歲畢業，如果三年中學學習，畢業就能結婚。可見壓力還是很大的。

  學校教授的課程不僅僅是文學方麵的東西，還有其他方麵的東西，比如，體育，繪畫，不過這些課程對於一些專門研究學業的人來說，這是多餘的。學校有一些功利。

  尚武和賈詡看著學校裏麵的孩子，這裏的氛圍是輕鬆的。

  “或許這裏才是最輕鬆的地方，學生們有的也就是學習上的壓力。”尚武笑著說到。

  “嗬嗬，也是如此。不過這些學生遲早要走上社會，沒有一些壓力是不行的。這樣的話，會給他們帶來很大的麻煩的。”賈詡這樣說到。尚武點點頭，表示同意。學生時代還是很美好的，就連賈詡都被勾起來自己求學時代的一些經曆了。

  學習是不簡單的，課本也是十分少的，賈詡能夠看到很多書，也是需要自己去借閱的，而且看完還要及時的還給人家，有不懂的地方還需要親自抄寫，最不利的事情是別人有的還不借。這也是沒有辦法的事情，不像現在，他們大可以到學校借閱，付出的成本也是十分的稀少的。在這樣的有利情況下，他們的學習成果自然而然的不同之前的情況。這要比他們那個時代要好多了。賈詡對此也是十分讚同。羨慕的。

  尚武和賈詡兩個人說著求學時的一些趣事，賈詡也是很感慨，之前他們借書的時候，書都是要還給人家的，為了能夠看完書，他就拚命的把書給背下來，這也是造成賈詡記憶好的一個辦法，畢竟借來的書都是要還給人家的，書上的內容能不能成為自己的就要看自己的記憶的本事了。

  那時候，真的很是苦，想要達成過目不忘的本事，真的是還很難。想想這樣的遭遇，尚武就覺得很是同情。

  上課鈴打響了。孩子們通常有自習的課程，這是因為，在學校可以提供一定的照明，而回到家他們還需要幹活了。很多人家是不提供照明的，他們的家通常是比較昏暗的，隻有距離很遠的孩子才不會這樣上自習課。

  “哎，你們幾個，怎麽不上課。”尚武這時候叫住了幾個孩子，他們穿著很破。這時候。已經是冬季了。室外的氣溫還是很冷的。可他們依然穿著草鞋。還是赤腳穿著，根本就沒有襪子的那種。看到這樣一點，尚武都覺得，很是不同。

  “孩子，過來過來。到這裏來，給你們發糖。”賈詡笑著說到，然後就把幾個孩子給招過來。

  “來，給你們這個。”說著賈詡就把手中的一些糖。發給了幾個孩子。糖並不是那種好糖，是最常見的麥芽糖。這種糖主要裝備到共和軍作戰部隊，因為他們在作戰的時候不可能吃上熱飯。士兵的體能消耗又是十分可怕的意見事情。在這樣的一種情況下，有糖果吃，這是一個十分有利的選擇。

  “給爺爺說說，你們為什麽不上學？”賈詡這樣問道。

  “嗯，我們說了。能夠給我們糖吃嗎？”孩子這樣問道。

  “嗯，回答問題，就給予獎勵，不僅僅有糖吃，如果有重要的消息，還會給你們發肉罐頭。”賈詡這樣說到，吃的價值對他們太大了。有了這樣的一種選擇這會對他們形成很大的把幫助的，在這樣的一種情況下，這會最大程度上的幫助他們很多問題解決事情的。

  “肉，太好了。我們回答。”孩子們興奮的回答到。

  “你們為什麽不上學？”賈詡問道。說著已經開始發糖了。

  “我們是外地人，不是本地人，隻有本地人才能上學了。我們的父母都是從外麵來的，所以，不讓我們上學。”孩子們這樣說到。

  聽到這裏，尚武很是氣憤，怎麽可以用這樣的方式來對待孩子的上學問題。

  “那麽，你們願意上學嗎？”賈詡問道。

  “願意，不過，我爹娘說了。上學要花錢的。我們的爹娘隻能給我們吃飽飯，上學，就沒有錢了。”孩子們這樣說到。

  賈詡和尚武認為這是一個大問題，他們讓護衛帶著一些罐頭和他一塊去走動走動，了解一下具體的情況。

  這是一個新的問題，尚武和賈詡之前都沒有注意到的問題。

  這幾個孩子都是外地人的孩子，所謂的外地人，就是那些從其他地方進入共和軍控製區的，他們雖然得到可以居住在這裏的權利，但他們沒有選舉權，以及孩子的受教育權，沒有辦法，在經濟建設問題上，共餓虎軍投入經濟建設的財政資金比不是太多，資源相對來說還是十分的有限的，如果再次分給這些孩子們的話，情況就會處於一個十分不樂觀的地步上來了。繼續這樣的一種不樂觀的態度，就會導致本地孩子教育資源上的缺失，這是十分嚴重的一件事情，這樣的事情足夠讓他們的情況處於一個極為不利的態勢當中了。

  所以，為了保證本地民眾的一些權益，對於這些外地人，他們隻能采取這樣的方式了。畢竟他們算起來並不是算是共和軍的一部分，他們對共和軍的經濟貢獻也不是很大。

  他們大部分都從事最底層的勞動。比如，雇傭於農場，工廠最勞累的活。還有的就是街道清掃的事情，等等。他們是生活在最底層的人，即便是這樣，也比在朝廷那裏好的多，因為這裏稅收低。他們因為收入很低的原因是不用繳稅的。這對他們才是最大的福音。

  這些孩子的教育權利就這樣被剝奪了。這個問題，怎麽說，說大，不大，但說小也不小畢竟這樣的問題足夠影響到很多事情了。這些孩子不能接受公平的教育，自然而然對他們來說，是一個極為不公平的事情。

  但是，如果給予他們，共和軍的教育資源就不會很好的分配到需要的地方上來。地方官員也是處於這樣一個考慮，才這樣做的。

  這是一種地方保護主義的另外一種方式，他們需要的就是這樣一種讓自己的資源最大程度上的擴大到自己人頭上，顯然，外地人並不是自己人，這種排外的做法，在很多相對封閉的地方都是有發生的，在他們看來，他們就是外地人。排斥這樣的外地人都是很合理很正常的做法。這並沒有什麽可以大驚小怪的地方。